惠州学院毕业论文设计指导教师审阅意见表

1、惠州学院毕业论文（设计）指导教师审阅意见表（20 届）学生姓名学号专业班级指导教师职称审阅成绩（百分制）论文（设计）题目指导教师审阅意见：（对优点、缺点进行全面评价，是否达到本科毕业论文（设计） 水平及给出建议等）指导教师签名：年 月惠州学院毕业论文（设计）评分参考标准（理工科类）（指导教师使用）项目分值100X 9090X 8080X 7070X 60XV 60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度10学习态度认真，作风 严谨务实，严格保证 论文（设计）工作时 间并按任务书中规定 的进度开展各项工作学习态度比较认真，作 风良好，保证论文（设 计）工作时间并能按期 完成任务书规定的任

2、 务学习态度尚好，遵 守组织纪律，基本 保证论文（设计） 工作时间，按期完 成各项工作学习态度尚可， 在指导教师的帮 助下能按期完成 任务学习马虎，纪律涣 散，工作作风不严 谨，不能保证论文（设计）工作时间 和进度调研论证15能独立查阅文献和调 研，开题报告质量高， 能提岀科学的实施方 案，综合、收集和正 确利用各种信息的能 力强除全部阅读教师指定 的参考文献外，还能阅 读一些自选资料，开题 报告质量较高，实施方 案较为科学、合理，综 合、收集和正确利用各 种信息的能力较强能阅读教师指定的 参考文献，开题报 告质量尚可，有基 本合理的实施方 案，能分析整理各 类信息基本上能阅读教师指定的参考文

3、献，有实施方案未完成教师指定的 参考文献的阅读， 没有对信息进行分 析整理，实施方案 不合理技术水平与实际能力20设计（或研究方法） 合理、理论分析与计 算正确，实验数据准 备可靠，有较强的实 际动手能力、经济分 析能力和计算机应用 能力设计（或研究方法）比 较合理、理论分析与计 算正确，实验数据比较 准确，有一定的实际动 手能力、经济分析能力 和计算机应用能力设计（或研究方法） 比较合理，理论分 析与计算基本正 确，实验数据基本 准确，实际动手能 力、分析能力尚可设计（或研究方 法）基本合理， 理论分析与计算 无大错设计不合理，理论 分析与计算有原则 错误，实验数据不 可靠，实际动手能 力差

4、研究成 果、基础 理论与 专业知 识20对研究的问题能较深 刻分析或有独到之 处，成果突出，反映 岀作者很好的掌握了 有关基础理论与专业 知识对研究的问题能正确 分析或有新见解，成果 比较突岀，反映岀作者 较好地掌握了有关基 础理论与专业知识对研究的冋题能提 岀自己的见解，成 果有一定意义，反 映岀作者基本掌握 了有关基础理论与 专业知识对某些问题提岀 个人见解，并得 岀研究结果，作 者对基础理论和 专业知识基本掌 握缺乏研究能力，未 取得任何成果，反 映岀作者基础理论 和专业知识很不扎 实撰写规范25论文结构严谨，逻辑 性强，论述层次清晰， 语言准确，文字流畅， 结构格式完全符合规 范化要求

5、论文结构合理，符合逻 辑，文章层次分明，语 言准确，文字流畅，达 到规范化要求论文结构基本合 理，层次较为分明， 文理通顺，基本达 到规范化要求论文结构基本合 理，论证基本清 楚，文字尚通顺， 勉强达到规范化 要求内容空泛，结构混 乱，文字表达不清， 错别字较多，达不 到规范化要求创新10有重大改进或独特见 解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧项目分值100X 9090X 8080X 7070X 60XV 60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习 态度10学习态度认真，作 风严谨务实，严格 保证论文工作时间 并按任务书中规定 的进度

