《线条工具——曲线》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 线条工具曲线教学设计 单 位：宁夏银川市金凤区第一回民小学 姓名：王 芳 教材分析： 线条工具曲线是宁夏教育厅教研室2010年修订、电子工业出版社出版的小学信息技术三年级上册第3单元“熟悉画图工具”的内容。本册教材第一单元是“与电脑见面”，其它五个单元都在学习系统自带的“画图”软件，内

2、容由浅入深、循序渐进。本单元第一课时了解“画图”程序的基本工具铅笔和橡皮，本课时认识“画图”程序的线条工具，分为直线和曲线两个梯度。直线画法简单易学，教材在“试试看”、“小博士”中介绍应用技巧画直线；曲线是在画直线的基础上进行了弧度的调整，技能层次有所提高，教材分别安排的了3个示例细化知识点。线条是构图的基本要素，也是“画图”程序中最基本的工具，灵活掌握线条工具的用法可利于个性化的创作电脑绘画作品。由于曲线画法要求的技能相对高，所以将曲线工具的教学独立一个课时，在学习直线工具的基础上学习曲线工具。 学情分析： 根据三年级学生的心理特性，信息技术课堂教学设计应该建立在能否吸引学生的兴趣上，让其对

3、教学内容产生好奇，引发学习需求，本课时创设贴近学生生活的教学情境。在进行曲线工具教学之前，学生已经做好画图准备，也可利用直线工具进行无意识的简单绘画创作。对于曲线工具也有尝试操作，但不清楚具体操作步骤以及在创作中如何灵活使用，教学中要引导学生将学习直线画法的一些技巧（样式选定、颜色设定等）迁移到曲线的画法上，综合掌握线条工具的使用。 教学目标： 经历掌握曲线工具的用法，能够根据实际需要将知识与技能灵活运用到自己的创作中，通过探索与尝试感受线条工具表现出来的美。 教学重点： 曲线工具的用法 教学难点： 灵活运用线条工具进行创作 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

4、 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学策略： 根据学情分析，本课时创设了贴近学生生活的教学情境（大课间活动做的广播操），用直线和曲线来表现动作，展示线条的作用，初步渗透从具体形象的现实生活到抽象的线条方法，激发学生的学习需要。在合理处理教材知识点的同时又不拘泥于教材，将知识点和技能迁移并融入到具体的任务中，并给学生创设自主尝试的教学环境，鼓励学生运用掌握的技能创作绘画作品，在运用中发现问题、解决问题，培养学生自主创新的能力，达到学以致用的目的。 本节课体现“教为主导，学为主体，引为主轴，练为主线”的教学思路，根据课堂情况适时提出问题，发现问题，改错纠偏，及时反馈，体现“以学生发展为本”的课

5、程理念。 教学方法 情境法、任务驱动、自主探索、启发式教学 教学准备： 教学课件、练习文件、多媒体网络软件。 教学过程： 教学 环节 教 师 活 动 学生活动 教学媒体 设计意图 创 设 情 境 问：平时上午第二节课下后大家都干什么？（课间操、大课间活动） 请一位同学做广播体操（板书简笔画） 播放用线条表现动作的课件 问：以上动作都有哪些线条构成？ 课件动画标示（直线、曲线） 引出课题： 线条是构图的基本要素，本节课我们继续在“画图”软件中学习“线条工具中 回答 做操 观察 说说 观察 明确学习内容 板书 PPT课件播放 板书 创设贴近学生生活的教学情境，用线条表现动作，展示线条的作用，激发学

6、生学习兴趣和学习需要 揭示课题 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 的曲线工具” 问：大课间活动时我们都要做广播体操，你能用线条表达你的动作吗？ 打开“模仿”画图文件，模仿用线条 回答 模仿 初步渗透从 学 习 新 知 师：曲线工具的选定、样式、颜色设定与直线工具基本相同，只是在线条的画法上有些不同 认识工具箱中的曲线工具图标 介绍曲线的种类（板书画出） 课件出示，问你能画出这些曲线吗？ 布置任务：打开“画一画”画图文件，画一画 师演示打开文件的方法 学生自主学习课本35、36页内容 请学生根据看书了解的步骤分别演示三种曲线

