学校管理各类表格64页

1、学校管理各类表格 （64 页）教师基本功考核 :1. 板书规范书写成绩考核表2. 少儿歌曲表演课成绩考核表3. 简笔画成绩考核表4. 标准语音成绩考核表5. 情景剧表演能力成绩考核表6. 示范课成绩考核表7. 游戏教学成绩考核表8. 教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核 :1. 教师听课及评课表2. 电话教学考核表3. 教学质量考核表4. 调查问卷考核表5. 教材分析考核表6. 学生入学常规测试表7. 会议签到表8. 听课记录表9. 教师教学周记录表10. 教师教学月度记录表11. 学生满意度调查表12. 教师授课签到表13. 月份教师课程排班表学生管理 :1. 试听课学生信息记录表2. 试

2、听课学生信息汇总表3. 试听课报名跟进记录表4. 各班学生报名记录表5. 新生入学申请表6. 新班开课表7. 学生考勤记录登记表8. 电话教学记录表9. 老生续报统计表10. 学生评价记录表11. 学生月考勤记录汇总表12. 学生阶段性成绩通知单13. 学生报名情况汇总表14. 学生档案信息记录表市场宣传 :1. 前台咨询记录表2. 每周招生进度表3. 每月招生进度表4. 宣传工作记录表5. 兼职宣传人员工资表6. 兼职宣传人员工作情况记录表7. 兼职宣传人员基本信息记录表8. 各项宣传用品费用支出申请表9. 市场调查表10. 竞争对手调查表11. 竞争对手信息汇总表12. 家长调查问卷行政管

3、理 :1. 教师加班记录表2. 会议记录表板书考核成绩表编号姓名标准板面设计 整体感强， 有美感，简笔画和奖励机制为 教学服务字体及 格式的 规范性， 示范性 强（3）板面内容 紧扣教材、 无累赘，字 体大小，行间距一致色彩运用 目的明确， 色彩选取 恰当，搭配 合理、美观总分(10)建议排名歌曲律动考核成绩表编 号姓名标准表演熟练，无 语调及歌词的错误（3）肢体动作大 方，协调性 好，能很好地 刻画各个角 色形象面部表情丰富， 表达出表演内 容的内在情感， 整体效果强（3）总分(10)建议排名简笔画考核成绩表编号姓名标准形象正确特征突出线条简单流畅速度快、数量多总分(10)建议排名美首考核成

4、绩表编号姓名标准发音准确到位语流顺 畅、内容 熟练语音地道、纯正语言富有感染力总分(10)建议排名游戏运用考核成绩表编号姓名标准用英语清 晰、明了、 准确地向 学生介绍 游戏的名 称及规则（2）丰富的表 情，趣味的 语句，具有 很强地趣味性（3）奖励机制 运用恰到 好处（3）气氛适 当，不过 于热烈，也不过 与沉闷（2）总分(10)建议排名情景表演考核成绩表编号姓名标准熟练程度及准确性(2)语音地 道标准，形象化动作大 方、流畅， 协调性强面部表情生 动鲜明，感 染力强眼神丰 富，参与 表演，方 位感强总分(10)建议排名DEMO课演示考核成绩表编号姓名标准教态大 方、自然， 情绪高昂 适度教

5、学程序 科学、明 了，层层 递进，过 度自然教学手段 丰富、灵 活，运用 游戏，很 好元成教 学目标(3)课堂组 织用语 地道标 准奖励机制 简单，明 了，达到教 学效果，具 有神秘感 和吸引力(1)总分(10)建议排名教师考核总成绩统计表编号姓名辛卄 美曰考核成绩情景表演考核成绩歌曲律动考核成绩简笔画考核成绩板书考核成绩游戏运用考核成绩DEM课演示考核成绩考核总分2010年 月教师听、评课表听课老师： 听课时间与地点：评价标准教学准备和教学教学环节评价教学效果评价理念评价（30分）（40 分）（30 分）备课认真，熟悉本复习环节有针对性，并学生兴趣咼、注意力持久，并能积课教学内容，能够能合理

