信封里的小太阳(2)

1、第一课时一、导入：1、 同学们，我们几乎每天都与太阳相伴，享受着它给我们生活带来的美好，现在就请 同学们各抒已见，谈一谈太阳给我们的生活带来的好处。（生自由畅谈）是呀,我们得感谢太阳给我们带来的美好生活，如果没有太阳，人类的一切都将不复存在。万物就不可能生长。今天我们要学习一篇与“小太阳”有关的课文。题目是装在信封里的小太阳。板书：信封里的小太阳，2、 看到这个题目，你有什么疑问呢？不妨提出来，大家共同探讨探讨（学生自由畅谈， 师梳理问题）3、现在就让我们带着这些问题，到文本中去寻找答案吧！二、整体感知二、自读课文，整体感知1、自读课文，做到读准字音，读通课文。2、检查预习，理解词义（1）炫耀

2、什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）（2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？（4）焦灼什么意思？（着急）（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）（6）淡然一笑：形容不经心，不在意的笑。可以换成什么词？（微微一笑，轻轻一 笑）（7）神不知鬼不觉：不知布局。协商：共同商量一遍取得一致意见。嘉奖：称赞和奖励3、指名/小组分段读课文。（一段一组，轮流）4、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？（记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸用了一个特殊的方式一一装在信封里的小太阳，给

3、了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式承认了错误。长大后，由于库伯勇敢正直、工作努力，成 绩突出，获得了总部的嘉奖。 在颁奖会上，库伯桨保存了多年的小太阳还给了颁奖人丹尼斯 的爸爸）5、试着给文章分段。按事情发展顺序：第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课 桌下的十美元钞票。第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。第三部分（第49自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。第四部分（第1012自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。按时间顺序：第

4、一部分（第1 9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。第二部分(第1012自然段)讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的 嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。三、练习朗读课文1、师带读2、小组分段读第二课时一、回顾课文1、请同学们回忆一下，这幅插图之前，发生了什么事？生：库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式 让库伯改正了错误。二、研读课文1、请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？(库伯把同学丹尼斯不慎掉在课

5、桌下的十美元据为己有)自由读课文19自然段，思考：1、 库伯是小偷吗？为什么？用“ 勾出相关的词句。2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？解决问题一：库伯是小偷吗？为什么？1、生汇报：(1) 回答是不是小偷；(2) 读句子；(3) 谈体会根据学生的回答，相机点拨以下句子。2、回答库伯是不是小偷？从哪里看出的？点拨一：库伯是在什么情况下犯了错误？也就是说在什么情况下才将那十美元据为己有的起身时，他突然发现，那张十美元钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。 但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念

6、头忽然从脑中闪过。(1) 读句子：指名读一一引读一一齐读(师：起身时，库伯突然发现一一，库伯立即一一”叫了一声、但是一一，库伯一一又叫了一声，依然一一 刚要叫第三声，才闪出了错误念头(2) 谈体会：你认为库伯师小偷吗？从这句话中你体会到了什么？(从立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。从叫了一声”又叫了一声”冈卩要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。 只是在连续叫了两声没有得到回应， 当时 又没有人知道，在玩具和文具的诱惑下， 他实在经受不住诱惑了，才闪出了错误念头， 捡起 了地上的十美元。)师：所以你认

7、为库伯不是小偷。过渡：从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？3、汇报(十美元哪”多大的诱惑啊”)指名读一一齐读第二自然段最末二句。点拨：（1）诱惑：吸引、招引的意思。你从中知道了什么？（因为库伯家境贫寒，所以才经不住诱惑。 ）（2）经不住诱惑的原因是一是：家境贫寒，（点拨： 价格不菲”一一格不少，形容很昂贵。）二是：没有人的情况下；三是：十美元是一笔不小的数目， 即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑， 况是家境贫寒的库伯呢？我认为他是小偷。因为他已经被诱惑了，而且将这十美元已经据为了已有。生反驳：小偷是主动去偷别人的东西，而库伯的这十美元是丹尼斯自己不小心掉在地上的， 而且库伯

