个人开课工作总结

1、个人开课工作总结篇一：开课总结开课总结王瑞梅课堂语言过于随意，缺乏严密性。由于平日里上课随意， 开课过程中就很自然的流露出来，要不是评课老师提出这个 问题，自己根本就意识不到这个问题。课件过于粗燥，没有注重细节。自己觉得挺不错的一个 FLASH,FLASH,在认真负责的听课老师那里还是出现了问题。过于侧重形式，有本末倒置之嫌。过于注重多媒体，而 忽视了粉笔字板书的合理优势；过于看重多媒体，缺乏对课 本的领引。但今天自己一用多媒体，还是不自觉的犯了这错 误。最重要的一点是课堂气氛不过活跃，没有充分调动学生 的积极性，没有领引学生充分讨论身边的问题。争取在以后 的的教学过程中避免出现这些问题。篇二

2、：20XX20XX年教学部个人工作总结20XX20XX年终总结总结人：钟兰婷 在20XX20XX我们留下了什 么？是好的生活、工作习惯，指引自己和别人的思想，可以 分享给他人的课件，还是记录课堂及学生成长的精彩瞬间？ 自己在此做一个总结吧的地方，下一年度需要提升的地方）一、工作结果1 1、带班及招生情况1 1）、常年班数量： _3_3_共计人数：_38_38_ 平均升级率 _未升级2 2） 、假期短期班数量 0 0 _ 共计人数 _0 0 _其中新生数量 _0 0 新生转换率 _0 0 _3 3）、百元 活动 班级数量：_3 3_ 共计 人数：_17_17_转化率：_% % _4 4）、全年招

3、新生（包括老带新）人数： _0 0_（2 2个短期算一个）5 5） 、跨课人数： _0 0 _ （ 2 2个短期算一个）6 6）、双1212业绩共计： _4550045500 _ 元2 2、修改版课件数量（原有课件模板修改成适合自己班级的）_50_50_个，具体内容附件上传。举例-纽拓普二级1-201-20课课件（附课件文件夹）3 3、题库建设（所负责的年级或教材一考试及练习用的试题，附文件夹）数量 _1010套，具体内容 附件上传4 4、 家长会 _2 2_场，具体主题课件附件上传。5 5、服务及电话回访记录表附件上传。的地方，下一年度需要提升的地方）二、个人成长与改进（20XX20XX年个

4、人工作学习到的和成长成功教育的工作算是自己生涯的第一份工作，脑海里还 回荡着当时跟赵经理说的要在这一直呆下去的话语，时光易 逝，半年已过，回想起来，在这半年里自己的成长是超出自 己的想象的。1.1. 思想方面：来这以后，各种各样的培训让自己迅速成长为一个职业 人，明白了职业化，专业化等各种各样的代名词，感觉现在 对自己来说，这不仅仅是一种代名词，更是让自己按照这个 标准来要求自己，首先从思维上来改变自己，其次是学会使 用各种各样的工具，让工具来帮助自己变得更加强大。同时 当然还有很多做的不是很好的地方，我自己也正努力做得更 好；2.2. 教学方面自己从听课到带上课，这也是学校领导对自己的信任，

5、 同时一系列的公开课，教务课等也让自己迅速成长，这一切 也让自己更快的适应这个多变的环境。自己也警示自己要真 正做到教我所做，做我所教，把每一个优秀的教师当成文中 的我，努力向他人学习。3.3. 营销这是自己最大的弱点，从不敢打电话，至U U拿起电话打哆 嗦，再到现在能够参加学校的团购，这一切都让自己走得更 快，成长的更完善，尽管存在很多不尽如人意的地方，自己 还会继续走下去，努力改善自己。三、 个人工作和部门工作的建议（为了个人和部门更好 成长所提出的建议，比 如组织部门活动或部门培训等）1.1.课件，考试资料等统一标准是一个很好的提议，同 时也要做好各个方面的监督。2.2. 职业化的监督机

6、制急需确立3.3. 关于如何应对突如其来的变化需要进行一定的调整四、20XX20XX年工作目标和计划要做到职业化向专业化的改变，自己必须做到严格按照 领导的指挥棒前进，能理解的在理解中执行，不能理解的在 执行中理解：首先要做好自己的本职工作，即教学工作。提 高自己的教学技能，逐步形成自己的教学风格，虚心向其他 教学老师学习，不断吸取他人的优点，取众家所长补己之短 要及时了解孩子的学习状况，对学生的作业进行及时的批 复，每天进行一定数量的电话回访并整理成电子档案。然后 是自己的销售技能，要学会卖自己，提高自己的销售能力及 与人沟通的能力，掌握学生的心理及家长的需求。时刻注意 老带新，转介绍，提高

