【生物】2020届高考二轮精品复习资源专题十三实验与探究

1、生物:专题十三实验与探究qIg考向预测1 纵观近五年的全国卷高考试题，侧重考查教材基础实验的材料、原理、规律、方法、步骤及相关操作 要领等。对一些生物学问题的初步探究能力也有所考查。2 在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。选择题主要考查考纲要求实验和教材经典实验，考查实验原理、方法及结果，教材试剂选用、显色反应、基础实验的共性归纳等。非选择题通常以生物学知识设计新 的背景材料，并结合代谢、遗传、调节等有关知识综合考查探究实验的原则，探究实验的设计思路以及探究实验的结果预测与分析等。3 2020年备考时应注意：对于选择题，针对不同类型的基础实验如物质鉴定、显微观察、模拟调查的相似实验进行比较

2、分析， 做好归纳。对于非选择题，通过变量分析掌握实验设计的原理，总结实验步骤设计表述的一般思路及实验评价的方法等。2知识框架知识与技巧的梳理考点一教材基础实验1 .如何选择实验材料(1) 不同实验目的要选择不同的材料，生物材料的选择必须为实验目的服务。(2) 选择的材料有利于使实验步骤简化，并便于实验操作。(3) 选择最容易成功的生物材料和最佳的取材部位。(4) 选择便于观察，实验现象明显的材料。(5) 选择对实验现象无干扰、实验结果利于分析的生物材料。(6) 选择较常见、易于获得的材料。2 观察类实验的操作流程归纳3 鉴定类实验的操作流程归纳4 教材中的调查类实验归纳研究性课题调查对象统计方

3、法计算方法生物调查人群中某种遗传病人类某种遗传病汇总法发病率患病人数发病率_被调查人数-x 100%种群密度的取样调查活动能力强的动物标志重捕法初次捕获个体数 总数 N重捕标志个体数 再次捕获个体数植物或活动能力弱的动物样方法所有样方内个体总数 样方的总面积土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动物取样器取样法记名计算法、目测估计法5 教材中探究类实验实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究半透膜两侧溶漏斗玻璃管液面的上半透膜的种类、开始时的液膜的透性液浓度差升高度面高度、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度酶的活性（加碘液后溶液颜色的变化）pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应

4、时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH酶的活性（气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度）温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌细胞呼吸的方式氧的有无CO2生成量（澄清石灰 水的浑浊程度）；酒精 的产生（用酸性重铬酸钾溶液检测）匍萄糖溶液的量、石灰水的 量、温度、pH、锥形瓶的洁 净程度、连接的导管的大小等模拟探究细胞大小与物质运输的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物不同浓度的生扦插枝条的生根数量实验材料的一致性、激素浓促进插条生根的最适浓度长素类似物或长度度的准确性、处理时间

5、等探究培养液中酵母菌种群数量的变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中群落时间群落的演替水族箱中的培养条件和环境等技巧方法(1) 实验条件的控制方法I增加水中氧气：泵入空气或吹氧气或放入绿色植物；I减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；I除去容器中C02： NaOH溶液或KOH溶液；除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；除去叶片中叶绿素：酒精水浴加热；I除去光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；I如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光或人工光源;I防止血液凝固：加入柠檬酸钠；IDNA半保留复制方式探究：密度梯度离心；各种细胞器的提取：细胞匀浆离心。I(2) 实验

6、结果的显示方法I光合速率：02释放量、C02吸收量或淀粉产生量；I呼吸速率：02吸收量、C02释放量或淀粉减少量；I原子转移途径：放射性同位素示踪法；细胞液浓度大小：质壁分离实验；I细胞是否死亡：质壁分离实验、亚甲基蓝溶液染色；I甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等；生长激素作用：生长速度(体重变化、身高变化)。考点二实验设计与分析6区别两类实验设计的结果预测及得出结论验证件实険探究性买验滇测结果结果唯一 ”榊题前 巳卿结巣多样.解髄前衙都未知结论有唯一肯足的站伦儿种预测结果就有儿种詁沦農述出现某结卑，说明某结论咖果出現某结果、那么说明某结论7 理清实验设计的思路8 准确描述实验操作步骤的四