8、还叫了丹尼斯两声。师：我们暂且不忙下结论，继续学习课文，学完过后再下结论。）4、过渡：如果你是家境贫寒的库伯，你现在的心情会是怎样？生1:高兴，可以满足自己的要求 生2:担心，怕被人发现，就会被认为是小偷生3:后悔，不安小结：小偷会有这样的心情吗？（不会），所以他不是小偷5、过渡：其他同学的观点呢？库伯是不是小偷？从哪里看出的？ 点拨二：1、引读：虽然拿了哪十美元，可一走出教室，库伯就后悔了 一一“他竭力说服自己， 那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。”2、体会库伯的内心怎样？生：非常矛盾师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？生：竭力点拨

9、：竭力就是一一生：尽力、努力的意思。3、库伯的内心除了矛盾，你还体会出了什么？生：痛苦4、再读（全班），读出库伯内心的矛盾和痛苦。（紧张、害怕、不知所措的矛盾心理，他是不安的，心理始终都在进行激烈的斗争，同时反 映出他的真实、淳朴）小结：这样矛盾的心情也不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。 师：还有认为库伯不是小偷的吗？库伯是不是小偷？从哪里看出的？ 点拨三：1、 引读：库伯的内心在经历一番激烈的斗争之后，他决定 “决定找个机会，神不知鬼 不觉地把钞票还回去。”2、学生读句子。3、师小结：小偷是不会想要把钱还回去的，所以他一一不是小偷更何那不是4、板书：神不知鬼不觉，提问，神不知鬼不觉师什么

10、意思？可以置换那个词语？（形容非常隐蔽，不为人知。不知不觉）就是怎样的还？（就是悄悄的，另人不知道，同学不在教室的时候去还 ）5、你从这个 神不知鬼不觉”体会出了什么？（库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下，改正错误。把钞票换回去的真实想6、你认为库伯是个怎样的孩子？生：知错就改（板书：知错就改）小结：所以他不是小偷。师：可后来，库伯一直没有站起来承认的原因是什么呢？（他害怕一旦自己站出来，同学们呢会把他看成一个小偷）过渡：你还从哪些地方（包括插图）看出库伯不是小偷？1、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样 议论的，库伯是什么表现？（班上同学们开始叽叽喳喳

11、的议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了）出示课文插图一：2、仔细看图，你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红动作：他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔（库伯：吓得心理乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的 把他这个小偷给揪出来。）3、点拨：从 揪”中你体例会出了什么？生：库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。师：这句话从神态、动作形象的写出了库伯害怕的样子，胆战心惊的形象活灵活现4、引读：师：库伯吓得心里乱跳，因为他 一一（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个

12、箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个小偷”给揪出师：库伯吓得手掌出汗，因为他 一一（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个小偷”给揪出师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他一一（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个小偷”给揪出点拨四：1、可以看出他的内心非常害怕，所以他不是小偷。2、小偷”打上引号也是因为 一一生：是因为库伯不是真正的小偷。小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他一一生：不是小偷。他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他一一生：不是小偷。看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他一一不是小偷

13、。（问说库伯是小偷的同学：你还认为库伯是小偷吗？生：不认为了） 解决问题二1、过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，你会当从 把他揪”出来吗？为什么？（生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。） 师：再想远点，长大后，他会怎样？ 生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。师：那你会不会给库伯一个改正错误的机会？（会）2、丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？丹尼斯的爸爸向同学们说了些什么？（1）汇报：丹尼斯的爸爸说：丹尼斯今天在教室里弄丢了一张十美元的钞票。是小偷偷走了吗？我做了很多年警察，知道小偷是