6、开展各项工 作学习态度比较认 真，作风良好，能 按期完成任务书规 定的任务学习态度尚好， 遵守组织纪律， 基本保证论文工 作时间，按期完 成各项工作学习态度尚可, 在指导教师的帮 助下能按期完成 任务学习马虎，纪律 涣散，工作作风 不严谨，不能保 证论文工作时间 和进度文献阅 读与分 析15除全部阅读教帅指 定的参考资料、文 献外，还阅读较多 的自选资料，开题 报告质量高，能较 好的写作提纲，综 合、收集和正确利 用各种文献资料的 能力强除全部阅读教帅指 定的参考资料、文 献外，还能阅读一 些自选资料，开题 报告质量较高，能 较好的写作提纲， 综合、收集和正确 利用各种的文献资 料能力较强阅读

7、了教帅指定 的参考资料、文 献，开题报告质 量尚可，有写作 提纲，能分析整 理各种文献资料能阅读教帅指定 的参考资料，有 开题报告和写作 提纲，在指导教 师的帮助下，能 对各种文献资料 进行分析整理未完成阅读任 务，开题报告质 量差，没有写作 提纲，无法对文 献资料进行分析 整理论证 能力20论点鲜明，论据确 凿，论文表现岀对 实际问题有较强的 分析能力和概括能 力，文章材料翔实 可靠，有说服力论点正确，论据可 靠，对事物有一定 的分析能力和概括 能力，能运用所学 理论和知识阐述有 关问题观点正确，论述 有理有据，材料 能说明观点，面 也比较宽观点基本正确， 并能对观点进行 一定的论述基本观点

8、有错误 或主要材料不能 说明观点学术 水平 与创 新30论文有独到的见 解，富有新意或对 某些问题有较深刻 的分析，有较高的 学术水平或较大的 实用价值论文有一定的见 解，或对某一问题 分析较深，有一定 的学术水平或实用 价值论文能提出自己 的看法，选题有 一定的价值，内 容能理论联系实 际选题有一定的价 值，论文能提出 自己的看法论题不能成立或 有重大问题撰写规范25论文结构严谨，逻 辑性强，论述层次 清晰，语句通顺， 语言准确、生动， 论文完全符合规范 化要求论文结构合理，符 合逻辑，文章层次 分明，语言通顺、 准确，达到规范化 要求论文结构基本合 理，层次比较清 楚，文理通顺， 基本达到

9、规范化 要求论文结构基本合 理，论证基本清 楚，勉强达到规 范化要求内容空泛，结构 混乱，文字表示 不清，文题不符 或文理不通，有 抄袭现象，达不 到规范化要求惠州学院毕业论文（设计）评阅教师评阅意见表（20 届）学生姓名学号专业班级评阅教师职称评阅成绩（百分制）论文（设计）题目评阅教师评阅意见：（包括选题的意义、难度，论文的深度、创新性和完成情况等方面的评价）评阅教师签名：年 月日惠州学院毕业论文（设计）评分参考标准（理工科类）（评阅教师使用）项目分值优秀100X 90良好90X 80中等80X 70及格70X 60不及格XV 60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准选题10选题符合本专

10、业教学 要求的程度，难易程 度、工作量大小合适。选题较为符合本专业 教学要求的程度，难易 程度、工作量大小较合 适。选题基本符合本专 业教学要求的程 度，难易程度、工 作量大小基本合 适。选题基本符合本 专业教学要求的 程度，难易程度、 工作量大小不够 合适。选题与本专业教学 要求不相符，难易 程度、工作量大小 不合适。调研论证15能独立查阅文献和调 研，开题报告质量高， 能提岀科学的实施方 案，综合、收集和正 确利用各种信息的能 力强除全部阅读教师指定 的参考文献外，还能阅 读一些自选资料，开题 报告质量较高，实施方 案较为科学、合理，综 合、收集和正确利用各 种信息的能力较强能阅读教师指定

11、的 参考文献，开题报 告质量尚可，有基 本合理的实施方 案，能分析整理各 类信息基本上能阅读教师指定的参考文献，有实施方案未完成教师指定的 参考文献的阅读， 没有对信息进行分 析整理，实施方案 不合理技术水平与实际能力20设计（或研究方法） 合理、理论分析与计 算正确，实验数据准 备可靠，有较强的实 际动手能力、经济分 析能力和计算机应用 能力设计（或研究方法）比 较合理、理论分析与计 算正确，实验数据比较 准确，有一定的实际动 手能力、经济分析能力 和计算机应用能力设计（或研究方法） 比较合理，理论分 析与计算基本正 确，实验数据基本 准确，实际动手能 力、分析能力尚可设计（或研究方 法）基