7、步曲9 五看法”评价实验设计实验步骤设计的一般程序第一步：取材、分组、编号I取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果I第二步：变量处理I根据单一变量原则和对照原则，对不同组别进行变量处理，通过不同的实验结果来达到实验目的第三步；根据需要可进一步进行相同处理I其他因素相同且最适的条件下继续处理I第四步：检测、观察、统计、比较I必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象7精题集训（60分钟）0经典例题1. （2019 海南卷.6）下列检测生物分子的实验中，关于颜色变化的叙述错误的是（）A .淀粉遇碘液可显蓝色B .葡萄糖与斐林

8、试剂反应呈砖红色C .蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色D .脂肪被苏丹IV染液染成橘黄色【答案】D正确；蛋染液）【解题思路】 淀粉遇碘液会出现蓝色， A正确；葡萄糖与斐林试剂经水浴加热，会呈砖红色，B白质与双缩脲试剂反应显紫色，不需要水浴加热，C正确；脂肪被苏丹IV染液染成红色，脂肪被苏丹染成橘黄色，D错误。故选D。2 . （2019海南卷.22）若要观察植物细胞有丝分裂中期的染色体。适宜的材料和染液组合是（A .大蒜根尖细胞，龙胆紫溶液B .玉米根尖细胞，台盼蓝染液C .菠菜叶肉细胞，碘液D .番茄果肉细胞，吡罗红染色剂【答案】A【解题思路】 大蒜根尖细胞可以进行有丝分裂，龙胆紫溶液可以把染色体

9、染成深色，A正确；玉米根尖细胞可以进行有丝分裂，但台盼蓝染液不能对染色体进行染色，B错误；菠菜叶肉细胞不能进行有丝分裂，碘液也不能对染色体进行染色，C错误；番茄果肉细胞不能进行有丝分裂，吡罗红染色剂不能对染色体进行染色，D错误。故选A。3. （2019江苏卷.17）如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻 经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是（）A .研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B 层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D 实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b【答案】D【解题思路】 研磨时加入碳酸钙是为了保护叶绿素，

10、A错误；层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，B错误；层析时，为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯，C错误；由图可知，蓝藻只有两条色素带，不含有叶黄素和叶绿素b, D正确，故选D。4. （2019江苏卷.7）下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（）A .只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B 解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C .滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D 临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞【答案】C【解题思路】 从生长旺盛的部位取材， 包括茎尖、形成层、根尖等部分，均可以观察到有丝分裂，A错误; 解

11、离时间一般在 3-5min，时间过长，细胞过于酥软，不利于漂洗且染色体易被破环，因此解离的时间不宜过 长，B错误；在观察有丝分裂的实验中滴加清水，主要目的是为了更容易将盖玻片盖上，盖好盖玻片后实验材 料会充盈在水环境中，处于比较舒展状态，便于使用显微镜观察其结构，弄碎根尖、压片可使细胞分离开，因 此三者都有利于细胞的分散，C正确；由于细胞分裂间期的时间最长，因此临时装片镜检时，视野中最多的是处于有丝分裂间期的细胞，D错误。5. （2019新课标卷III . 29）氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。（1） 植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是 ，在细胞

12、核中合成的含氮有机物是 ，叶绿体中含氮的光合色素是 。（2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（ NH4）和硝态氮（N03）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中 NH4和N03的吸收具有偏好性（NH4和N03同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论【答案】（1）蛋白质 核酸 叶绿素（2 ）实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4和N03剩余量。预期结果和结论：若营养液中N03剩余量小于NH4剩余量，则说明作物甲偏好吸收 N03；若营养液中NH4 剩余量小