6、使用时间。极参与教学活动；课堂纪律良好；准确把握教材。（5分）课堂气氛活跃。（4分）（5分）板书和字体美观整体呈现新课，并能有老师英文组织课堂语言精炼，能够大方，字母或音标效进行输入。合理训练学生的英语思维。书写规范。（10 分）（5分）（4分）教学用具准备齐正音环节细致，能够发把握以学生为主体，教师为主导的全，并能创设一定音定位。原则，讲练结合，比例得当。（6 分）的教学情境（6分）（3分）教师教学严谨，知游戏选择准确，能够吸能够及时收集学生在课堂上的反馈识传授无实质性引学生，并高效服务于信息，进行课堂调整，主动适应学或操作性错误或 能够当场发现并 及时纠正。（5分）教学。（10 分）生。（

7、4分）教学中重难点突 出，能够抓住关 键，先后有序地进 行突破；突破方法 扎实咼效。（10 分）输出环节能够由整体 到个体，准确反馈老师 的教学效果。（4分）学生对于知识、技能掌握良好，教 学效率咼。（10 分）教学环节时间比 例分配得当，复习 与新课，输入与操 练时间把握准确。（4分）能够对新课进行总结， 帮助学生梳理知识，加 强印象。（5分）总分：（本节课老师的授课亮点）（你对授课老师的建议）（本节课值得你学习的地方）授课老师签名：家长问答卷表各位家长请认真填写下表问 题是否一般其 他您的孩子是否有些英语基础？您的孩子是否每天很愿意来学英语？您的孩子是否每天主动打开录音机？如果是您打开录音

8、机，孩了是否愿意听？孩子是否向您提起上课的一些事情？孩子是否很在乎“礼物”的数目？孩子是否会有意无意说几句央语？孩子是否说过英语好难？孩子是否对英语的学习十分感兴趣？孩子是否很愿意展示他在课上学到的东西？通过本期的英语学习，孩子是否有了一些进步 （自信、英语）？你认为任课老师是否关心您的孩子？您对本期的教师是否满意？家长留言栏学生姓名：家长签字：家长电话:注：此表在开家长会前两周发给学生，让家长认真填写，下次上课时交给老师，老师做好 统计，根据家长所提出的问题，在开家长会前就要打电话或当面解决，以免个别家长在家 长会上提出一些老师难以解决的问题，影响家长会的顺利进行。电话教学记录表教师姓名：

9、课型：电话教学时间：序号学生姓名沟通时间其他沟通对象（与学员的关系）教学内容教学效果跟进内容1234567891011课型教材分析教师姓名： 上课时间： 课型： 教学单元：课时安排：课时/周周现阶 段本 班学 生能 力分 析下阶 段学 生能 力培 养目 标本册 各单 元教 学主题、语法 重点本阶 段教 材与 已结 束教 材衔接手段预计 完成 教学 目标家长配合20年教学质量检查表授课教师：教学内容：上课时间：评 价对 象评价指标各项得分教 学 对 象学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；3分2分1分全部学生都进行了整体或单个的操练；学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；学生兴

10、趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；学生有一定意识的英语思维能力；教 学 步 骤教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；教师语音语调标准；教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；新课突破灵活扎实咼效；教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；新课操练得当，达到预期教学目标；实施教学有新意，富有创造性；课堂节奏有张有弛，把握得当；板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；课堂英语组织语言精练简明

11、，有较强的课堂英语组织能力；课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；评价 总 评教学 建 议总分：教务长：注：本表的很多条款都可以用于老师听评课的一些标准和依据。教研会签到表教研时间：教研地点：教研主题：组织者：主持人：教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名听课笔记范例:期 数C-2地点*教学点授课者*时间1314:301车听 课 者*课题Unit 2Where are you from?教学过程评价(一) (13:30) Greeti ng & warm-up.T: Hello, every one. Glad to meet you.Let s

12、sing a song“ How do you do ” , ready?Go!(二) (13:35) Review.1、Answer Tquestio ns in sin gles.T: What s your n ame?S: Myn ameis.T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too.2、Ask Ss to make the dialogue in pairs.S1: Hello! What s your name? S2: Hello!My n ame is _S1: Howdo you do?S:Howdo you do?(三) T

13、each oral En glish.1、(13:45)T shows oral English with some animal cards for several times.T: Today we ll study new oral English.Liste n to me.T: How are you? I m fine, thank you.2、 (13:48)Listento the tape again and ask Ss to guess the meaning.3、Readafter T: ine fine, Im I mfine用歌曲让学生安静下来，学生 很快融入到课堂

