创新管理、提高质量-努力促进学校全面发展(先进集体申报材料)

1、创新管理、提高质量-努力促进 学校全面发展（先进集体申报材 料） 先进集体 申报材料 创新管理、提高质量 努力促进学校全面发展 桦南县第三中学 桦南县第三中学始建于 1974年9月，至今已有30多年的 校史。学校占地面积 32680m 2，建筑面积18916m 2。教学楼、 实验楼、综合楼各一幢。实验设施齐全，图书资料丰富。宿舍和 食堂可容纳1200多名学生食宿。校园绿化面积达7000m 2，楼 房、花坛、小径、草地，路灯点缀其间；板报、橱窗、长廊等营 造出浓郁的校园文化氛围。学校现有在校生2387人,教职工128 人，教师学历达标率 100%。其中大学本科学历 84人。现有高 级教师26人，

2、中级教师55人，有国家级劳模1人，省级骨干 教师3人，市级12人，县级26人，学科带头人市级 2人、县 级10人，教学能手30人，是一支思想素质高、学历合格达标、 业务能力强、朝气蓬勃的教师队伍。 几年来，在县委县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确 领导下，桦南县第三中学创新办学理念，端正办学方向，狠抓学 校管理，以提高质量、优化结构、提高效益为核心，深化教育教 学改革，向生源要效益，向师资要效益，向制度要效益，向管理 要效益，全面推进新课程改革，使我校教学质量和办学水平稳步 提高，各项工作取得了可喜的成绩，得到了社会的广泛认可和家 长的充分信赖。学校先后被评为“省创新教育研究与实验先进学 校

3、”、“省教育科学十一五规划重大课题实验学校”、“市 级示范学校”、“市达标工作先进学校”、“市师德师风建设先 进单位”、“市安全文明单位”、市“菊花杯”团体竞赛一等奖、 “县教育工作先进单位”、“德育工作先进单位”、“继续教育 先进单位”、“城乡绿化和环境卫生整治工作先进单位”、“有 效学习与教学管理创新先进集体”、“花园式学校”等多项光荣 1 称号。学校还连续三年以较高的升学率和优秀率居全县之首。 2004 年中考全县前 10 名考生中我校有 7 人，其中，刘春佳同 学以 630 分的好成绩摘取中考状元； 2005 年中考，全县前 12 名的考生我校又有 10 人，周冲同学以 610 分的好

4、成绩获全县第 一名， 2006 年中考全县前 6 名的考生，我校有 5 名，张震同学 又以 615 分摘取中考状元。 实现了我校中考状元三连冠。 再一次 得到全县社会各界的认可和好评， 也推进了我校教育快速、 协调、 健康发展。 一、感受春风雨露、倍受关爱支持 几年来，县委县政府对第三中学的发展寄予了深切的希望并 给予了大力的支持，县委县政府主要领导曾经多次深入到学校调 研视察，详细了解学校发展进程中遇到的问题和困难，帮助学校 规划发展蓝图，现场办公解决实际困难。三年间，县委县政府共 为学校投资近一千万元， 建设教学楼 6220 平方米、综合楼 7241 平方米，维修校舍 2100 平方米，购

5、置教学仪器 1900 件，图书 1600 余册。几年来，无论是教师节、青年节还是校园艺术节、 运动会，县委县政府领导、教育局的各位领导都曾多次到校亲切 慰问、热情鼓励， 使全校师生倍受鼓舞，信心十足， 学校的教育、 教学、管理工作都取得了长足的进步。 二、创新办学理念、激活办学思路 第三中学坚持以邓小平同志的“三个面向”为指导，全面贯 彻党的教育方针， 推进素质教育， 提高教育教学质量。 确立了“创 一流学校，育时代精英”的办学目标；坚持“创新学校管理，打 造适合学生全面发展的教育” 的办学理念； 按照“以育人为核心， 以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路；坚 持“教育学生三年