13、于N03剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4。【解题思路】 组成细胞内的化合物主要分为有机物和无机物，无机物有水和无机盐；有机物有蛋白质、糖类、脂质和核酸。蛋白质的组成元素中一定含有C、H、0、N，糖类的组成元素有 C、H、0,脂质的组成元素为C、H、0或C、H、0、N、P，核酸的组成元素是C、H、0、N、P。（ 1）核糖体是蛋白质的合成场所，故在植物的核糖体上合成的含氮有机物是蛋白质。细胞核内可以进行 DNA复制和转录，复制的产物是DNA，转录的产物是 RNA，其组成元素均为 C、H、0、N、P,故细胞核内合成的含氮化合物是核酸即DNA、RNA。叶绿体中的色素分为叶绿素和类胡萝卜素两大类，前者

14、含有N，后者不含N。（ 2）要验证作物甲对 NH4和N03吸收具有偏好性，可以把甲放在以硝酸铵为唯一氮源的培养液中进行培养，通过测定培养前后铵态氮和硝态氮的含量变化即可以得出结论。 实验思路：把作物甲放入以硝酸铵为唯一氮源的培养液中培养一段时间，测定比较培养前后NH4和N03的浓度。预期结果和结论：若营养液中N03剩余量小于 NH4剩余量，则说明作物甲偏好吸收N03 ;若营养液中NH4剩余量小于N0-3剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4【点睛】本题的难点是实验设计，需要注意几点：培养液应该以硝酸铵为唯一氮源，避免其他氮源对实验的影响；预期的结果和结论要对应。O高频易错题1 做生物实验时，有时候

15、由于实验材料所限而需要设法替代。下列各项中正确的是（A 做植物细胞有丝分裂实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖B 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液C.做叶绿体色素提取和分离实验时，可用无水乙醇代替丙酮D 做DNA粗提取和鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血【答案】C生物【解题思路】 蒜叶不能进行旺盛的有丝分裂，A错误；食盐溶液中的离子可以通过原生质层进入细胞液，影响实验结果，B错误；叶绿体中的色素可以溶于有机溶剂无水乙醇和丙酮，C正确；哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和细胞器，不含DNA，所以不能用新鲜猪血代替鸡血，D错误。2 某实验小组准备了新鲜的实验材料：玉米籽

16、粒、洋葱鳞片叶、黑藻小叶进行教材中相关的实验，下列关于这三种实验材料，叙述正确的是（）A 这三种材料都可以作为观察有丝分裂实验的材料B 可以利用这三种材料分别用不同的实验方法证明实验材料的活性C 教材中利用这些材料分别进行实验时，都需要将材料分两组进行对照实验D 光学显微镜下观察，这三种材料在结构上没有差异，体现了生物细胞具有统一性【答案】B【解题思路】 洋葱鳞片叶和黑藻小叶都已经高度分化，不再分裂，不能作为观察细胞有丝分裂实验的材料，A错误；可以利用这三种材料分别用不同的实验方法证明实验材料的活性，如依次用染色法、观察细胞是否能发生质壁分离、观察细胞质是否流动，B正确；教材中利用黑藻小叶观察

17、叶绿体和利用洋葱鳞片叶观察质 壁分离及复原时都没有将这些材料分两组进行对照实验，C错误；光学显微镜下观察， 这三种材料在结构上有差异，如玉米籽粒和洋葱鳞片叶无叶绿体，而黑藻小叶含有叶绿体，D错误；故选B。3 下列调查种群密度相关实验的操作方法中，错误的是（）A .记名计算法调查统计个体较小、种群数量有限的土壤动物B 探究培养液中酵母菌的种群数量变化时，取样前将试管振荡C 利用样方法调查种群密度时，保留最大值和最小值D .标志重捕法中所用的标记物不能影响动物的生命活动【答案】A【解题思路】 本题考查调查种群密度相关实验的操作。记名计算法是用于调查统计个体较大、种群数量有限的动物类群，A项错误；探

18、究培养液中酵母菌的种群数量变化时，取样前应将试管振荡，否则培养液中的酵母菌分布不均匀，导致误差增大，B项正确；样方法调查种群密度时，应做到随机取样，所以各样方的所得数值是有区别的，最大值和最小值都应该保留，C项正确；标志重捕法中所用的标记物若影响动物的生命活动， 会导致被标记动物不能均匀分布到种群中，甚至死掉而影响实验结果，D项正确。4 MRSA菌是一种引起皮肤感染的 超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为了研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对 MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表，下列说法不 正确的是（）组别培养基中的添加物MRSA 菌1100卩g/m蛋白质H