7、的画法 师分别提示、引导三种画法 全体学生尝试 巡视、观察出现的问题 反馈：画这些曲线时，你遇到了什么问题？ 预设问题：弧形曲线拖动一次就不调了，再动鼠标，画好的曲线就出现问题（扯不断）；波形曲线第一个弧度总影响第二个弧度；封闭曲线总画不出想要的样子等 学生讨论、总结方法 师解答，板书着重强调 强调：及时使用“撤销”命令、保存 练习完的学生奖励自己一朵花 了解曲线工具 明确任务 观察、记忆 看书 自主学习 演示 练习 提问 讨论 释疑 解决问题 画花 板书 PPT课件 课本 多媒体控制演示 板书 引导将学习直线的技能迁移到曲线的练习中 将教材35到37页介绍的知识与技巧融入到一个练习中，师引导

8、、生自学、尝试运用技巧解决问题，掌握知识点 在反馈中了解3种曲线画法的要点，归纳线条工具的控制技巧 解决教学重点 奖励画花，一方面学以致用，一方面对学习程度强的学生给以锻炼 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 实 践 操 作 表示动作。（可以画其他动作，也可以在 此基础上加入自己的创新。） 巡视、解决出现的问题 展示一个好的作品，展示一个有问题 的作品，让学生提出模仿中出现的问题， 集中反馈解决问题。 强调： 曲线起点和终点的位置对于设计一个 合理的构图很重要，先要确定好起点、终 点的位置 课件动画标示曲线起点和终点 体验

9、展示 评价 解决问题 观察 多媒体控制演示 课件 具体形象的现实生活到抽象的线条，在模仿巩固知识和技能过程中增强对线条的控制力，为下一步奠定基础 呼应“创设情境”环节，实现学习需要 拓 展 提 高 问：大课间你们还做些什么运动？ 猜猜下列图形是哪些运动？（播放课件，请同学现场模拟动作）说说你打算用线条工具设计大课间什么运动图形呢？ 再欣赏一组设计好的图形 学生创作 展示 评价： 猜是什么运动，做的是否合理？你的 观察 说说 欣赏、思考 自主创作 展示 互评 多媒体控制 PPT课件 多媒体控制演示 创设贴近学生生活的学习环境，调节课堂气氛 展示课堂再生资源，确立评价标准，能利用线条工具合理的表达

10、图形 解决教学难点 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 板书设计： 线条工具曲线 教学反思： 本课时将教材中的知识点融入到各个教学环节中，同时不拘泥于教材，创设了贴近学生生活的教学情境，学生兴趣极大，课堂气氛活跃，对于有“灵性”且灵活掌握了曲线使用技巧的同学来说，创作兴致高，而技能掌握有欠缺的同学，停留于单纯的模仿中。本课时不足之处：一位学生演示画曲线第一步（先画一条直线）时使用shift键，目的是想先画出一条水平直线，在练习中很多学生都在模仿这一步骤，好处是学生能迁移直线画法中应用的技巧，弊端是限制了学生的思维，应当给以解释在什么情况下要使用此步，一定要根据需求选择合适的工具；另外应明确评价作品的标准，教学过程中要引导学生树立信息素养；预设的问题中有些学生并没有意识到，应及时引导，这节课遇不到类似的问题，并不意味着以后就遇不到，要逐步培养学生触类旁通的能力。 建议是什么、做题（课件出示）按住键盘 ）键后拖动鼠标可出垂直线、水平线4度的斜线）画一条曲线必须要 ）步）画封闭曲线时，拖动第 ）点以改变封闭曲线的形状、大小及方向、说收、师总、展示一组用线条工具画的其