6、，为学生负责三十年，为国家负责三百年”的 教育信念；面向全体学生，因材施教，实行分层教学。全校教职 员工牢固树立起为学生负责的理念，着眼于人的全面发展，让每 个受教育者的身心得到更好的发展，个性得到更充分的张扬，为 学生明天的发展不断积蓄力量。为此，学校努力为学生营造了一 个既宽松和谐又严肃紧张的成长环境和有利于他们身体、心理、 人格健康发展的广阔空间。着重培养学生自主学习能力和实践创 新能力，使他们走出校门后能自强自立，服务社会。同时，学校 引导每一名教职工都要深刻认识学校需要经营的理念，坚决摒弃 过去那种唯我独尊、师道尊严的陈旧观念。用他们的真诚服务去 感动家长、感动学生，树立学校的形象，

7、用热情的服务让家长、 学生满意。其次，在学校管理中牢固树立成本意识，在经营学校 过程中，核算教育成本，学会融资，盘活资本，开源节流，坚决 杜绝各种浪费，坚持以市场规则来运作学校，发挥其最大功能， 获取最大效益。 三、改革考评体系、完善管理机制 狠抓学校管理，以科学规范的管理机制激发教师工作热情， 促进学校的规范化发展。一是管理重心下移，实行校级领导“三 包”责任制，加大学年权限，改变过去校长一统垂直领导。学校 制定管理目标和制度 , 加大对学年考核力度 ,给予学年主任在选班 主任和任课教师、选用资料、制定教师奖惩制度的权利。管理上 条块结合，强化考核，考核结果与教师奖惩挂钩。二是加强制度 建设

8、，保证管理的透明度。进一步完善学校的“四制两管”的管 理体系。 “四制”即教师聘任制、全员岗位责任制、结构工资制、 工作激励制。“两管”即民主管理和依法管理。实施校务公开， 凡是涉及学校发展的大事一律由校代会、校务委员会决定，并征 求家长委员会意见。校长和各处、学年负责人签订目标责任状， 明确各部位的责、权、利，进行全员考核，强化目标意识、责任 意识和考核奖惩意识。各处、学年每月初都要制定工作行事历， 增强工作的计划性和协调性。每月底进行检查验收和总结，对工 作任务完成好的单位和个人给予表扬，对尚未完成或开展不利的 工作，查清原因，限期完成或改进。学校建立自评制度，实行全 员参加，全面自评，全

9、过程评估，每学期开始制定自评方案，以 此指导推进学校工作。坚持每年一次对标自评，自评与学校工作 计划、工作过程监控、工作总结相结合，找出不足和努力方向， 保证学校各项工作目标完成。 四、加强班子建设、树立楷模意识 第三中学突出班子建设，在素质和作风上严格要求，不断提 高班子的整体素质。 经过几年的努力， 一个团结向上、 勇于改革、 开拓进取，富有凝聚力和战斗力的领导集体正在形成。一是突出 抓综合素质。以建设“学者型的管理者”为目标，不断学习新知 识、新经验，不断钻研新的教育理论和学校管理方法。目前，班 子中本科以上学历占 90% ，学科结构及年龄结构合理， 管理水平 和决策能力不断增强。二是突

10、出抓作风建设。班子成员每天要深 入教学第一线，指导教学活动，投身课改实践，参加教育科学研 究，班子成员责任明确，分工具体，各司其职，工作中班子成员 相互尊重，相互协作，相互配合，形成心往一起想、劲往一处使 的合力，学校还提出校级领导更要以身作则，率先垂范，用自己 的人格魅力和学识素养影响带动班子成员和全校师生员工。 五、提升教师素质、煅造精锐之师 学校把建设一流的教师队伍作为工作的重中之重，努力建设 具有前瞻性教育意识、浓厚的知识与技能功底、科学务实的教师 群体。一是加强培训。鼓励和支持教师参加各级各类知识培训、 教学研讨和学术交流活动。从省、市聘请专家、大学教授、教育 科研单位、名师来学校讲

11、学，组织观看知名专家的讲座光碟，为 教师大练“基本功” 创造条件。学校还建起校园网， 电子备课室、 多功能电教室，为各办公室装备多媒体设施，利用课余时间对教 师进行信息技术培训。目前全校 90% 的专任教师达初级标准， 60% 的教师掌握了电子备课、 制作优质课件技术。 二是严格要求。 学校要求教师每学期学一部教育学、心理学理论专著，参加一次 业务讨论，写一篇教学案例或教学反思，上一次公开课，承担一 项课题研究。定期检查教师学习笔记，定期对教师理论学习进行 验收考试。三是为教师提供展示才华、体验成功舞台。每年举办 “达标课”、“创新杯”、“过关杯”教学大赛，教师“基本功” 大比武；举办师德演讲

