学校作业规范

1、建 美 小 学作业规范要求（20122013学年度第一学期）建美小学中高年段英语作业规范要求一、作业内容1、作业种类课堂活动用书及富有英语学科特色的实践性作业，可根据实际需要在课内和课后完成。以听、说、读、唱、玩、演、视听等作业为主，书面作业和实践性作业为辅。但课堂活动用书是必须完成的。2、作业量作业量要适中。听、说、读、唱、玩、演、视听等作业不超过20分钟。三至四年级书面作业不超过15分钟；五至六年级不超过20分钟。实践性作业可根据教学需要给予充分的完成周期，如一个月或两个月等。二、作业要求1、口头作业口头作业主要是听音模仿作业，应以教材配套的录音为听音模仿练习标准，鼓励学生尽量模仿纯正的语

2、音语调；每天听读，并请家长在听读表上签字，（标明听读的内容和听读几遍）。老师要定期进行检查反馈。2、书面作业书面作业的英文字体要采用教材中出现的手写体；每个字母稍向右倾斜，斜度一致，一般为5度左右；字母与字母之间、单词与单词之间的间隔要均匀，标点符号要书写规范。书面作业统一用铅笔书写。3、其他作业其他作业主要是实践性作业，实践性作业主要指因教学实际需要而设计的校本作业（特色作业），其呈现方式多样，如英语口头表达或英语节目表演的音像作品、手抄报等，学生可独立完成，也可以合作完成。三、作业批改要求：1、作业要及时、认真批改。正确的打“”，不能整页只打一个“”，每一小处打一个“”。2、错误的不打“”

3、。(1)单词中如果大小写错误、多字母、少字母、间隔不均匀等，把该单词圈起来。订正时让学生把单词擦掉，在原位写出正确单词。（2）整个句子如果出现大部分错误，在句子下划线，订正时让学生把句子擦掉，在原为写出正确句子。（3）漏写处打“？”。3、学生订正完之后，教师要及时进行二次批改，在原来错的地方上打勾，并写上2字。确定二次批改之后，在日期下面打“，表示此单元已完成二次批改。为了方便老师检查二次批改情况，每位学生课堂活动用书非扉页都贴了课堂活动用书评价表，老师们在第一栏写上作业等级，在学生完成二次批改后，在相应的第二栏打勾。如果不需要二次批改，老师就直接打勾。4、教师批改等级分a、b、c三个等级，根

4、据学生作业的整洁程度和书写规范、美观程度进行评价，可以在等级的右上角写上“+”或“”，可适当进行表扬和鼓励，写上“good!” “very good”,，或画上笑脸、等进行鼓励。5、作业批改时间用英语标注。如sep.12。建美小学低年段数学作业规范要求一、作业种类设置一、二年级：快乐成长三年级：快乐成长、课堂练习本二、评价等级：优、良、及格、阅 按照学生完成情况给予评价（写在快乐成长的右下角）：评价等级+具体日期，也可以在评价等级的下一行加上教师的个性评价，比如：画上 ，或写上“加油”、“有进步”等。 例如：优 9.12 三、作业格式要求 （一）用笔要求：统一用铅笔书写。 （二）快乐成长批改要

5、求： 每小题正确均打“”； 如果小错误，用“小点”提示学生注意，订正后，二次批改打“”； 如果整题错误，用“？”提示学生进行思考，订正后，二次批改打“”。 学生全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定。 （三）课堂作业本批改要求： 作业本取第一行写上“日期”及作业内容，分成六格，一般完成6道题，每道题正确均打“”； 如果错误，用“？”提示学生进行思考，并订正在原题，二次批改打“”。 学生全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定。建美小学高年段数学作业规范要求一、作业种类设置四、五、六年级：快乐成长、课堂练习本二、评价等级：优、良、及格、阅按照学生完成情况给予评价（写在作业本的右下角）：评价等级+具体日期，也可以在评价等级的下一行加上教师的个性评价，比如：画上 ，或写上“加油”、“有进步”等。例如：优 9.12 三、作业格式要求（一）用笔要求：统一用铅笔书写。（二）快乐成长批改要求： 每小题正确均打“”； 如果小错误，用“小点”提示学生注意，订正后，二次批改打“”； 如果整题错误，用“？”提示学生进行思考，订正后，二次批改打“”。 学生会全部订正后，在评价等级处插上旗，表示学生订正完成，值得肯定。（三）课堂作业本批改要求： 作业本取第一行写上“日期”及作业内容，分成六格，一般完成6道题，每道题正确均打“”； 如果错误，用“？