部编版五年级下册第17课《跳水》知识要点+图文讲解

1、部编版五年级下册第 17 课跳水知 识要点 + 图文讲解CiUa nCUdTcAUj XUJ I AuLJ r- 顶师师正从而圧不知所措惊慌失措WUkng醒悟领悟觉悟失控控制操控甲板模仿显然放肆桅杆吓唬戏弄失足醒悟扌鎳瞄准呜咽风平浪静哭笑不得不知所措教材分析】 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事： 一只猴子把船长儿子戴的帽子挂 到了桅杆最高的横木的一头， 孩子为了追回帽子， 走上横木。在万分危急的时刻， 船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事 蕴涵着这样的道理： 事物是不断发展和变化的， 我们要根据情况的变化采取相应 的果断行为。课文叙事清楚，情节紧张。按

2、事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。第一部分（第 1 自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。 先交代了故事发生的地点、 人物、起因。地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是 一个风平浪静的天气， 水手们没有工作负担， 心情也比较愉快， 才有兴趣拿船上 的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。 “钻来钻去”、 “模仿人的样 子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。“放肆”，是任性、一 点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。第二部分（第 23 自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。“把他的 帽子摘下来，戴在自己的头上

3、，很快地爬上了桅杆”。“用牙齿和爪子撕”，冲 着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。猴子的放肆使孩子生气了， 于是他“吓唬”、“大声叫喊”。水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。 “哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。第三部分（第 4 自然段） 讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。它是这篇文章的 高潮。先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。 “猴子还不时回过头来逗 孩子生气。 爬到了桅杆的顶端， 它用后脚钩住绳子， 把帽子挂在最高的那根横木 的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。”强调了孩子走 上横木的客观原因。 接着讲走上横木后， 孩子和水手们的

4、表情和行为变化。 水手 们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇 到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。第四部分（第 5 6 自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。在这 万分紧张的时候， 船长急中生智， 意识到只有跳到海里才是唯一解救的办法。 于 是果断地用手中的枪逼迫孩子往海里跳。 “跳到水里，不然我就开枪了！ 一！二！” 进一步展示了父亲的果断， 也说明了情况的危急。 孩子的得救， 主要是由于船长 当机立断，措施正确，同时也由于孩子及时明白了爸爸的意思，跳到了水里；水 手们在短短的四十秒里就把他救上了甲板。 孩子的得救，

5、是几个方面的条件共同 起作用的结果。通过对船长在紧急关头， 果断命令处于危险之中的孩子跳水， 使孩子化险为夷的 描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任 性，要沉着冷静，善于分析。【作者介绍】列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰：（1828 年 9 月 9 日 1910 年 11 月 20 日），19 世纪中期俄国批判现实主义作家、 思想家，哲学家，代表作有战争与和平 、 安娜卡列尼娜、复活等。托尔斯泰出生于贵族家庭， 1840 年入喀山大学， 1847 年退学回故乡在自己领 地上作改革农奴制的尝试。 1851 1854 年在高加索军队中服役并开始写作。1854 1855 年

6、参加克里米亚战争。 1855 年 11 月到彼得堡进入文学界。 1857 年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径， 只好呼吁人们按照 “永恒的宗教真理” 生活。1860 1861 年，为考察欧洲教育， 托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。 1863 1869 年 托尔斯泰创作了长篇历史小说 战争与和平 。1873 1877 年他经 12 次修改， 完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜。 70 年代末，托尔斯泰的世界观 发生巨变，写成忏悔录（ 1879 一 1882 ）。 80 年代创作：剧本黑暗的势 力（ 1886 ）、教育的果实（ 1891

7、），中篇小说魔鬼（ 1911 ）、伊 凡伊里奇之死1886 ）、克莱采奏鸣曲 （1891 ）、哈泽穆拉特（1886 1904 ）；短篇小说舞会之后（ 1903 ），特别是 1889 1899 年创作的长篇 小说复活是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活， 1910 年 10 月从家中出走， 11 月病逝于 一个小站，享年 82 岁。列宁对他的评价是托尔斯泰是 “俄国革命的镜子” ，是具有“最清醒的现实主义” 的“天才艺术家”。高尔基对他的评价是“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗 斯。”图文解读点击图片，查看大图诺文五年级下册17第T果时列夫托尔斯泰，19世纪末20世纪

8、初俄国最伟大的文学家，也是世界文 学史上最杰出的作家之一，他的文学 作品在世界文学中占有第一流的地位。 代表作有安娜卡列尼娜战争与 和平复活以及自传体小说三部 曲幼年少年青年等。島朗读课文扫请IBS I我会认ISiWeiST放肆桅杆撕开huZTIiemio吓唬t牙咧嘴瞄准I我会写主3sou h6ng SI InaO Wei ST du艘航肆帽桅撕逗；IiJiiIili hii gu niu Iie Cang u midohu gu niu Iie Cang u mioO:唬钩扭咧舱鸥瞄,i生字归类艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄字谜识字：虎口边唬左右_结构 半包围结构17识字方法加一加：木+危二桅

9、T卜h zb + 1 ： I l7yi咧开图片识字:. IX易写错注意这里是“叟” O造句：一艘小船在湖面划彳亍，十分惬意。Si注意这里是两横。造句：雪花像绽放的礼花，天地间肆意地飘洒。哈哈大笑：形容开怀地 大笑起来。本文指小猴 子模仿人的动作，逗得 大家大笑起来。他的怪异举动引得我们哈哈大笑。17哭笑不得：哭也不是，笑 也不是。形容处境尴尬， 不知如何是好。本文指船 长的儿子对猴子的行为感 到哭笑不得。猴子把小孩的帽子挂在桅杆上，孩子们哭笑不得。邈整体感知默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。（课后第一题）水手拿猴子取杀*故事中水手们的表现如何推动情