12、本合理， 理论分析与计算 无大错设计不合理，理论 分析与计算有原则 错误，实验数据不 可靠，实际动手能 力差研究成 果、基础 理论与 专业知 识20对研究的问题能较深 刻分析或有独到之 处，成果突出，反映 岀作者很好的掌握了 有关基础理论与专业 知识对研究的问题能正确 分析或有新见解，成果 比较突岀，反映岀作者 较好地掌握了有关基 础理论与专业知识对研究的冋题能提 岀自己的见解，成 果有一定意义，反 映岀作者基本掌握 了有关基础理论与 专业知识对某些问题提岀 个人见解，并得 岀研究结果，作 者对基础理论和 专业知识基本掌 握缺乏研究能力，未 取得任何成果，反 映岀作者基础理论 和专业知识很不扎

13、 实撰写规范25论文结构严谨，逻辑 性强，论述层次清晰， 语言准确，文字流畅， 结构格式完全符合规 范化要求论文结构合理，符合逻 辑，文章层次分明，语 言准确，文字流畅，达 到规范化要求论文结构基本合 理，层次较为分明， 文理通顺，基本达 到规范化要求论文结构基本合 理，论证基本清 楚，文字尚通顺， 勉强达到规范化 要求内容空泛，结构混 乱，文字表达不清， 错别字较多，达不 到规范化要求创新10有重大改进或独特见 解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧项目分值100X 9090X 8080X 7070X 60XV 60参考标准参考标准参考标准

14、参考标准参考标准选题10选题符合本专业教 学要求的程度，难 易程度、工作量大 小合适。选题较为符合本专 业教学要求的程 度，难易程度、工 作量大小较合适。选题基本符合本 专业教学要求的 程度，难易程度、 工作量大小基本 合适。选题基本符合本 专业教学要求的 程度，难易程度、 工作量大小不够 合适。选题与本专业教学要求不相符， 难易程度、工作量大小不合适。文献阅 读与分 析15除全部阅读教帅指 定的参考资料、文 献外，还阅读较多 的自选资料，开题 报告质量高，能较 好的写作提纲，综 合、收集和正确利 用各种文献资料的 能力强除全部阅读教帅指 定的参考资料、文 献外，还能阅读一 些自选资料，开题

15、报告质量较高，能 较好的写作提纲， 综合、收集和正确 利用各种的文献资 料能力较强阅读了教帅指定 的参考资料、文 献，开题报告质 量尚可，有写作 提纲，能分析整 理各种文献资料能阅读教帅指定 的参考资料，有 开题报告和写作 提纲，在指导教 师的帮助下，能 对各种文献资料 进行分析整理未完成阅读任 务，开题报告质 量差，没有写作 提纲，无法对文 献资料进行分析 整理论证 能力20论点鲜明，论据确 凿，论文表现岀对 实际问题有较强的 分析能力和概括能 力，文章材料翔实 可靠，有说服力论点正确，论据可 靠，对事物有一定 的分析能力和概括 能力，能运用所学 理论和知识阐述有 关问题观点正确，论述 有理

16、有据，材料 能说明观点，面 也比较宽观点基本正确， 并能对观点进行 一定的论述基本观点有错误 或主要材料不能 说明观点学术 水平 与创 新30论文有独到的见 解，富有新意或对 某些问题有较深刻 的分析，有较高的 学术水平或较大的 实用价值论文有一定的见 解，或对某一问题 分析较深，有一定 的学术水平或实用 价值论文能提出自己 的看法，选题有 一定的价值，内 容能理论联系实 际选题有一定的价 值，论文能提出 自己的看法论题不能成立或 有重大问题撰写规范25论文结构严谨，逻 辑性强，论述层次 清晰，语句通顺， 语言准确、生动， 论文完全符合规范 化要求论文结构合理，符 合逻辑，文章层次 分明，语言