19、生长正常220卩g/m青霉素生长正常32卩g/m青霉素+ 100卩g/m蛋白质H死亡A .细菌的死亡不能通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定B 第2、3组对比表明，使用低浓度的青霉素可杀死MRSA菌C.实验还需设计用 2卩g/mL青霉素做处理的对照组D 此实验设计不能揭示蛋白质 H的作用机理【答案】B【解题思路】第1组、第2组实验中MRSA菌均正常生长，说明单独添加青霉素、蛋白质均不会抑制 MRSA 菌的生长；第2组和第3组对比说明使用青霉素和蛋白H混合物可杀死 MRSA菌，其中第2组的青霉素是20卩g/mL而第3组的青霉素是2卩g/mL所以实验还需设计有 2卩g/mlW霉素做处理的对照组更

20、有说服力。细 菌是原核细胞，无细胞核，因而不能通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定，A正确；第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H混合物可杀死 MRSA 菌, B错误；因为第2组的青霉素是20卩g/m|而第3组的青霉素是2卩g/mL所以实验还需设计有 2卩g/mL青霉素做处理的对照组，C正确；此实验设计只发现低浓度青霉素和高浓度蛋白H混合物可杀死 MRSA菌，但不能揭示蛋白质 H的作用机理，D正确。5 线粒体中的琥珀酸脱氢酶催化琥珀酸脱氢，脱下的氢可将蓝色的甲烯蓝还原成无色的甲烯白。丙二酸与琥珀酸结构相似，可与琥珀酸脱氢酶结合，但不会脱氢。为探究丙二酸对琥珀酸脱氢反应是否有抑制

21、作用， 进行实验设计。下列叙述不合理的是()A 实验假设：丙二酸对琥珀酸脱氢反应有抑制作用B 实验取材：大白鼠心肌细胞含有较多的线粒体，可从其研磨液中提取琥珀酸脱氢酶C 实验分组：对照组加琥珀酸、实验组加丙二酸，两组都加入甲烯蓝和琥珀酸脱氢酶D .观察指标：蓝色的甲烯蓝还原成无色的甲烯白时间的长短【答案】C【解题思路】 实验可假设丙二酸对琥珀酸脱氢反应有抑制作用，A正确；线粒体中含琥珀酸脱氢酶，故可选择大白鼠心肌细胞，从其研磨液中提取琥珀酸脱氢酶，B正确；对照组和实验组中都要加入琥珀酸，实验组还需加丙二酸，两组都加入甲烯蓝和琥珀酸脱氢酶，C错误；琥珀酸脱氢酶催化琥珀酸脱氢，脱下的氢可将蓝色的甲

22、烯蓝还原成无色的甲烯白，而丙二酸可与琥珀酸脱氢酶结合，但不会脱氢，故不会能蓝色的甲烯蓝还原成无色的甲烯白，因此可通过观察蓝色的甲烯蓝还原成无色的甲烯白时间的长短来判断假设是否正确，D正确。6 抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，请回答以下问题。(1) 能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是(答出两点)。(2) 有研究表明，适量的乙醇会抑制 ADH的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，请写出实验设计步骤，预期结果及结论。【答案】（1）细胞外液渗透压升高（食物过咸、机体失水、大量出汗等）（2）将健康的生理状态相同的家兔均分为A、B两组A组注射适量乙醇，B组注射等量

23、生理盐水 一段时间后测A、 B组家兔的尿量变化【解题思路】（1）抗利尿激素由下丘脑产生，当细胞外液渗透压升高时会引起抗利尿激素的分泌，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是食物过咸、机体失水、大量出汗等。（2）将健康的生理状态相同的家兔均分为A、B两组。A组注射适量的乙醇溶液，B组注射等量的生理盐水。一段时间后测 A、B两组家兔的尿量变化。实验结果预测：A组尿量比B组多（或A组尿量明显增多，B组尿量基本不变）。o精准预测题1 .下列有关实验操作规范的叙述正确的是（）A 探究影响菠菜叶细胞呼吸速率的因素实验时，须在黑暗中进行实验B .鉴定黄豆组织样液中的蛋白质时，常先加入CuS04溶液后加入Na