10、节的发展? 船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去 研读！煨课堂演练mido ZhUn hai u（ 瞄准海鸥）ST yao du Ie（撕咬逗乐）一、读拼音，写词语。 yi sou hang ChUan （一艘航船）geng Jja 怜ng Si（ 更加放肆）一、选择合适的词语填空。艘颗顶只条支根块一（顶）帽子一（只）猴子一（根）横木一（块甲板一（艘）帆船一（颗炮弹一（条）绳子一（支步枪17三、根据课文内容填空。“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回 航行的轮船上，船上有船长.水手、孩子和猴子。 由于水手拿猴子（取乐），使猴子很（放肆）； 猴子放肆起来就去（拿孩子的帽子）：孩子就 去（追

11、）猴子，一直追到了（桅杆顶端）， 处境非常危险，船长看到了就（逼）孩子跳水， 使孩子脱险，最后得To字词听” Q第二课时I 上节课，我们学习了 冰”这课的生字， 词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我 们继续走进文本感知猴子、孩子、船长之间的精彩片段”！互动课堂放肆起来?阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看岀猴子非常放肆？猴子为什么会这一天风平浪静，水手们 都在甲板上。俺石坏境描写務展、I跳水”做铺垫。 /17一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作,惹得大家它显然知道大家拿它来取乐, 因而更加放肆起来。 U fr * V* 做错了事要及时回头，不要L怕被人笑话。二再读课文，

12、文中的水手、猴子、孩子船长是怎样联系在一起的？水手竺猴子g孩子竺竺船长孩子得救结构梳理起因：众水手拿猴取乐急中生智沉着冷静经过：猴子戏弄孩子，孩子走上 横木结采：船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子V W主题概括课文讲述了一个十分惊险的故事：一 只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶 端最高的横木一头，孩子为了追回帽子， 走上横木。在万分危急的时刻，船长急中 生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安， 表现了船长的沉着、果断、机智。拓展延伸列夫托尔斯泰的名言L愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动 之中。2身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈 话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。3天才的十分之一是灵感

13、，十分之九是血汗。4一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而 愉悦的事。5不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学 问看作是用来挤奶的奶牛。色课堂演练一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。(4)孩子跳水得救。(1)人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。(3)孩子走上最高的横木，非常危险。(2 )猴子逗孩子，孩子追猴子。同步练习课文17跳水一. 读拼音，写词语Si Che niu toumiao ZhiJnyi soufang Si二.比一比，再组词艘（）律（瘦（）碎三多音字纽词.四近义词 模仿一（ 五.反义词 灵巧一（ 风平浪静一（）放肆一（） 六用合适的词语填空.（）地望着（ 吓得（Wei gb

14、nhai du ChUan Cang撕（) (）描（斯（）豆（）瞄（）吓唬一（勇敢一（ 摇摇晃晃一（）地走（ 牡得（ 吓得（）七.选择恰当的词语填到句中的括号里 突兀 突出1她的一双手很大，骨节（灵巧一（）的水手Xia hu)）,顏色发灰，手掌全是茧子,看上去像满畏锈斑的铁耙.2 在涧口抬头望， 漆黑3她的头发（4内涧一团（ 八.请根据意思,）森郁，很有久势.山相当高，（乌Jg）油亮，好像黑色的瀑市一样泻下来.）,什么也都看不见 写出相应的词语I. （Ir行 轻率任意毫无顾忌.（）2形容非常害怕（）3到各地游历（4轮船上分隔上下各层的板（参考答案：一、读拼音，写词语 一艘 放肆 桅杆 撕扯 吓

15、唬扭头 瞄准 海鸥 船舱 挑逗二、比一比，再组词。艘（一艘）律（规律）撕（撕扯）逗（挑逗）描（描述）瘦（瘦弱）肆（放肆）斯（斯文）豆（豆奶）瞄（瞄准）三、多音字组词。zh扎实 m 模仿zh 挣扎 m 模样z扎辫子四、近义词。模仿（仿照）放肆（放纵）吓唬（威胁）灵巧（灵活）五、反义词。灵巧（笨拙）勇敢（懦弱）风平浪静（惊涛骇浪）摇摇晃晃（四平八稳）六、用合适的词语填空。（眼巴巴）地望着 （摇摇晃晃）地走 （勇敢）的水手 气得（脸红） 吓得（大 哭）七、选择恰当的词语填到句中的括号里 突兀 突出1. 她的一双手很大，骨节（突出），颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈 斑的铁耙。2. 在洞口抬头望，山相当高，（突兀）森郁，很有气势。漆黑 乌黑3. 她的头发（乌黑）油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。4. 内洞一团（漆黑），什么也都看不见。八、请根据意思，写出相应的词语。1. （言行）轻率任意，毫无顾忌。（放肆）2. 形容非常害怕。（心惊胆战）3. 到各地游历。（环游）4. 轮船上分隔上下各层的板。（甲板）九、根据课文内容回答问题。1. 请给文章进行分段，并写出段意第一部分（）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因 第二部分（ ）：写猴子挑逗孩子， 孩子走上最高的横木，