14、当中。老师用中英文翻译的方式，把 前面学过的口语进行复习。复 习的形式可以更加多样一些。老师准备了大量的精美教具， 推动了英语的直观教学的开 展。老师要注意一些元音发音的饱 满程度，发音不够到位，如“I, fine ”。4、(13:51)Let s play take a deep breath.5、(13:55)Let s play fast react ion: T: makethe gesture/ Ss: say“ I m fine.6、(13:57)Read after T: thank you7、(13:58) let s play shout and whisper.8、(14:

15、 03) Answer T s question in groups.9、(14:05) Please makethe dialogue with your part ner.S1: Hello! How are you? S2: I m fine,tha nk you.S1: Glad to meet you. S2: Glad to meetyou, too.(四) (14:14) Review the story.1) Let s play dragon.(T/Ss)2) T: do the actionS: speak English;3) Please perform the sto

16、ry together.T: Who is the best one, who can get 3 poin ts.(五) (14:25) Summary the class and tell Ss thehomework.1) Watch DVD or listen to MP3 every day.2) Preview n ext story and ask your pare nt to give you a sig nature.(六) Board desig n.(略)学生掌握情况不太好，输出有 些困难，建议老师增加一些游 戏操练之后再输出。课后总结Cindy是一位亲和力非常强的老师

17、，这个班的学生十分喜欢她；这节 课的教学条理非常清晰，老师上课很有激情，设计的游戏深受学生喜欢， 课堂气氛也很好，教学效果很不错；作为新老师来讲，这是非常值得称赞 的。但是，老师要注意一些元音发音的饱满程度还不够，如“I, fine ”；另外，本节课老师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“Howareyou”就更好了；最后希望老师能在下课前针对本节课做一个“ Summary , 有助于学生梳理本节课的新课内容，巩固新知识。学生入学测评标准1、测评方式： 口语测试2、测试对象： 6-13 岁儿童2、测试目的：1）清楚了解孩子的英语水平，根据实际英语水平进行分班，让孩 子在适合自己的班级学习

18、，防止班级学生的水平参差不齐，不 利于老师的教授，也不利于学生英语水平的提高。2）让家长了解孩子的英语水平，可以在期末家长会上，对每一个 学生进行点评，看到孩子在我校学习的进步。3、分班标准：1 ）根据课程设置的标准，按学生的年龄及年级进行分班。2 ）根据学生的英语水平进行分班，以水平分班为主。3、英语水平测试标准：根据学生的年龄及年级选择相应的测试题目，在学生回答的过程 中分析学生的发音、流畅度、语调，判断学生的掌握水平。4、测试内容：1）老师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让 学生告诉你用英语如何说。2）拿出课本，问一些课本里的相关内容。5、测试题目：包含姓1 ）第一级测

19、试题目 （参考环球少儿英语一册教材内容）名、十以内数字、 学习用具、 玩具、情绪、五官、复数、介词、 颜色等方面的口语内容。a. what s your name?b. How old are you?c. How are you?d. Are you ok?e. What colour is it?f. Whats this? It s a bag.It s an eraser.g. How many pencils?h. Touch your noseeyesmouth.2）第二级测试题目（参考环球少儿英语二册教材内容） : 包含 国 家、学校、饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生

20、日、 动作等方面的口语内容。a. Good morning.b. Where are you from?c. What school do you go to?d. What can I do for you? I d like some milk.e. What s the weather like today?f. What time do you often get up?g. What time do you have breakfast/lunch?h. What s your favorite fruit?3）第三级测试题目（参考环球少儿英语三册教材内容） : 包含职业、地点、交通

21、工具、星期、四季、服装、食物、节日a .What does your motherfather do?b. Where are you going? I m going to the library.c. How do you go to school?d. What day is it today?e. How many seasons are there in a year?f. What s he wearing? He s wearing a jacket.g. What are you doing? I m reading.h. What do you like? I d like

22、some bread.4）第四级测试题目（参考环球少儿英语四册教材内容及新课标一 册教材内容） : 包含短语、房间、书籍、身体、运动、爱好、食 物、食器、地点、人称a. Are they pears?b. What do you like doing? I like sing and dancing.c. Where is the book?d. What books do you like?e. What s your favorite sport?f. What s your hobby?g. What would you like? I d like some rice.h. What