12、会，教学论坛会，多媒体课件展示会；开 展“专题研究月”活动，帮助老师在教学上不断积累总结经验； 每年征集评选教师教育教学成果，将优秀成果及时向上级推荐。 近年来，有 36 人在国家级刊物上发表论文，在省市教育杂志发 表论文 120 篇。由于学校注重教师队伍建设， 使学校形成了一支 业务精湛， 师德高尚的师资队伍， 产生了数十名省市级骨干教师。 六、创新教学方式、提高教学质量 在教学中，坚持以人为本的思想理念，以新课程和新课标为 依据，以学生学习方式变革为突破口，以培养学生的主体意识、 创新精神和实践能力为重点，促进学生学会学习、学会合作、学 会创新，不断深化课堂教学模式、教学方法的改革，全面提

13、高教 育教学质量。一是创新教学方式，实施分层教学法。针对学生学 习基础参差不齐的情况，打破传统班级授课制，采用按学科分层 的策略组织教学， 根据学生单科学习能力状况和学习目标的不同， 每一学科一般分为基础层次（ A 层）、普通层（ B 层）、优良层 次（C层）三个层次，对不同层次的学生，采取不同的对策，使 学生都能学有所得。解决了“吃不饱”和“吃不了”的问题，有 效的提高教育教学质量，深受学生欢迎。二是优化备课过程，提 高备课质量。充分发挥教研组作用，加强教师集体备课。坚持每 周两次集体备课，而且充分利用电子备课室，达到资源共享。备 课时做到五有：脑中有素质教育和新课程标准、眼中有学生、心 中

14、有“谱”、手中有法、课后有反思和心得。备课力求细、准、 透，设置引入点恰当、合理、科学。根据学生层次，有选择性备 课，结合学科特点及目标，设计生动活泼教学内容。三是提高教 学质量，向课堂要效率。在课堂教学中，以强化学生立体参与为 重点，从探索最优化教学方法入手，优化课堂教学结构，落实三 个三分之一教学法，要求教师讲授时间不超过三分之一。学生独 立活动时间不少于三分之一，师生共同活动时间占三分之一，在 教学过程中做到 “四导四变” ，即激发诱导， 变“要我学” 为“我 要学”；激励引导，变“被动接受”为“主动探究”；点拨疏导， 变“难学”为“易学；咨询指导，变“学会”为“会学”。加强 分层指导，

15、强化激励手段，建立平等融洽的梯形师生关系，激发 学生主动参与教学全过程的积极性，从而使学生真正成为教与学 的主体。连续三年中考我校取得了令人欢欣鼓舞的成绩： 2004 年中考全县前十名考生中我校有七人，其中，刘春佳同学以 630 分的好成绩摘取中考状元， 有 90 名学生考入一中。 2005 年中考 又一举夺魁，全县前十名的考生中有我校九人，其中周冲同学以 610 分的好成绩获全县第一名，总分超过 500 分的有 179 人， 考入一中人数达 105 人，2006 年中考我校张震同学以 615 分的 好成绩夺得中考状元，全县前十名考生我校占六人，夺取中考状 元三连冠。 2007 年中考我校有

16、125 人考入一中，实现历史性突 破,再一次向社会证实了三中的实力。 七、强化德育为首、构建自主教育 突出了德育工作的首要地位，建立了德育工作网络，以爱国 主义、社会主义教育为主旋律，坚持对学生进行 行为规范教育、 养成教育和基础道德教育，构建德育模式，收到较好的效果。一 是构建自主教育德育模式，使学生成为德育管理主角。充分发挥 学生的主观能动性， 激发学生的内在动力， 培养学生的自主意识。 在班级营造一种和谐、民主、有序的氛围，班级管理人人参与。 学校的升旗仪式、艺术节、主题班会、社会实践活动等全部由学 生会组织进行，教师以引导者、指导者、帮助者的身份出现，给 学生更多的学习和锻炼机会。二是