7、续班率等。备注：提交时要用文件夹压缩的形式，文件夹的名称统 一为“英语（语文/ /数学）组+ +姓名”1.1.总结以WordWord文档的形式提交格式要求：主标题-宋体，二号副标题 -宋体，三号正文 - 宋体，四号2.2. 课件按照教材分文件夹3.3. 提交时间：截止到 20XX20XX年1 1月1515日下午4 4: 00004.4. 提交路径：今目标-企业盘-教学部-教学老师 年终总结20XX20XX篇三：公开课活动个人总结 11示范课个人总结在本次学校教学技能比赛活动中，本人参加了示范组的 公开课活动，参赛的课程是体育保健学。体育保健学课程是体育教育专业的专业基础理论课程，主要讲述体育运

8、 动参加者身心健康的各种外界环境因素及相应的体育卫生 措施；常见运动性伤病的发生、发展规律及其防治措施；伤 病后的体育康复手段及方法，促进体育运动参加者的身心健 康和运动能力的提高。学生很喜欢这门课。就本次示范课活 动，我把自己的心得体会写下来，以便今后自己的教学更进1.1.准确把握教学目标，精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程。每一次课我都能做到课前 充分的准备，不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。从学 生已有的体育基础知识、运动过程中曾受伤的经验、认知规 律设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学 的难点、捕捉教学的生长点

9、，体现了以人为本的学生的发展 观。2.2. 制作精美的课件，教学过程精彩在本次活动中，充分运用多媒体课件。 无论是导入新课， 新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿 于整个课堂，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都 能做到精炼、每一个问题的设置都恰到好处。着力培养学生 学习兴趣，锻炼学生的能力；师生互动性强，在问题的探究 中培养学生的创造性思维。上课时以图文并茂，动静皆宜的 表现形式，增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而 将课堂教学引入全新的境界。调动学生的积极性，有助于学生对知识的理解与掌握， 从而取得良好的教学效果。3.3. 学生为主，自主学习不管是哪节课，我本人上

10、课时都能做到面向全体，尊重 差异。让学生自主学习、主动参与，体验成功。这次示范课 内容是讲述运动损伤治疗的方法-拔火罐。老师理论讲述之后，要进行演示，学生都积极响应做“病患者”。演示之 后，同学之间互相练习操作，课堂氛围活灵活现。注重学生 的参与和体验；注重对学生实践能力的培养。课后学生都表 示要去买火罐带回家，帮助别人治疗，将课堂掌握知识运用于现实生活中这次示范课给我的教学工作带来了很大的帮助。同时我 也反思到我的教学中存在的不足。例如如何更好地捕捉学生 身上的闪光点。以后多向优秀教师学习，努力提高自身的素 质，不断地提高教育、教学水平。20XX-11-2120XX-11-21篇四：优质公开

11、课个人材料总结优质公开课个人材料总结河北省保定市唐县职教中心朱丽英一个老师在自己的教学生涯中，要上许多公开课。上好 公开课是每个老师的心愿。让课堂生活过程之旅常新，让课 堂生活理论之树常绿，让课堂生活之路常直，是我们当老师 的理想。那么数学教学的课堂又是如何的呢？如何激活学生 的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不 时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的体现？一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是数学教师，课堂上 到位的知识讲解，对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸 引力，这时成功的课堂教学已迈出了第一步

12、。二、教师要透彻理解教材 教师对教材的正确的理解是上好公开课的前提，在此基 础上，教师才会有明确的教学目标，并回绕这个教学目标展 开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有 序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能流畅而自然。三、教师要激活学生的思维成就课堂教学的精彩的关键是把学生的学习积极性调 动起来，激活学生的思维。课堂的组织者和引导者，不仅要 熟悉思维运动的几种形式，还要善于点拨、引导，才能使学 生对学习的内容发生兴趣，从而进入积极思维的状态，为课 堂教学的精彩作充分的准备。尤其是设计一个良好的导语非 常重要，因为一首乐章要有优美动人的序曲，一出戏剧要有 钩人心魄的序幕，一篇文章要有

13、引人入胜的开头。一堂课刚 开始，学生的注意力往往比较集中，教师如能设计一个优秀 的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣， 课堂活动就能顺利进行，课堂气氛就会变得生动活泼、和谐轻松，那 么这堂课已成功了一半。教师适时而精当的点拨、引导，才有学生思维活跃，主 动探究的精彩。这样，既使课文得到了总结、拓展和探究， 又锻炼了学生的思维能力。当然，教师所提问题一定要适度。一是深度，即不能超 越学生的知识基础；二是广度，即不能超出学生生活实践的 范围。否则，无法激活学生思维。四、教师要讲究课堂组织、调控、启发的艺术教学提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组 成部分。BellackBell