24、OH溶液C.验证天竺葵在光下产生淀粉的实验中，实验前需先对植物叶片脱色处理D 观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，需用50%的酒精洗去浮色【答案】A【解题思路】菠菜叶细胞可以进行光合作用和呼吸作用，因此在探究影响菠菜叶细胞呼吸速率的因素实验时，为了避免光合作用对呼吸作用的影响，该实验必须在黑暗条件下进行，A项正确；鉴定黄豆组织样液中的蛋白质时，常先加入 NaOH溶液后加入CuSO4溶液，B项错误；淀粉遇碘变蓝，因此为了避免天竺葵叶肉 细胞中的叶绿素对实验结果的观察产生颜色干扰，实验过程中需要对植物叶片进行脱色处理，C项错误；在鉴定脂肪的实验中，染色后需要用50%的酒精洗去浮色，D项错误。

25、2 生物本身就是一门实验科学，生物科学的快速发展离不开实验。下列叙述正确的是（）A 若用药物抑制核基因的表达，则不会影响线粒体的功能B .滤纸条上色素带的宽度取决于绿叶色素在层析液中的溶解度C 恩格尔曼用放射性同位素标记法探究叶绿体的功能D 生物膜模型的建立和完善应用了提出假说的科学方法【答案】D【解题思路】 本题考查学生对有关生物实验的分析。线粒体是半自主细胞器， 其功能发挥离不开细胞核，所以用药物抑制核基因的表达，会影响线粒体的功能，A项错误；滤纸条上色素带的宽度取决于绿叶色素在绿叶中的含量，B项错误；恩格尔曼用极细光束照射水绵，通过好氧细菌的分布探究叶绿体的功能，C项错误；在生物膜模型的

26、建立和完善过程中应用了提出假说的科学方法，如欧文顿提出膜是由脂质组成的，罗伯特森提D项正确。出生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，桑格和尼克森提出流动镶嵌模型等,3.实验小组将用H2l8O配制的完全培养液栽培的某种植物和一只小鼠放入密闭的玻璃小室内，适宜条件F置于室外一昼夜。下列分析正确的是（）A .植物和小鼠体内产生的还原性氢都来自水中的氢B .在实验过程中，小鼠体内会出现含有放射性的物质C .与白天相比，晚上植物细胞中还原性氢的合成可能减少D 植物传递给小鼠并被其利用的含有l8O的物质不止一种【答案】A【解题思路】本题考查植物、动物的相关代谢的过程。在植物光合作用过程中产生的还原

27、性氢可来自光合作用中水的光解， 在动、植物细胞呼吸过程中产生的还原性氢可来自有机物和水，A项错误；植物产生的含有l8O2等物质可进入小鼠体内参与相关代谢生成含有 l8O2的物质，B项正确；与白天相比，晚上植物叶肉细胞 中不能合成HADPH , C项正确；小鼠可从植物获得并利用的含有 l8O的物质有：l8O2、有机物等，D项正确。4 .下图为探究绿色植物的相关生命活动过程的实验装置。对图示装置的分析错误的是（）阀门亠亠A 红色小液滴移动的距离表示装置内O2的变化量B 若测呼吸速率，该装置应置于黑暗中，对照组的植物应换成死幼苗C .若测光合速率，给予一定的光照，单位时间小液滴移动的距离可代表总光合

28、速率D .打开阀门并移除 NaOH溶液后，此装置可用来验证水是光合作用原料【答案】C【解题思路】 本题考查了学生对光合速率、呼吸速率测定实验的理解。装置中NaOH溶液的作用是吸收CO2,无论是测光合速率还是呼吸速率，红色小液滴移动的距离都表示装置内O2的变化量，A项正确；植物呼吸速率测定的条件是将装置置于黑暗中。为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须排除外界环境对这个装置的影响，因此对照组装置内应放入与实验组相同的死幼苗，以测定该装置未进行呼吸时液滴的移动，从而得出更准确的数据，B项正确；若要测光合速率，应先将 NaOH溶液换成NaHCOs缓冲液，后给予一定的光 照，单位时间小液滴移动的距离

