小提琴协奏曲梁山伯与祝英台教学反思及教案

1、 名师精编 优秀教案 教学反思 本节课用大概20分钟让同学们欣赏梁祝，浓缩了内容。在教 学过程中，以学生听赏体验为主，设计与课堂目标有直接关系的问题。先是提出思考问题再播放音乐，让学生带着问题去欣赏，通过自己的感受再用语言表达出来。整节课下来，发现内容容量大了，每个环节的时间安排得不够恰当，上起来很仓促。教学目标是很明确的但在引导和启发学生的过程中，不够委婉，没有作到深入浅出。最大的问题就是：只是表面的了解了学生的基本情况，没有很好的掌握学生在这学段的年龄特点和心理特点。 首先，内容过多。呈示部：引子主部连接部副部结束部。20分钟的时间要上完这些内容，容量大了。在上课的整个过程中，有被追着跑的

2、感觉。时间安排得也不够恰当，很多地方该细讲的都没有花时间。二、在教学过程中。导入这一环节老师演奏主题旋律，很好的提起了同学们的兴趣。而在后面介绍作品引导学生讲述故事情节时，略显仓促。三、讲解概念。在欣赏音乐之前，先把协奏曲的概念直接摆出来，感觉有点突然，需要斟酌。这一环节，可调“小直接讲述把协奏曲的概念放到全曲欣赏完后总结时再概括，整为： 名师精编 优秀教案 提琴协奏曲”的概念。在讲解“小提琴协奏曲”的概念时，可抓住“协”字做文章，“协”即“协助、合作”之意，更贴近生活，从而培养学生团结互助的协作精神。四、开始欣赏音乐。在欣赏每个音乐主题前，先结合音乐要素提出问题，让学生带着问题去欣赏，使学生

3、的注意力集中且目标明确。这点是非常好的。如在听赏引子（写景）部分时，提问“这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？”经过教师的提示，学生会通过自己的听觉感受并结合导入部分的歌词，运用自己的语言描述联想到的画面。但在引导学生感受音乐所要表达的情感时，没有充分的考虑到学生的心理特点。没能把梁祝的“爱情主题”升华到现实生活中，故有误导的倾向。如能委婉的把“爱情的主题”升华到现实生活的情感体验中，可使学生的情感世界受到感染和熏陶，并及时引导、鼓励学生建立起对周围的亲朋好友、所有认识或不认识的人、对一切美好的事物的挚爱之情，培养学生对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。最后深化主题，总

4、结课堂做的较好。 （附本节课教案） 名师精编 优秀教案 教 案 教学课题：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 教学性质：音乐欣赏课 教学目的： 1、欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲，让学生喜欢以中国民间传说梁祝为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的 感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 2、初步认识奏鸣曲式的基本结构，掌握协奏曲概念。 3、通过每个小标题对应的乐段欣赏，能将理性分析与情感抒发相结合并展开一定的联想。 教学重点： 1.通过音乐要素体会音乐情感变化 2.熟悉主要段落旋律 教学难点：认识该作品的重要地位及中西方文化的完美结合 教学时数： 1课时 教学用具： 多媒体教

5、学设备、小提琴 教材分析： 本节课出自人教版音乐八年级下册。小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。梁山伯与祝英台描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控乐曲的反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。诉与鞭笞， 名师精编 优秀教案 结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、

6、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，既有交响性又有民族特色。 教学过程 导入 一、 “同学们，老师演奏一段小提琴旋律，同学们听听是否熟悉？出自于哪个音乐作品？”（表演） “熟悉，梁祝”（学生回答） 今天就让我们共同走进“东方的罗密欧与朱丽叶”的音乐故事。 二、作品创作背景简析 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并 首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民 族化，选择了这样一个家喻户晓的民间故事梁山伯与祝英台的传说为 题材，以越剧音乐为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题

7、的小提琴协 奏曲。如今已列入世界名曲，又称为Butterfly-loves（蝴蝶的爱情）。 协奏曲简介 三、 协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技 巧的一种大型器乐套曲。 曲式结构分析 四、 名师精编 优秀教案 按结构分小标题欣赏全曲 五、引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。 呈示部：主部主题在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。” （这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲

8、系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作梁祝时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为梁祝中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。） 副部主题与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。定音鼓低沉的音响

9、预示出不详的事情就要发生。 展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。 铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛但音乐越来越激化，逐渐形成了矛盾冲突的高潮，烈的切分和弦奏出反抗主题。 名师精编 优秀教案 突然停顿下来，又转入慢板乐段“楼台会”这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。 接下去音乐急转而下哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。 再现部：引子的音乐素材，神化的意境。“化蝶” 六、化蝶歌词全班朗诵 碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。 同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。 楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地 久不分开。 （所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。） 六、总结 今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