14、ack （ 19961996）曾指出：“在所进行研究的课堂 上，教学程序的核心是教师的提问，学生的回答，经常还有 老师对学生的回答所做出的反应。”课堂提问在每天的教学 中都是大量的，其有效性直接决定着教师教学的质量水平。 在公开课上经常会发现教师的“逼供”式的提问，即教师通 过不断的追问，一味地把学生往自己预设的“框子”里面“逼”；而学生则费尽心思地揣摩教师想得到的“供”，时 下这已经成了公开课中出现的普遍现象。造成这种现象的主 要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实 施，不注重教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是 不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。五、教师要灵活处理教材，

15、教学设计符合学生实际有人说“公开课与其说成是讲给学生听的，倒不如说是 演给听课老师看到的。”这从一个方面说明了目前一些公开 课上教学的不真实性，而在课堂上教师的情感虚饰则增加了 公开课“作秀”的成分。新课标反复提倡的一个理念是积极倡导自由、合作、探 究的学习方式，鼓励教师给学生创造探究平台。因此，凡公 开课我们都可以见到诸如“讨论”、“探讨”之类的环节， 它好像已经成了新课标旗帜性的标志，似乎谁不用谁就跟不 上新课标精神一样。更重要的是冷场是公开课第一大敌，这 个险好像谁都冒不起，而热热闹闹的讨论正好可以弥补这一 缺憾。于是想办法让学生开口说话、让课堂热闹起来成了 首要的事情，花里胡哨的东西越

16、来越多。所以在公开课 上大家经常看到教师用一些鼓励性的语言寻找发言者，哪怕 是一句不着边际的话，也是“感恩”不尽，并赶快接过他的 话头引导到自己所预设的轨道上来。教师的表扬是用来激发 学生的发言欲望的，但是这种无限演绎的廉价的表扬又能起 到多大的作用呢？为了热闹为了合作，为了更能体现新课标 精神，老师们想着法儿变花样，有的甚至到了哗众取宠的地 步，一看便是虚情假意。所以教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整 和取舍，教学设计必须符合学生的实际。六、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起 课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻 鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双

17、 方的积极性达到最佳配合状态。有经验的教师进行教学时， 总是牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的 亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力 振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的 刺激，使课堂教学的境界得到升华。那么，如何营造“亮点”呢？ “亮点”可以是事先设计的，也可以是课堂随机生成的，营造亮点，一看你的意识强不强，二看你的能力硬不硬，三 看你的机智咼不咼。七、教师要充满激情马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善 于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师， 他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激 情

18、必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振， 进入最佳的学习状态。做一个充满激情的数学教师，就需要教师在课堂上全身 心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生， 数学教师要做到“让学生喜欢你的数学课，让学生喜欢数学 学习，让学生有终身学习数学的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很 重要的一条。八、教师要富有机智教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。 教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完 成教学任务，就必须掌握教学机智。俄国教育家乌申斯基说:“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”教学机智并非

19、可望而不可及，只要我们掌握它的一般规 律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂 偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的 教学机智水准。在公开课上课堂偶发情况的发生，无疑是对 教师的一种严峻挑战。 然而，挑战与机遇同在，偶发情况中， 既有不利于正常教学的，也有利于正常教学的，即经过教师 及时、巧妙、灵活地处理，能够对教学起到烘托、补充、增 效的作用。20XX20XX年2 2月4 4日篇五：个人课程设计工作总结科研训练个人总结题目 “学生姓名：学院：信息工程学院班级：软件11-311-3指导教师：20XX20XX年6 6月5 5日个人总结在这次的科研训练中感觉到自己知识量

20、缺乏所以我阅读了大量书籍。其中包括苏生文的近代国人对西方饮食文化的认识 （之一）、李媛的从西方饮食文化谈跨文化交际、徐锦锁的略谈中西方饮食 文化差异、蔡晓梅的西方饮食消费文化研究进展与评述 以及黄承球的中国菜谱英译初探。我能够及时有要的完 成自己的工作与这些书籍息息相关。在这次课程设计中，经过激烈的讨论最终确定了由我提 出了本次设计的主题 COQKCOQK这是一项对于厨房系统中具有 很好的效益的一种程序，能够帮助使用者做出可口的菜系。 我所做的工作是设计本次课程设计的研究方案，有一个好的 研究方案就是成功的一半，所以我与小组人员讨论，并且借 鉴了组员的各种图，成功的完成了这次的研究方案。为了完

21、成这个项目应该运用到 javajava程序设计和OracleOracle，主要用 的软件EclipseEclipse 和SqlSql ServerServer 还需要一些电子电气化等方 面的设备通过不懈的努力我们提出了主题，并且将主要工作 已完成。在这次科学训练中，我们遇到一系列的问题。首先就是 思维拘束性太强，不能想到好的主题，所以才耗费了大量的 时间。其次，感觉到自己知识量太少，只能提出概念无法具 体实现，所以需要借著大量的其他资料来完成这次项目，再 次，技术运用不够娴熟，没法高效的实现目的；以至于我们 浪费了多余的人力物力和时间。最后，就是组员之间沟通不 够，无法具体表现出来；经过了大量