23、are these?少儿课型周教学常规表教师姓名：课型：时间地点：教学常规评价指标严格执行执行一班需要提醒总分（5 分）1.是否认真提前备课、书写教案？2.是否携带教案上课？3.是否提前半小时提前到校做上课准备？4.是否提前20分钟进教室做课前组织？5.是否于课前 10分钟完成板书，板书是否美观、大方？6.学生考勤是否主动记录齐全？7.是否严格按照统一教学计划进行教学？8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？13

24、.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？14.是否能及时、认真填写家校联系手册并按时发还？对老师的建议:教务检查人员签字:教师月教学常规信息汇总表信息教学常规制度姓名教案听课笔记教研考勤教学考勤月电话交流周教学计划打卡记录（示例）Cathy已交已交缺1篇全勤全勤已交已交缺7月15日Maggie已交已交全勤7月6日病假已交已交打卡记录全学员调查表亲爱的同学:您好！感谢您对*学校的信任，来此进行培训学习！为了能更好的沟通师生关系，提高教学质量，我们本着“一切为学生着想, 一切以质量取胜”的办学方针，遵循实事求是的原则，特设计此卷，请您对我 校的工作提出您的意见和建议，您所有的意见和建议都将受到

25、我们的欢迎和尊 重，请畅所欲言，我们谨向您致以最真诚的谢意。任课老师：上课时间：填表时间：请在选项上打对号。你喜欢你的老师吗？般D、不喜欢般D、不喜欢A、非常喜欢B、有一点喜欢 C 你喜欢老师的声音吗？A、非常喜欢B、有一点喜欢 C 老师上课有趣吗？A、非常有趣 B、有一点喜欢 C般D、没意思你愿意跟现在的老师学习吗?A、非常愿意B、跟不跟都行C、希望换教师在课堂上，老师经常提问你回答问题吗?A、经常提冋B、偶尔提冋C、举手才提冋D、举手也不提冋你认为老师偏心吗?A、非常公正B、有一点偏心 C、非常偏心你认为老师偏心什么样的学生?老师上课经常做游戏吗？A、经常做游戏B、偶尔做游戏C、不做游戏你

26、喜欢老师带你们做游戏吗？A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、做的游戏没意思 写出你最喜欢的游戏和最不喜欢的游戏最喜欢的游戏：最不喜欢的游戏： 你喜欢现在的班级吗？A、非常喜欢B、有一点喜欢 C、一般 D、不喜欢老师平时对你关心吗？A、非常关心B、一般 C、不关心老师布置作业吗？A、每次都有大量作业 B、每次都有适量作业 C、偶尔布置作业 D、从不 布置作业老师批改作业吗？A、每次都认真批改 B、从不认真批改 C、偶尔批改 D、从不批改老师上课迟到吗？A、从不迟到B、偶尔迟到C、经常迟到你缺课时，老师给你补课吗？A、及时补课B、偶尔补课C、要求了才补课 D、不补课在巨人你接触了几位教师？ A、1

27、位B、2位 C、3位 D、4位E、 位 你认为最好的教师是谁？为什么？每次老师上课，你都听懂了吗？A、都听懂了 B、有时听不懂C、听不懂如果你听不懂，你认为是什么原因？你喜欢你的教室吗？A、非常喜欢 B、有一点喜欢 C、一般 D、不喜欢如果让你给你的老师打分，你打分。（满分是100分）你心目中最好的老师是什么样子的？ A您认为咨询人员的专业素质A.良好B.般C. 较差B您认为咨询人员的仪表：A.良好B.般C.较差C您认为咨询人员的态度：A.良好B.般C.较差D您认为学校的收费、退费程序:A.较繁琐B.般C.简洁E您认为学校的课程设置：A.合理B.般C.不合理F您认为教室的安排：A合理B.般C.

28、不合理G您认为课时的安排：A.合理B. 一般C.不合理H您认为学员之间的关系：A.融洽B.般C.陌生D.恶劣I您的课程时间或地点：A.很固定B.偶尔变动C.经常变动J您对教室的卫生感觉：A.很清洁B.般C.很脏K您对学校的宣传强度及深度感觉：A.较强B.般C.较弱L您认为学校的宣传与实际：A.一致B.基本-一致C.不太一致M您对学校的宣传文化感觉：A.非常好B.般C.不太好N您希望您的教室：A.宽敞有空位B.略有空位C.刚好O您对空调、电教等硬件设施：A.满意B. 一-般C. 不满意P您认为学校硬件（如灯、空调、暖气）损坏后的维修速度：A.很快B.般C.较慢Q您认为学校解决投诉：A.及时B.