14、什么样子，所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。”（2）你同意丹尼斯的爸爸的说法吗 ？根据和理由是什么？（库伯当时只是没有足够的勇气承认错误而已，他的所作所为也告诉我们他不是小偷，也不可能变成小偷。）（3）齐读（4 ）他后来采取了一个什么办法？“每人从我这里拿一个”亲自还给我”用简要的语言概括丹尼斯爸爸的做法。（丹尼斯的爸爸给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让没有犯错的孩子把里 面的东西封在信封里，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。）3、事情的结果是怎样的？（晚上。父子两一封一封地拆开，果然信封里多了一张十美元

15、的钞票，少了火红的太阳）4、角色扮演，现场采访师：假如当时你就是丹尼斯的爸爸，我来问，你来答。 师：您好！丹尼斯警官，请问您当时是怎样想的？你为什么要用这个方法呢？ （他的这个办法好吗？你是怎样认为的？）生1:这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。（掌声送给这位了不起的警察）师小结：丹尼斯的爸爸的这个办法对于库伯，保护了自尊心；对于丹尼斯，维护了同学之间的友情;对于老师，少了指责；对于同学，没有了嘲笑；对于家长，少了责骂。5、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸 爸应该为此

16、而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？生：淡然一笑点拨五：即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑一一说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。1、理解： 淡然一笑”，还可以换成哪些词？生：轻轻一笑”微微一笑”（1）、从 淡然一笑”你体会到了什么？生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。（2）、指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。（2）、引读：警察父亲 淡然一笑”是因为在他看来 一一十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。(3 )、“一一破折号在这里的作用？生：解释说明。师：解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元

17、，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。解释说明丹尼斯爸爸处理这件事的目的， 在于让那个犯错误的孩子成人错误和改正错 误，并不是惩罚。2、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？生1:丹尼斯的爸爸方法很巧妙，给了库伯改正错误的机会，他这样做维护了孩子的自尊生2:丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察生3:丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察(板书：经验丰富、聪明机智、宽容善良、有教育方法、爱孩子库伯又是怎样的一个孩子？(他只是一个经不起诱惑而犯了错误，但又能很快认识错误、 改正错误的孩子，当时只是由于怕同学们会把他看成小偷，所以一开始他没有勇气站出来承认错误)板书：知错就改过渡：其实，一个人犯了

18、错误不要紧，关键是不要永远成为错误的奴隶。正因为有了警察父亲 如此巧妙的做法和他的宽容善良，也正因为库伯知错就改，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：齐读49自然段。学习最后一部分1、请三位同学上台表演读 10 12自然段：要求：指名读旁白，女生扮演库伯，男生扮演丹尼斯的爸爸。2、学生上台表演读。3、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太 阳的画还给了丹尼斯的爸爸。他为什么在丹尼斯爸爸给他颁奖时把小太阳还给丹尼斯爸爸？ 这个小太阳和库伯成为出色的警察有关系吗？为什么？(他想让丹尼斯的爸爸知道正是这个小太阳，使自己成为一个正直、勇敢的警察

19、。这个小太阳把库伯印上了一条正路，使他在以后的成长道路上不偏离方向)过渡：理解作者写作手法。引导学生回顾全文，教师适当讲解：课文最后三段是采用了补叙的写作手法，主要是为了补充说明库伯一直装着那个小太阳”以此激励自己努力工作，并最终当面向丹尼斯的爸爸承认了错误。这样写对课文前面的叙述起了丰富、补充的作用，使整篇课文的故事情节读起来完整丰满。丹尼斯爸爸的给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误， 并由此懂得了做人的道理，后来也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行为使我们充满了由衷的敬佩。一件小事可以成就一个孩子，也可以毁掉一个孩子一生，其实教育就这么简单 课文学到此，你知道课4、文为什么以 装在信封的小太阳”为题吗？(1 )、学生交流生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误(2)、师小结：(1 )、小太阳维护了库伯的自尊， 让他用特别的方式改正了错误，这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的(2)、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的