22、的讨论才能够做出决定。这次科研训练我受益匪浅，首先这次课程设计让我开阔 了视野增加了知识面提高了实际操作能力，增强了团队合作 能力。当然还发现了自己的不足之处，知识过于缺少，见识 太过狭隘，操作能力不够强。XXXX这次试验中我设计的是研究方案，制定一个良好的研究 方案设计是必须得。这样可以知道以后怎么走，怎么实施， 工作该如何展开。在此经历中我懂得了如何查找、收集、 资料，如何运用简洁，精炼而通俗易懂的言语表达出来。这 些常识如果没有我这样的锻炼，要很好的具备这些能力是不 可能的，或者对于我来说不敢想象的。篇六：个人课改工作总结个人课改工作总结我一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完

23、善，现将我的课改工作总结如下：一、新课程后，教与学方式的变化。过去，教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的 主人，带着教师设计好的问题，指导学生学习知识，形成概 念体系。走进小学课堂，不难发现，传统课堂的教学模式基 本是“灌输一一接受”，学生学习方式基本是“听讲一一背 诵一一练习一一再现教师传授的知识”。学生完全处于一种 被动接受的状态。随着新课程的到来，数学教学内部问题的 累积，学生学习方式的改变，否认了教师这种定位，使教师 清醒认识到：学生才是学习的真正主人，数学的教与学必然 要产生新的变革。数学课程改革的核心是改变学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。在数学课

24、程标准第一学段的教学建议中，标准强调“教 师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生 发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮 和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开 展讨论，以寻找问题的答案。”在数学课程标准第二学 段的教学建议中，标准强调“学习过程充满着观察、实 验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。 教师要改变以例题、 示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的 学习活动之中。为了例学生更好地进行独立思考、合作交流，教师应鼓励学生发现问题、提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作。要防止学生的合 作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过

25、合作与交流来开拓思路。”教师可以让学生在生活实践中使 所学知识得以验证和完善。二、在教学实验中的几点体会。1 1、联系生活，创设学生熟悉的生活情境心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴 近，学生自觉接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关 的情境，让学生发现数学就在自己身边，数学并不难，从而 激发他们学习数学的兴趣。2 2、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体 会编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源， 给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的好奇心和 求知欲，使之积极参与学习活动。3 3、运用生活，产生例题对于

26、一年级学生来说，最喜欢游戏活动了，让学生在有 趣的游戏活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松愉快， 大大提高学生学习数学的兴趣。课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供 了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师 决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生 活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的 时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会， 让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。三、评价学生学业标准的变化。当前，小学数学教学较多关注学生学习活动的结果，忽 视了学生学习活动、发展的过程，导致对结果评价的过度关 注，把评价功能退化为仅仅是对学

27、生分数的鉴定，这是对学 习评价的扭曲。由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维 方式的不同，决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的 过程。由于学生个体的差异，应把重点放在学生自身的纵向 评价上，使学生体验到自己的变化、成长和进步，增强学好 数学的信心。用数学学习档案来评价学生学习的数学过程， 可以全程、多样、有效地促进管理目标的达成。课改总结20XX-20XX20XX-20XX学年度第一学期林亭口镇张家庄小学尹贵堂篇七：课程设计个人工作总结总课程设计工作说明20XX20XX年XXXX月XXXX日此次我们小组课程设计的课题选择的是汇源果汁的广 告营销方案。我们希望通过我们的广告策划以及

28、整合推广， 提升汇源果汁的知名度和品牌形象，同时在提升知名度和品 牌形象的基础上，以寻求进一步的发展，扩大市场份额，促 进产品销量快速增长。在小组任务分配好之后，我便开始着手小组分配给我的 任务了。在此次课程设计中我主要负责的是策划案中汇源果 汁的市场定位相关内容的编写，具体包括目标市场确定，品 牌产品定位两个方面。由于缺乏实践中的经验，我所作的市 场定位相关内容主要依据来自互联和相关书籍，因此尽管一 周以来努力查询了很多相关资料，可能还是有不少不足之 处，即便如此这也是自己的努力的成果。也很开心有这样一次体验，让自己受益匪浅在工作开展之初，我觉得自己首先需要了解的是什么是 市场定位？虽然通过

29、对市场营销以及广告学的学习了解了 一些，却还是觉得自己并没有真正的理解市场定位。于是我 开始了我的工作。我发现市场定位不是你对一件产品本身做 些什么，而是你在潜在的消费者的心目中做些什么。市场定 位的实质是使本企业与其他企业严格的区分开，使顾客明显 感觉和认识到这种差别，从而在顾客心中占有特殊的位子。 这样一来，我便清楚地知道自己要做什么。于是我开始收集 很多相关汇源果汁的资料，包过一些汇源果汁从前的案例， 之前做的一些策划，和品牌的现状，这样我才能够对其准确 的做出市场定位。通过有目的性的收集资料，我发现汇源果汁在市场定位 上似乎有些问题。多年来，汇源一直牢牢占据纯果汁第一品 牌的位子。但近