17、改进传统德育教育模式，使学 生在社会实践中锻炼成长。注重抓好学生养成教育，使学生养成 健康、文明、守纪的行为习惯。使学生立志做到在学校做个好学 生， 在家里做个好孩子， 在社会做个好公民。 三是创新教育载体， 拓宽德育渠道。 在学生中开展 “星级中学生” 评比活动中， 以“生 活采风”、“小记者采访”等形式，广泛开展社会实践活动。组 织学生下厂下乡，送温暖，扶助贫困生，公益劳动、学雷锋、助 残活动等，让学生在体验和感悟中得到启发和升华。开展丰富多 彩、健康向上、 寓教于乐的校园文体活动， 每年举办一次。 以“展 现才华，展现人生”为主题的校园艺术节，发挥了学生的特长， 在活动中锻炼了学生的能力

18、，陶冶了情操，营造了昂扬向上、团 结奋进的良好氛围。四是激励学生自我成长，让学生主动大胆展 示个性。引导学生“设计一个美好的自我”，为学生创设发展个 性舞台。学校安排学生依照自己的爱好进行体育、文艺等活动， 还利用业余时间开设绘画、舞蹈、写作、书法以及学科延伸类的 兴趣小组活动，召开别开生面的主题班会，发挥对学生评语的激 励作用，“相信你能行”培养学生个性发展。 几年来，学校坚持开展了丰富多彩的活动，对学生进行针对 性和实效性的教育，主要有以下几类：（一）传统性活动。三月 的“学雷锋、树新风”、四月的“强化常规增强法纪”、五月的 演讲比赛、 六月的团队联谊、 七月的 “颂歌献给党” 、八月的“

19、拥 军优属”、九月的“新生军训、尊师重教”、十月的“祖国颂” 演讲比赛，“三中艺术节”（已连续三届）、元月的“文艺晚会 等活动不仅自成体系，而且长期坚持。（二）常规性活动。如流 动红旗竞赛、青年志愿者、综合实践课等活动。（三）专题性活 动。如法制教育、心理健康教育、国防教育、安全教育、环保教 育、禁毒教育、崇尚科学系列教育等。通过这些活动教育学生树 立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生的创新精神、实践 能力以及自我教育的能力。 八、加强艺体卫管理、促进学生全面发展 学校严格按大纲要求开足每周 2 课时的体育课，在搞好“两 操一活动”基础上，积极开展春季以“达标” 为中心的全校检测、 夏季全

20、校性田径运动会、秋季广播操和班级篮球比赛、冬季田径 单项赛等多种形成的体育课外活动。坚持开展以年级为单位的各 种小型竞赛活动， 每年体育达标率均在 97% 以上，合格率 100% 开展阳光 60 分，学生增强体质，又连续三中全县运动会我校获 团体总分第一名。 学校将美育带入素质教育全过程。 在开设音乐、 美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动，音乐教师指导班 级开设音乐欣赏课， 语文教师每周为全校同学播放优美电视散文， 政教处定期组织学生开展的融歌咏、舞蹈、黑板报、手抄报、火 花集、演讲、书法大赛及体育项目在内的每年一度的艺术节更是 深受学生欢迎，参加面达 100% 。学校在各年级开齐开足了

21、劳技 课，并采取专兼职相结合、校内校外相结合的方式配齐劳技课师 资，使学生掌握一技之长。 九、规范后勤管理、营造安宁环境 近三年，学校后勤人员在学校办学理念的指导下，根据“以 育人为宗旨， 变后勤为先行” 的指导思想， 切实为教育教学服务， 为师生员工服务。为确保服务工作到位，总务处制定了切实可行 的、可操作性强的各种制度、规范、岗位责任制 30 余个。后勤 工作坚持按月布置工作，每月小结。维修、服务每天有布置、随 时有检查。学校财务制度健全，管理到位。我校财务管理在坚决 执行国家法规、法纪的同时，还制定了一系列相关的制度和岗位 责任制，例如桦南三中现金管理制度、桦南三中财产管理 制度、桦南三中校产损失赔偿制度、桦南三中财务公开 制度、桦南三中会计人员岗位责任制，各种津贴、奖金分 配方案及各项奖惩条例。学校财务工作做到有制度可依，执行制 度严密。学校十分重视安全教育工作，安全管理各项措施落实， 防范设施齐备，校园生活学习秩