学前教育自我鉴定表学前教育实习日志

1、学前教育自我鉴定表学前教育实习日志学前教育实习日志在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步 熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校 上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园 后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下 去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责 任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业 素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真 正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名 优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称（小名）

2、 可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第 一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们 的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小 名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些 小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小 名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密 度，同时有利于减少分离焦虑。10月2号星期二实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作 了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字， 但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、

3、责任 心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在幼 儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落 下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我 希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我 初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿 在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长 会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼 儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。 家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的 表现要进行适当表扬，对个别

4、幼儿也要指出缺点及建议改进的方 式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支 持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注 孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断 的，无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿 得到很好的发展。10月22日星期一又过了一个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息 调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子们，终于再次 见到他们，我很是高兴，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩， 会不会变生疏，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴 随着孩子们和我亲切的打招呼声，我开始了一天的工作。眨眼间，已经实习接近两个月

5、了，在这里，不仅与孩子们培 养了深厚的感情，也每天给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天 性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得 如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小 朋友在上课时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。每个集 中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、 精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴 趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教 学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，游戏和 充足的活动空间对小班的孩子很重要，这也是小班年龄段特点之 一。小班的年龄特点最突出的是模仿，因此在活动中应强

6、调 “可以&bdquo；&bdquo；还可以&bdquo；&bdquo；或“有没有和别 人不同的办法？，不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是 依靠行为的，因为他们处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶 段。接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给予口头和 肢体语言一同来表达思想的机会。12月6日星期四时光荏苒，转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了，三个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的 收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转 变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式 到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求 自己以老师

7、的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中， 但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。实习让我的思想逐渐 成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后 的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水 平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。实习即将结束了，通过三个月的实习，我与老师和幼儿们建 立了深厚的感情，有万千的不舍。但是天下无不散之筵席，今天 的离别只为他日更好的相见。希望以后我再来的时候，我能够展 现出一个更优秀的自我，同时祝愿所有老师幸福快乐，所有的孩 子们健康成长。3月10日星期五终于开学一周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩子们 了，尤其是当我看到托班

8、的小朋友亲切的叫我李老师的时候，那 感觉是多美妙，虽然我现在不教他们了，但是对他们的感情也丝 毫不减。我逐渐认识到，让孩子们在游戏中学习的效果特别好，他们 不仅不会感到厌烦，反而会听的非常认真。将游戏贯穿于幼儿的 一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼 儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了 “表演节 目“请你来当小老师这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己 和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿 理解活动的内容。比如，在语言活动捉迷藏中，我就请了玩 偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活 动，从而使幼儿很好的理解了 “上、下、里面”这些

9、方位词。4月12日星期四我已经被分配到大班中来了，在这里，每天的上课成为了更 重要的内容，在这里，我每周都要有三天的时间给孩子们上课， 同时，大班的指导老师在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上 课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意 见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师 的意图，接受新的知识等等，当我讲完课的时候，她还和我一起 分析，我在上课的过程中遇到的问题，帮我一起总结，让我在教 学实践方面有了很大的提高。把所学的基本理论、基本知识和基 本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、 提高、丰富所学理论知识和技能。5月3日星期四在实习期间，最大

10、的感受就是理想与现实的差距很大。当我 写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我 以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把 握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确 定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高 的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习 这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观 念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为 一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待 自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上 课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的

11、能力。这是一个成 长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细， 吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。5月25日星期五眨眼间，我已经实习近两个月了，我的实习生活也即将接近 尾声。总体来说，通过近两学期的在幼儿园的托、小、中、大班的 实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。 在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高 技能水平。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另 一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。幼教工作 是辛苦的事情，需要老师拥有很强的耐心、细心、爱心，缺一不 可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教

12、不容 易，在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进 步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热 情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增 长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工 作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。幼教实习生日志201X年X月X 0 X天12月5日那天我们起了个大早，六点起床，六点半搭车，七 点五十园长在音乐厅接见了我们，说了一些注意事项和祝愿类的 话后我们按分配的进班级。我是第一次进幼儿园（前一次去的是早教机构）所以有些紧 张。这次我带的是小班，有一个让有意思的称号：小四班。真是 有意思！走进教室，