30、些年，由于精力分散过多，再加上将战略转 向上游产业链，忙着进行上下游产业链的资源整合，投入巨 大，造成资金紧张，使得汇源对纯果汁业务的拓展显得力不 从心。汇源于19951995年成功推出国内第一包 250ml250ml的100%100%纯 果汁，由此获得国内消费者的持续关注。汇源纯果汁的出现，填补了国内市场空白，成为国内100%100%纯果汁这一新品类的代 表品牌，并延续至今，汇源果汁也成为100%100%纯果汁这一新品 类的代名词。汇源果汁在一开始的成功在于开创新品类，聚 焦100%100%屯果汁。在空白市场初步成功后， 汇源本能地踏上了 品牌与果汁产品线的延伸之路，与食品巨头康师傅、统一、

31、 娃哈哈等一样掉入了品牌延伸的陷阱。汇源品牌过度延伸， 失去焦点。品类的领导者失去焦点的代价是巨大的，它将可 能会导致由于资源、管理精力的过度分散导致原本具有竞争 力的优势产品市场份额急速下滑。20XX20XX年，汇源开发出了全新的加汽果汁饮料一一果汁果 乐，也试图掀起一场产品创新的革命。从趋势上看，汽水有 悖健康趋势，全球市场正在日益萎缩；从命名看，“果汁果乐”模仿痕迹太重，缺乏独特性；从认知看，在认知当中 汽水与健康冲突，即便现实中加汽果汁是健康的，但认知难 以改变；从竞争看，想喝汽水的有两乐，想喝果汁的有汇源纯果汁、美汁源、 鲜橙多，甚至想喝果味汽水的也有芬达、美年达等，而果汁 果乐有何

32、优势？因此汇源很难培养起品牌忠诚度高的核心 顾客群。通过汇源这些年的发展可以看出，准确的市场定位关乎 着企业的战略制定，汇源在一开始准确的定位自身100%100%纯果汁取得了成功，却在后期发展的战略中定位失误，陷入了过 度伸延伸的陷阱，以致于市场份额急剧下降，并寻求被可口 可乐并购，最后被商务部终止，汇源陷入进一步困境。可见 市场定位对企业而言是十分重要的，因此为了力求准确的做 出市场定位定位，收集并整理了以下定位分析。一.市场细分以及各细分市场的评估市和各农村城镇对果汁的消费热度远远不及大中城市。2 2对果汁消费量较大的群体是：2020岁以下的未成年人以及 3030岁以下的单身青年。首 先，

33、2020岁以下的未成年人大多易 于接受新鲜事物，对果汁的消费较为热诚；其次，3030对以下的单身青年，独身生活，工作忙碌，生活饮食不规律，且压 力较大，果汁的消费量很高。按照收入和生活方式的标准，我们将果汁饮品的消费者 分为以上8 8个群体，其中时髦型的中高收入群体和高雅型的 中高收入群体比其他各群体有可能更多地消费果汁饮品。3 3消费者购买果汁饮品，其追求的利益多为营养味道和时 尚性两种，因此我们依据消费者对这两个方面的重视程度的 不同把市场消费者划分为四个群体。通过上表的分析可以看 出，重点消费的对象应该是既重视营养美味又重视时尚性的 这一群体。5 5、质量和价格细分市场以上的表格显示出了

34、 4 4种对质量重视程度以及价格承受 能力截然不同的市场群体，汇源的产品属于高质量产品，因 此应该把对质量重视程度高的群体作为重点诉求对象。通过对以上整合分析我认为对汇源果汁最有价值的细分市场应该具有以下的特性：（1 1）在大中型城市生活（2 2） 2020岁以下的未成年人（3 3）3030对以下独立生活的单身青年（4 4）有中等以上收入（5 5） 崇尚健康生活且采取时髦或高雅的生活方式（6 6）对果汁饮品既看重营养美味又看重其时尚性（7 7） 对果汁饮品质量的要求较高，且有一定的价格承 受能力在所有的消费者中，具有上述特性的消费者虽然只是其 中的一部分，但是4 4其具有较强的发展力。他们有比

35、较强的消费能力，并乐 意为自己的生活而消费，更多地注重生活的品质。很多高质 量高价格的产品都被这个群体所消费。居于大中型城市的他 们，最能够适应社会生活的变动发展，而且其队伍也将会不 断地扩大，所以企业若选择这一消费群体作为目标消费市 场，其市场规模的扩大将非常有潜力。以上便是这次课程设 计中所做的汇源果汁的市场地位以及做出相关定位的过程。这次课程设计的过程中我们小组分工明确，齐心合力， 互帮互助，积极讨论，共同完成了这次的课程设计。这次课 程设计中最大的收获在于发现，做所分配的任务的过程就是 捡金子的过程，是把以前学过的知识一块一块的捡起来加以 巩固，同时学以致用，此外在自己去查找一些资料的

