陈涉世家教学课件精品

1、陈涉世家学习目标：1 、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2 、 读懂、 读熟课文， 结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ， 背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教学过程给 第一、二课时一、二课时一、预习1 、读课文，注意下列字音。阳夏人辍耕 点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志 闾左谪戍戊戌 当行度已失期以数谏故罾 丛祠 篝火 陈胜王忿恚 佐 毋斩鞭笞袒右 攻蕲 询 徇 殉社稷谯 憔2、读熟课文以读准字音、断句、朗读流畅为目标。3、交流课前搜集的秦末农民起义

2、的情况及司马迁的生平和史记的知识。秦始皇吞并六国之后， 对人民进行残酷的剥削和压迫， 苛捐杂税繁重。 到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下， 发动领导了大泽乡农民起义， 建立了我国历史上第一个农民政权 张楚， 给予秦朝的暴政以致命的打击， 促使了秦速亡， 使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的 15 年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁（约前145 前 90 年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10 岁 “诵古文 ”， 20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

3、在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解， 被捕入狱， 受腐刑。 出狱后任中书令， 发愤著书， 完成 史记 。史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130 篇，包括本纪（帝王传记） 12 篇，世家（记诸侯本系）30 篇，列传（序列人臣事迹） 70 篇，表 10 篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况） 8 篇。二、疏通文意陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作到田边高地休息，因失望而叹恨了很久，说： “如果有一天富贵了，不要彼此忘记。 ”同伴们笑着回答说： “你做雇工为人家耕地，哪里谈

4、得上富贵呢？ ”陈涉长叹一声说： “唉，燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！ ”秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面， 担任了小头目。 恰巧遇到天下大雨， 道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要斩首。陈胜、吴广于是一起商量说： “现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗？” 陈胜说： “全 国百姓长期受秦王朝压迫， 痛苦不堪。 我听说秦二世是秦始皇小儿子， 不应当立为皇帝， 应当立为皇帝的人是公子扶苏。 扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因， 皇帝派他在外面带兵。 现在有人听说扶苏没有罪， 二世却杀了他。 百姓多数听说他贤明

5、，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。 ”吴广认为陈胜所说的正确。 于是二人去占卜。 占卜的人知道他们的意图， 说： “你们的事情都能成功，将建立功业。然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？ ”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说： “这是教我们首先威服众人罢了。 ”于是用丹砂在丝绸上写道： “陈胜王” ，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃， 发现鱼肚子里面的帛书， 本来已经对这件事感到奇怪了。 陈胜又暗中派遣

6、吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样叫喊道： “大楚复兴，陈胜为王！ ”戍卒们夜里都惊慌恐惧。第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点点，互相示意的看着陈胜。吴广向来爱护士卒， 士兵们有许多愿意替他效力的人。 押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说： “你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们， 但是戍边的人十个里头肯定有六七个死去。

7、再说好汉不死便罢， 要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？ ”众戍卒都说： “听从您的命令。 ”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。军队露出右臂作为标志，号称大楚。他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉的头祭告天地。陈胜自立为将军， 吴广为都尉。 起义军首先攻下大泽乡， 吸收民众参军后接着攻打蕲县。蕲县攻下之后，就派符离人葛婴率领部队去夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下了。在行军时又沿途吸收群众参加起义军，等到到达陈县，起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中， 只有守丞的谯门中同起义军作战。 守丞战败， 被杀

8、死了，起义军就进城占领了陈县。 过了几天， 陈胜下令召集三老、 豪杰一起来集会议事。三老、豪杰都说： “将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。” 陈胜就立为王，宣称要重建楚国。 在这时， 各郡县受秦朝官吏压迫的人， 都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈涉。第三课时三、整体感知1 本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？秦末大泽乡农民起义。2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。间接原因是 “天下苦秦久已

9、”，这也是起义的根本原因。2、用一句话说说每一段落的内容第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义 的伟大力量和历史意义。3、学生细读第一段。第一段主要写什么？文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（鸿鹄之志”）o是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶

10、级和思想 基础。表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。4、学习第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因是什么？为起义作舆论准备的办法是什么？从一、二段看，怎样认识陈涉？时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数： 闾左戍渔阳”的九百人。为下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。办法：将写有 陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：大楚

11、兴，陈胜王。”任务形象：志向远大，足智多谋。4、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简 要述之。天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然 性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以 一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。5、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了 思想基础。从中看出他们的斗争才智。6、学习第三段。第三段写什么内容？这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。起义的步骤是：第一步 ;接着用 作为动

12、员群众起义的口号。（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）起义的性质（口号）是什么？伐无道，诛暴秦”对主侯将相宁有种乎！ ”的理解石破天惊的一呼，写出了陈胜的 大志”，更表现出他卓越的宣传能力。第四课时讨论学习1 、 “王侯将相宁有种乎！ ”体现人物怎样的性格特征。显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？最能表现陈胜性格的语言有：苟富贵，无相忘”。燕雀安知鸿鹄之志哉！”今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” “壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有有相同车，有

13、难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。句以 燕雀”比喻见识短浅的人，以 鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻， 表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人， 也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政， 面对死亡， 毫不畏惧， 决心不受命运的摆布， 为建立自己理想中的国家而举行起义， 表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他鸿鹄之志”的具体表现。旬彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、 等卑有序、 贵贱有别的谎言， 砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁， 是鼓舞人心的战斗口号， 表现了陈胜敢于解放思想， 敢于推翻封建统治的斗争精神。 由此

14、可以看出， 陈胜是一个对封建统治强烈不满， 敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“笞”“挺”“夺”“杀 ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“攻”“收”“下”“徇 ”“入 ”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？详写起义的发动经过，对陈胜、吴广 “并杀两尉 ”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来， 让起义领袖的机智勇敢， 强烈的反抗精神得以充分的体现。而对

15、起义后的浩大声势及建立农民政权则略写， 省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。5、总结：课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势， 表现了农民起义的伟大力量， 赞颂了陈胜、 吴广的反抗精神及历 史功绩。检测与练习：比较阅读。文段一：陈胜者，阳城人也。杀之以应陈涉。（全文）文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰： “吾欲见涉。 ”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰： “伙颐！涉之为王沉沉者！ ”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰： “客愚无知，颛妄言，轻威。 ”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。注释：伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通 矣”，叹词。沉沉者：富丽深邃 的样子。颛（zhuan）:独一，专擅。解释下列句中加点的词语。（ 1） 比至陈： （）（ 2） 或说陈王曰： （把下列句子翻译成现代汉语。（ 1）陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”（ 2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 “燕雀安知鸿鹄之志哉