13、老师跟我们打完招呼后，保育阿姨让我们给 来的小朋友卷衣袖洗手，我也不管小朋友们愿不愿意让我这个陌 生的老师弄，厚着脸皮拖着进门的小朋友就往洗手池那走，然后 一边卷袖子一边问长问短的。小孩子都可爱得像天使让我十分喜 欢。接下来我们便在一边帮忙一边观察中了解这些孩子，幼儿园 中总有些表现特别的孩子。看上去那么格格不入，一会儿的时间 我就发现了两个小朋友表现得特别异样，一个是安静沉闷、不愿 意和群体相处的卢小蕾，一个是爱闹管不住的刘石达。他们总是 那么不合群。我们去的那天是星期一，全园小朋友到操场集合做操，那天 我深有感触，因为让他们排队下楼梯起码走了半个多钟头（从三楼 到楼下），有的小朋友推推挤挤

14、，有的不愿意下去，有的停停走 走，有的下到二楼哭腔说：老师我要尿尿/拉耙耙。天哪！受不 了，我们是连哄带拖带背把他们搞到操场的。那两个小朋友一个 被老师拖着一个被我哄着才下去的。他们做操其实很简单但是小 班接受程度低些，所以基本是一片混乱。当然，做完操，玩完滑 梯后，我们又这么把他们给弄回去了。然后他们分草莓、香蕉、 苹果组进行游戏计划，自主选择区域和职务进行游戏。他们的区 域分为娃娃家、儿童超市、美工区、银行。他们可以自主选择玩 具和相应职务，里面餐具、娃娃、生活用品、食品空瓶、水果样 品样样齐全。优秀学前教育个人实习日记9月24日星期一多云今天是我第一天上班，我实习的班级是小班，一共有31

15、名小 朋友。平时看的都是书上的理论，完全都是自己凭空想象，自己 应该怎么扮演好一个老师的角色，在这个陌生的环境里，我所能 做的只有不断地学习并积累经验。因此，我做的第一件事是了解幼儿园。乘着早晨自由活动时 间我逐一问了他们的名字和小名，我发现其实在幼儿园里叫他们 的小名更好，更亲切，会让他们有一种在家的感觉，增加幼儿与 教师之间的亲密度。9月25日星期二阴转小到中雨我对班级里的幼儿已有了初步认识，在仔细观察下，我了解 了幼儿发展潜力很好，只有少数幼儿还停留在刚入园的状态，接 下来工作除了进一步了解幼儿以外，周时也要开始着手和家长的 沟通交流。这段时间天气不好，老师一再叮咛幼儿不要乱脱衣 服，小

16、心感冒。可是我们班有一个小姑娘总爱漂亮，就在今天她 称老师不注意，脱下了外套，就在下午放学时，听到了她在咳 嗽，就为这老师批评了她，强调不要脱衣服，她就是不听，就为 这她感到不高兴，就为这老师在想着，如何向家长交代孩子哭的 原因。9月26日星期三阴早操过后的游戏时间，小朋友玩了 “马兰花”的游戏，后来 在上课的时候，老师让幼儿表演各种各样的花，小朋友千资百态 的表演了起来，当我问到乐乐做的是什么花时，她大声说：“马 兰花。：这回答让我感到很惊讶，虽然游戏时间离上课有一段时 间，幼儿却记住了玩过马兰花的游戏，一种在生活中不接触的 花，可见孩子们在游戏中除了得到游戏本身给孩子的快乐外，还 能获得其

17、它领域的知识和发展。9月27日星期四晴今天乐乐入园时哭，我便上前对她妈妈说：你去哄一哄，哄 好马上走，可以在旁边看但不要让她看见你：乐乐妈妈照我说的 做了，我对哭红双眼的乐乐说：“乐乐不哭，妈妈上班了，你再 哭妈妈也听不见，现在你快进教室，如果你不哭听话了，我让妈 妈下午第一个接你。乐乐边抽泣边四周望着妈妈，等她发现妈妈 真的不走了。擦干了眼泪，对我说：“老师我不哭了，等会打电 话让妈妈早早接我。我笑着点点头。后来几天，乐乐一天比一天 听话，我好高兴。9月28日星期五晴晨间游戏时，“小银行”门口总是围着许多人，大家枪着来 取钱。这时，老板说你们如果不排队，我就不发钱，小朋友你看 看我，我看看你，然后开始排队，老板骏骏插队了，汪涵说。银 行老板说：不能插队，要排队，你插队不给你钱，于是骏骏只好 去排队，可见在游戏过程中，幼儿间的协商能帮助孩子逐渐去除 自我中心，初步了解秩序的含义，学会了了解别人、约束自己， 改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。10月8日