36、时候知 识面也得到了扩展，丰富了自己的经验。作为小组的一员对 这次的广告策划案我有了深刻的认识，这是一个团队工作， 大家积极的讨论，说出自己的想法和点子，以找出最好的方 法，做出我们力所能及最好的广告策划案，可能我们的策划 案并不够专业，但它却是大家齐心协力努力的成果。最后更离不开老师的指导，感谢老师这一学期的广告学 课程中教导，让我们收获颇丰，正是得益于此我们才能顺利 完成这次的课程设计，希望我们的作品您能够满意！5 5篇八：公开课活动总结苏尼特右旗第一中学 20XX-20XX20XX-20XX学年度第二学期公开课活动总结为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全 面提高教学质量，同时

37、为了营造教师相互学习的氛围，不断 提高教师自身教育教学水平。在教导处统一安排下语文、数 学、英语、理化生、政史地、音体美六个教研组从4 4月2020日到4 4月2424日，共组织了 4646位老师的公开课。通过说课、 听课和评课，使我们感到这次公开课质量咼、标准咼，是较 为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面 都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的 备课授课方向和模式二、取得的成绩1 1、教师重视程度高。开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老 师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听 课还是评

38、课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动， 把它当作一次学习、交流的机会。2 2、备课充分、设计科学。4646位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在 备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深 入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和络环境下的 教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，个别老 师设计的课体现了课改精神。3 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。大多数老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、 放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，老老师表现的尤为 突出；课堂上注重用问题引导学生，学生通过不同形

39、式来完 成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自 我、口头表达等能力。4 4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性。5 5、现代化教学辅助用具应用熟练。我校多媒体教学推行了很长时间，这次公开课中杜绝了 以往上课中操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作边讲解 的现象，教师操作比较熟练，并注重讲与操作的有机结合， 这方面尤为突出的是年轻老师。6 6、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。大多数年轻教师的课都能体现这一点，课件的设计、颜 色、字的大小搭配都很到位，课件的展示、师生的互动很融 洽，看不到以往的生搬硬套，实现了由“拿来主义”到“加工主义”，再由“加工主义”到“实用 主

40、义”的转变。7 7、教学构思新颖。大多数老师通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造 了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉 快中求知，活跃了学生的课堂气氛。8 8、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和 学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。9 9、在教学过程前后，大多数教师得到了教研组集体的 智慧，杜绝了斗胆孤独上阵，广大教师都参与了，教研组又 给了评议。三、存在的问题:1 1、个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老师找不上门路。2 2、个别授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。3 3、鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。4 4、说课、上课，个别教师的行

41、为存在随意性。5 5、个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不 明确指出来，那么教师的收获和提高就会受限，也难免会出 现教学中的失误。四、努力的方向。1 1、狠钻教材，备课充分。2 2、狠钻业务，加强内功。3 3、注重形象，做好表率。4 4、多进电子备课室，多上多媒体课。5 5、还课堂于学生。6 6、大量应用现代教育辅助设施，服务课堂。7 7、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。总之，我们要以这次公开课为契机，力争在今后的课堂 教学中海纳百川、博采众长，力争做学生喜欢的老师。苏尼特右旗第一中学20XX20XX年4 4月3030日篇九：学校公开课活

42、动小结学校公开课活动小结一、总体情况：从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度 非常的认真，课堂准备的也比较充分。另外，由于我校在听 课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标 准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老 师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学 理念有很大的提升。在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力 得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学 习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组 织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加 的扎实、灵活。充分按照本年级段、

43、本学科的特点，重点进 行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时， 既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨 的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的 语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好 的素质。二、存在的问题：在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。首先是 存在的一些共性的问题。1 1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交 流。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成 的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地 作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评 价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。2

44、 2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存 在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多， 总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的 一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自 然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再 有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。3 3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念 的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现 多讲的现象。三、改进措施：1 1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变 教学观念，改革课堂教学。2 2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态 度，充分尊重学生自主学

45、习的主体地位，时刻关注学生的学 习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出 引导或评价，不能敷衍了知。3 3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断得再 工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。总之，在学校公开课活动中，确实感受到了老师们的努 力和进步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的 教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教 学再有一个大的提高。为了促进教师之间的学习交流，改进教学方法，提高教学水平，构建富有活力的高效课堂，切实提高4040分钟的课堂效率。4 4月1010日至4 4月2020日，忻州市七一路小学进行了 教学公开课活动。现对本