29、一-般C.不及时R您认为目前所推广的教研成果:A.适用B.般C.不适用S您取满意的上课时间：A.7:50-9:50B.10:00-12:00F.C.14:30-16:30请在您的意见上打对号。D.16:40-18:40E.19:20-21:20T您认为还有那些急需改进的地方（包括我们的宣传、咨询、教务及教研 等服务，一切意见我们都会欣然接受！如果您还有其它的意见或建议，请您可以直接写下来，我们会尽快对 您的一切意见或建议给一个圆满的答复，谢谢合作！ 其它建议：其它时间:月份教师签到表课程教师开课日期上课时间序号上课日期签到时间课程进度签退时间当次课时累计课时教师签名备注123456789101

30、1121314151617本月累计课时小时 份课程表（办公室用）序号课程名称开结课时间上课时间教室教师书费学费课时备注123456789Deme课后期跟进统计表序号学生姓名课型上课时间电话内容学生未报名原因备注Deme课学生基本信息登记表学生姓名年龄电话年班级学校Deme课学生基本信息登记表学生姓名年龄电话年班级学校Deme课学生基本信息登记表学生姓名年龄电话年班级学校注：此表在Deme课前老师要准备好，上完课后发放给学生填写，填写完毕后按Deme课来的人数收回，对学生基本信息做好统计。Deme课学生基本信息汇总表课型：上班时间：教师：上课人数：报名人数： 报名率:序号学生姓名年龄年级电话学校

31、报名情况备注注：此表格为每节Deme课后，老师对学生情况的综合统计，包括学生的基本信 息及报名情况，未报名的学生在备注里要标明其原因，便于老师后期跟进。此 表格一式两份，一份老师自己保留，做后期跟进，一份交与教务处，便于教务 处保留学生信息以及后期作为老师考核的评定标准。新班开课表课型： 开课日期：结课日期： 上课人数：教师： 所在教室：序号学生姓名电话所在学校年级备注审批人：制表人:日期：日期：续班情况统计表原班期数续班期数教师姓名原班人数续班人数升期续班率编 号学员 姓名是否交回执单续班意向不续班原因续班结果注：本表由教师掌握，教务长随时抽查，开始做续班工作后每周必须更新、总 结。学生报名

32、缴费统计表序号日期学生姓名课型交费日期学费教材费备注总计学生考勤表课型上课老师班级 人数序号姓名联系电话1234567891011121314151617181234567891011121314151617181920212223学生评价表学生姓名课型学习地点学习时间学习内容学习口语应用课文表演单词认读优秀口良好口合格口优秀口良好口合格优秀口良好口合格口课堂表现语音语调学习习惯评优秀口良好口合格口优秀口良好口合格优秀口良好口合格口价出勤作业完成学习态度优秀口 良好口 合格口优秀口 良好口 合格优秀口 良好口 合格口老师评语老师联系电话：老师签名：注：此表在开完家长会后发放到家长手中，对孩子在

33、这一期的学习情况及表现做 出评价。学生入学申请表学生姓名年龄性别出生年月健康状况所在园（幼儿园）校班级特长爱好父亲姓名职务学历联系电话E-mail工作单位母亲姓名职务学历联系电话E-mail工作单位家庭住址学习负责人 联系电话家 长 寄 语家 长 承 诺1.已经认真阅读学校报名开课须知，并愿意遵守相关条款规定和学校的 相关制度。2保证上述内容完整属实，并在联系方式发生变化时及时通知学校以便于老 师沟通。3. 按时接送学生，保证学生往返学校期间安全。4. 积极配合学校，帮助学生完成学习课程，督促孩子在家完成作业并签字。5. 不让孩子带危险品到学校。成绩通知单 长：您好！您的孩子在我校学习 的课程已结束，现将其学习成绩向您做如下汇报:数学语文英语总分教师评语:根据您孩子本期的学习情况，以及我校的有关规定，您的孩子下期应（A、正常升期；B、转至班学习；C、留级至班学习。注:本项内容由任课教师和学校教务处填写），下期开课时间为 年_月_日，所学课程为，报名时间年_月_日至年月日，