29、可代表净光合速率，C项错误；装置内植物有一叶片的主脉切断分成A、B两部分，若打开阀门，移除 NaOH溶液，该装置可用来验证水是光合作用原料，实验设计思路如下：将此装置 在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下。一段时间后取下实验叶片，除去叶绿素后滴加碘液，观察A、B两部分颜色变化，D项正确。生物5 有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。下列有关实验设计思路的叙述错误的是（）A 应选用35S、32P分别标记该

30、病毒如蛋白质和核酸B .先将甲、乙两组宿主细胞分别培养在含放射性标记的U或T的培养基中C 再将病毒分别接种到含有甲、乙两组宿主细胞的培养液中D 一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型【答案】A【解题思路】本题考查利用同位素标记法区分病毒的种类。应先标记细胞，再用被标记的细胞培养病毒，A项错误；DNA含有T, RNA含有U，所以先将甲、乙两组宿主细胞分别培养在含同位素标记的U或T的培养基中，B项正确；再用被标记好的宿主细胞来培养病毒，C项正确；培养一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型，D项正确。6 油菜素内酯（BL ）被称为第六大类植物激素。下图为对油菜萌发

31、的种子进行不同处理的结果示意图。下列叙述错误的是（）A 该实验可探究油菜素内酯对生长素生理作用的影响B .单独IAA处理，低浓度促进伸长、高浓度抑制伸长C 随IAA浓度的增加，BL的抑制作用先增强后减弱D 该实验能够证明 BL对主根生长的作用具有两重性【答案】D【解题思路】 本题考查学生对油菜素内酯对生长素生理作用的影响实验结果的分析。由实验结果可知，实验中有两个自变量，IAA的浓度、BL的有无，可探究油菜素内酯对生长素生理作用的影响，A项正确；分析BL为0的曲线可知，实验范围内，IAA对油菜主根的生长的作用表现为低浓度促进伸长、高浓度抑制伸长，B项正确；图中两条曲线进行比较，BL对植物的生长

32、表现为抑制作用，且随IAA浓度的增加，抑制作用先增强后减弱，C项正确；实验中没有设置一系列浓度的BL溶液对主根生长影响的实验，不能证明BL对主根生长的作用具有两重性，D项错误。7 痩素又名肥胖荷尔蒙，亦称瘦蛋白、抗肥胖因子、苗条素，主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素。回答以下问题：（1）瘦素对肥胖患者减肥有重要意义，肥胖患者不能通过口服瘦素的方法实施减肥的原因是 。（2 ）某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计。材料用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的瘦素溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。实验步骤：第一步：选取

33、的大鼠若干只，随机平均分为甲、乙两组，甲组为实验组，乙组为对照组。第二步：每天在正常饲养的基础上 。第三步：一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。预测实验结果及结论：若，则说明。若，则说明。【答案】（1）瘦素主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，口服将会被蛋白酶水解而失去作用（2 ）身体健康、生长状况基本相同甲组每天注射一定剂量的瘦素溶液，乙组每天注射等量的生理盐水甲组与乙组大鼠相比，甲组大鼠的食欲明显降低，且体重减轻瘦素能控制动物的食欲以及能起到减肥作用甲乙两组大鼠的食欲基本相同，且体重相当瘦素不能控制动物的食欲以及不能起到减肥作用【解题思路】（1）由题干可知：瘦素主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，故口服将会被蛋白酶水解而失去作用，因此肥胖患者不能通过口服瘦素的方法实施减肥。（2）根据分析可知本实验的目的是：探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，该实验的自变量是瘦素的有无，因变量是大鼠的体重， 无关变量遵循等量性原则。实验步骤：第一步：选取身体健康、生长状况基本相同的大鼠若干只，随机平均分为两 组，并编号为甲、乙