46、次公开课作如下总结：一、优点这次公开课老师们教学思想上都很重视，态度很端正， 全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多 媒体课件，最大的优点是各位老师都能够以新课程理念和新 课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下 几个方面：1.1.采取“导学案”教学方式，注重激发学生 “自主、 合作、探究”的精神，真正把课堂还给学生，让学生自主学 习，主动探究。2.2.课堂上学生学习目标明确，多数老师的 课堂教学目标达成情况良好。3.3.精心编制“导学案”，科学设计例题和听说语境， 注重激发学生学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。4.4. 注重学生的参与和体验。5.5.注重对学生

47、小组合作学习能力（特别是分工协作能力）的培养。总之，他们要以这次公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众 长，力争做学生喜欢的老师。二、 不足1.1. 部分教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。2.2. 部分老师教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。3.3.部分老师备课时还是注重教法设计，忽视了学生的学法指导，课堂上对学生不够放手，自己讲得太多，留给学 生思考、探究、展示的时间太少。4.4.小组合作学习还是停留在表面形式上，自主学习、合作学习的有效性有待进一步提高。5.5.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺。6.6.鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一，即时评 价

48、不够及时到位，没有发挥评价对学生的促进和提高作用。7.7. 个别老师授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。8.8.部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提问问题时）的闪光点，要对学生大胆的、另类的，有时 甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释。三、 努力方向1.1.狠钻教材，备课要充分，要从学生学的角度多动动脑筋，要注重学法设计。2.2. 狠钻业务，加强内功。3.3.课堂上要遵循三不讲原则：学生会的不讲；学生想想 会的不讲；学生想想不会，合作会的不讲。真正还课堂于学 生。4.4.做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。此次活动，老师们进一步更新了教育理念，把教学过程 变为教师和学生合作探

49、究知识的过程，充分发挥了学生的主 动性，在师生、生生的互动中完成知识的学习，效果良好。 评课时，老师们以课例为载体，总结经验，发现问题，寻求 对策，围绕课堂的高效性进行积极探索，真正做到了知无不 言言无不尽。从活动中我们感受到老师们对课改精神的理 解、掌握和运用的程度在逐步地加深，教师们也确实在这次 活动中成长了，提高了，活动取得了实实在在的效果。金色十月，秋风习习，秋高气爽，炉桥小学又迎来了一 学期一度校级公开课，听、评课活动，各位授课教师都做了 精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课 堂，在老师声情并茂的解说中，解读课本，感受文本传达的 情意，真是大有收获！周茂堂校长指出，再

50、好的课也有它自身的缺点，我们在 听完每一节后都会做认真的评课，扬长避短，多多吸取别人 成功的经验，争取让各自的教学水平有更快地提高，感谢这 些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会!最后黄祎校长做了总结，指出学生是学习的主人，当所 有的学生被调动起来，我们的课堂就变成了学堂，课堂也就 成为学生巨大能量充分释放的场所，最终达到“教是为了不 教”的境界，才能让我们在“坐看云起时”，领略“望晨光 之熹微”，欣赏“木欣欣以向荣”！(20XX20XX 20XX)20XX)学年度第二学期为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全 面提高教学质量，为了更好的促进教师之间的学习交流，推 动学校教研

51、工作的开展， 锻炼教师、提高教师课堂教学水平， 依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了九节公 开课活动。通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标 准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教 学各个方面都感受到很大的震撼和启示。现就活动的开展情 况进行一下总结：一、开展本次活动的目的，旨在激活课堂教学氛围，突 出“新理念、新课程、新教法”，提高教师实施素质教育的 能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻 研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，收到 了预期的活动目标二、组织形式本学期共安排的9 9节公开课。(语文组：郭玲和袁飞的 两节讲读和袁宗宇老师的一节

52、作文指导课；数学组：赵琳、 邱苏敏和钱之山三节数学课；常识组：邢印权、位玉梅的两 节英语和曹现强的一节科学课。）每节课由各教研组组长负 责指导执行。在活动期间主要分为三个程序： 一是课堂教学 全体教师的业务领导参与听课；二是执教教师谈教学设计意 图和课后反思；三是所有听课教师和业务领导参与研讨交 流。三、取得的成绩。1 1、重视程度高。开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，重视程 度高。不管是校领导，还是教师，不管是听课，还是评课， 大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一 次学习、交流的机会。值得一提的是袁洁校长能坚持深入课 堂参加听评课，没有拉下一节公开课。每次活动后都进行

53、了 认真地打分、评议。2 2、备课充分、设计科学。我们的九位老师在这次公开课的活动中，都能充分准 备，无 “做课”现象，以课堂教学本来面目，突显教学本 质，尽力体现现代教育思想，求实、求新、求变。有的课堂 教学体现了“新教法、新学法”，能较好地体现“自主、合 作、探究”的理念，袁宗宇、邢印权、钱之山三位老师能注 意结合学生生活实际设计课型，袁飞、曹现强、位玉梅三位老师设计的课突出体现了课改精神，郭玲、赵琳、邱苏敏能 运用多媒体教具进行教学，课堂效果好。3 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。几位执教老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，邢印权、邱

