中学教学实习报告

1、中学教学实习报告导读：本文 中学教学实习报告，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点 评和分享。实习能锻炼大学生适应能力和社交能力， 从而积累社会阅历和工 作经验，走出成功就业的第一步， 整理了以下内容“中学教学实习报 告”，供大家参考！中学教学实习报告实习生活伊始， 我们实习小队在经历了短暂的适应期之后， 各项 活动也如火如荼地展开了， 近期我们队进行了总结反思， 交流和整理 了近期的活动收获，调整方向，继续前行。活动一：倾心畅谈，蓄势待发 三月之季，春暖花开，青春尚在，芳华正好，在这温暖的季节， 我们几个顶岗实习生就当前的教学工作在一起展开了贴心的交流。我们 7 个人，其中初一、初二年级各三人，

2、高一年级一人，由于 每个年级的学情和学生所处现状不同，所以我们选择了先分组讨论， 最后大家再一起探究思考的方式。先是初一年级，主要由刘XX、张XX、井XX分享这段时间遇到 的教学案例， 教学经验。 我们也针对初一年级的学生特点提出了一些 中肯的办法，比如：初一的学生可能比较好动活泼，对这个学校的一 切还充满着好奇， 针对这一点， 我们认为有必要进一步提高课堂的吸 引力，抓住学生的关注点， 培养学生的学科兴趣， 兴趣是最好的老师。其次，我们的初二年级，张 X，刘XX，张XX三人着重提出并 讨论了学生们跑完早操之后的早读存在的问题与解决方法。 二中的早 操是从 6：20 开始，同学们大都还处在困意

3、与懒惰之中，跑完操更 是一身疲倦，因此回班之后的早自习效率就不是很高。针对这点，我 们认为在早操时段， 可以通过让学生们大声地喊出口号， 振奋精神也 赶走困意， 斗志昂扬又充满活力。 这样回班后的自习学生们自然不会 感到沉闷枯燥，反而增加了竞争意识，提高了学习热情。对于高中年级的教学，由于我们只有马旭燕一个人在高一年级， 因此面对的问题还不多， 解决办法也还不是很成熟， 我们根据自己当 年的高中经历简单的交流后， 一致认为还应该向学校的老师、 领导多 多请教，以求的方法经验，使自己更快成长成熟。大家亲切交流，对于彼此存在的问题和困惑，提出中肯的建议， 期待看到我们共同的进步。活动二：鼓励后进，

4、扬帆起航 通常，每个班里都存在着学困生。 学困生常常存在思想意识落后 的问题，要改变他们，是件极为困难而又极富创造性的事。在我们的 “学困生”转化工作中， 我们每个人都怀着满满的热情投身到教书育 人的工作中去， 这使我们在这项工作中取得了一些成果。 下面来谈谈 我们在辅导后进生工作中的心得体会。一、严慈相济作为一名教师，我们应该尊重学生， 与学生保持良好融洽的关系， 但也不能一味地姑息迁就， 而是与严格要求相结合。 只有这样我们才 能收获理想的学习效果。二、关爱学生初中生年纪尚小，学习上、生活上自觉性较低，所以关爱学生是 帮助其健康成长的重要举措，同时，纠正学生的不良学习习惯，提高 学生学习效

5、率，关心他们的学习存在的问题，因为学习成绩提高了， 学习的自信心就有了，学习的兴趣自然来了，这将使他们可持续性地 发展。在教育教学的过程中，我们队队员坚持理性教育，耐心细致地 做思想工作，关心他们的心理需求，满足他们积极向上的要求和欲望。三、团结共进我们每个顶岗实习生都努力在各个班级中营造一种和谐的、平等的师生关系，让学生体验到民主、尊重、信任、友善、理解、宽容与 关爱，形成积极向上的情感价值观。如果同学感到老师是关照他的， 同学是信任他的，集体是温暖的，那么在这样的集体中学习，积极性 就会提高，潜力可能就会发挥出来。因此良好的集体氛围，对于每个 学生的成长都至关重要。经过一段时间耐心的教育，

6、还有班级同学之间的帮助，他们中的 很多人的学习劲头都有了明显的提咼。 教育的意义其实就在于此，教 会学生寻找学习的乐趣胜过于教他们知识。 我们实习小分队定当以此 为契机，积极寻找突破，使他们成绩逐步提高。活动三：互听互评，共同成长一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明。教师是一 个燃烧自己照亮他人的神圣职业， 教师是人类的工程师，培育一代又 一代的青年才俊。本次团日活动，我队以提高专业技能为宗旨，展开 了队员间“互相听评课”活动。作为地理组的中坚力量，井甜雨同学前期就担任了初二年级 7 个班的地理课。虽是新手接班，但他并不忙乱，各项工作安排的有条 不紊。队里的其他同学抽出时间一起去听他

7、的课， 发现他的课堂氛围 活跃，师生互动紧密。可见，他已与学生打成一片，并获得众多学生 的喜爱。刘 XX 同学作为队里唯一的物理老师， 真正展示了“物理魔术师” 的魅力，她的物理课在开始时总会有一个小实验。 在设置实验装置方 面，出新出奇， 并且利用生活中常见的物品做实验器材；不仅有教师 演示的部分， 还有学生自己动手操作的部分。 不仅充分调动了学生学 习的积极性，还让学生们感受到“探究就在自己身边”。队里的语文老师张X同学，才思敏捷，语言极富感染力。她的教学基本功扎实，教态自然大方，富有亲和力，语言简洁幽默，上课思 路清晰，板书布置合理，具备一名优秀语文老师的功底和素养。尤其 是字词教学、

8、关键词语的把握都得到了很好的落实， 应该说对于初中 生这是非常必要的。队里的刘XX同学和张硕同学分别担任了初一 6个班的生物课。 两位实习老师的课都独具特色。 刘老师的教学风格为比较明显的情感 型，她讲课时情绪饱满， 把对科学文化的热爱和追求融于对学生的关 爱和期望之中。 张老师的授课风格呈较明显的理智型， 讲课时深入浅 出、条理清晰、结构严谨，可引领学生冷静、独立地去思考问题。队里的两位数学老师马 XX 同学和张 XX 同学，授课风格也大为 不同。旭 X 讲课时没有矫揉造作， 也不刻意渲染，而是层层剖析，环 环相扣，用理智控制教学过程。 雯 X 的授课风格一如她的名字， 娓娓 道来，细细诱导， 师生在一种平等和谐的气氛下，进行知识的双向交 流。在实习的日子里，充实而紧张，但