54、苏 敏、郭玲、袁飞四位老师表现的尤为突出；课堂上几位老师 都能注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的 问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头 表达等能力。4 4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性， 表现尤为突出的是钱之山、邢印权、袁宗宇和曹现强几位老 师。5 5、现代化教学辅助用具应用熟练。这次公开课中没有了以往上课中的操作失误、半路死 机、手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作相当熟练， 并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是赵琳、位 玉梅和邱苏敏老师。6 6、现代教育与传统课堂授课实现了有机整合。这次公开课中有五位老师的课都能体现到这一点，课件 的设

55、计、颜色、字的大小搭配都很到位，课件的展示、师生 的互动很融洽，看不到以往的生搬硬套，实现了由“拿来主 义”到“加工主义”，再由“加工主义”到“实用主义”的转变7 7、教学构思新颖。在这次公开课中，各位执教老师都能营造较为和谐、宽 松的学习氛围，采用互动式学习法，使学生在轻松、愉快中 求知，活跃了课堂气氛，注重把握和体现学科特点，郭玲、 袁飞老师把语文学科的特性体现得淋漓尽致；赵琳、邱苏敏 老师体现了数学科的严谨性、逻辑性，联系生活设计预案， 提高了学生学习数学的兴趣；曹现强老师的实验贯穿课堂始 终，体现了以事实观察、自主探索、求得科学知识，位玉梅 老师的快乐英语表现得十分到位，整节课学生都是

56、在愉快的 活动认识单词、练说句型，课堂效果比较突出。&能够还课堂于学生， 真正体现了教师的导演角色 （主 导）和学生的演员角色（学习的主体），教师只是给学生提 供展示才华的平台。9 9、教师素质过硬。外在素质：邱苏敏、赵琳的激情，钱之山、曹现强、邢 印权的亲和，郭玲、袁宗宇的亲切，位玉梅、袁飞的干脆。内在素质：几位老师身上都共同体现出两个字：熟和活。1010、 评课扎实到位，体现教研氛围。1111、学生的能力得到培养和提高，语文课上，学生精彩 的朗读，数学课上学具的制作，英语课上的对话，这些使我 们看到了孩子们的能力是优秀的。在教学过程前后，9 9位老师得到了教研组集体的帮助， 杜绝了孤独上阵

57、，9 9位老师前前后后、辛辛苦苦、认认真真 备了课、上了课，广大教师都参与了，教研组又给了许多建 议，从活动结果可以看出语数教研组组长袁飞、赵琳是费了 不少的心血。三、 存在的问题：1 1、 个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老 师找不上门路。2 2、 个别教师授课时间把握不到位，导致早下或拖堂。3 3、 课堂上，鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。4 4、 说课、上课，个别教师的行为存在随意性。5 5、 个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不 明确指出来，那么教师的收获和提高就会受限，也难免会出 现教学中的失误。四、 努力的方向。1

58、1、狠钻教材，备课充分。2 2、狠钻业务，加强内功。3 3、还课堂于学生，让学生做学习的主人。4 4、要学会应用现代教育辅助设施，服务课堂。5 5、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。总之，我们要以这次公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长， 力争做学生喜欢的老师。公开课教研活动总结进行了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活 动，一个突出特点就是讲课教师都能比较好的把握教学新理 念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素质教育 对课改的要求。一、教学亮点回顾1 1、教师能够积极尝试新的教学模式-导学案式教学。 能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作用；能立足 于学

59、生的“学”，注重学生的主动参与，注重学习小组的合作，体现学生的自主性。教师能够管住自己的嘴，把时间留 给学生。2 2、注重学生的能力培养。每节课的学生四人小组讨论 和展示这两个环节设计的都比较合理，调动了学生学习的积 极性，培养了学生协作学习的能力。在讨论中学生学会互相 交流，学会倾听别人的意见，尊重他人的不同见解，积极参 与，培养了学生协作学习的习惯以及清晰、明白地交流思想 和看法的能力。比较显著的有六年级语数、四年级语数。3 3、教师重读重写。朗读是语文课堂教学必不可少的环节。它不仅是学生识 记、理解课文的有效手段，也是提高学生语言表达和鉴赏水 平的重要途径。因此，语文课程标准要求“各个学

60、段的 阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读是将无声的书面语言 转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的 创造性的阅读活动。因此，语文课上，最动听的声音便是书 声！在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，和作者的心灵 直接交流；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的 情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。语文课上，每 一位老师都能够认真板书每一个字，用自己的实际行动去感 染学生、引导学生。我校的张君梅和吕新花两位老师深知这 些，因此在这方面做的很好。二、要努力的方面：1 1、继续加强“导学案式”教学模式的学习和使用，不 做无味的讨论和交流。2 2、经常运用先进的教学手段提高教学效率，