17、通顺、 准确，达到规范化 要求论文结构基本合 理，层次比较清 楚，文理通顺， 基本达到规范化 要求论文结构基本合 理，论证基本清 楚，勉强达到规 范化要求内容空泛，结构 混乱，文字表示 不清，文题不符 或文理不通，有 抄袭现象，达不 到规范化要求惠州学院本科毕业论文（设计）答辩记录表（20 届）专业：班级:答辩人姓名学号指导教师姓名指导教师职称论文（设计）题目答辩过程：（答辩提问及答辩人回答的简要情况）答辩综合评价：答辩成绩（百分制）：i己录员：答辩小组成员签名： 、惠州学院毕业论文（设计）评分参考标准（答辩评审使用）项目分值100X 9090X 8080X 7070X 60XV 60参考标准

18、参考标准参考标准参考标准参考标准报告 过程10准备工作充分，具备 必备的报告资料；能 在规定的时间内完 成准备工作较为充分， 具备基本的报告资 料；能在规定的时间 内完成对报告作了一定 的准备，有报告资 料；基本上能在规 定的时间内完成准备工作不够充 分，；基本上能在 规定的时间内完 成没有作必要的准备工作报告内容40思路清晰；语言表 达准确、简明扼要， 概念清楚，论点正 确；实验方法（或 研究方法）科学， 分析归纳合理；结 构严谨，有一定的 理论价值或应用价 值思路较为清晰；语 言表达流畅，概念 清楚，论点正确； 实验方法（或研究 方法）较为科学， 分析归纳较为合 理；结构合理，有 一定的理

19、论价值或 应用价值语言表达较为流 畅，概念基本清 楚，论点正确； 实验方法（或研 究方法）合理， 有分析归纳；结 构较为合理，有 一定的参考价值语言表达基本通 顺，概念表达不 够清楚，论点基 本正确；实验方 法（或研究方法） 较为合理，有分 析归纳；结构较 为合理，有一定 的参考价值语言表达不通 顺，概念表达不 清楚，论点不正 确；无参考价值 或应用价值答辩45回答问题有理论依 据，概念清楚；主 要问题回答简明扼 要、准确回答问题有理论依 据，概念较为清楚； 主要问题回答基本 准确，语言流利、 清晰回答问题概念基 本清楚；主要问 题回答一般能回 答，无原则性错 误对提岀的问题有 一定的认识，回

20、 答不准确或有错 误时经提示后能 作补充说明或进 行纠正主要问题答不岀 或错误较多，经 提示后仍不能正 确回答或有原则 性错误创新5有重大改进或独特 见解，有一定实用价 值有较大改进或新颖 的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧惠州学院毕业论文（设计）平时成绩评分参考标准（指导教师使用）项目分值100X 9090X 8080X 70X 70参考标准参考标准参考标准参考标准文献检索、阅读及综述能力10文献查阅、翻译、阅 读能力很强，有完整 的文献综述报告文献查阅、翻译、 阅读能力较强， 有文献综述报告文献查阅、翻译、 阅读能力一般，进 行了文献查阅总结文献查阅、翻译、 阅读能力

21、较差，没 有进行文献查阅总 结研究方案或实验（设计）方案能 力20能独立地提岀可行方案能独立地提出部分可行方案只有在指导教师的 多次指导下，才能 确定方案在指导教师的多次 指导下，还提不岀 方案基本概念、基本 理论及自学能力理工科20、文科25基本概念清楚、基本 理论扎实、广泛，并 有很强的自学能力基本概念较清 楚、基本理论较 扎实，有较强的 自学能力基本概念、基本理 论掌握程度一般， 自学能力一般基本概念、基本理 论掌握程度较差， 自学能力较差分析问题、解决 问题及计算机运 用能力15能正确地分析毕业 论文（设计）实施过 程中遇到的各种问 题，并提岀解决问题 的办法与建议，同时 具有很强的计算机 运用技能能分析毕业论文（设计）实施过 程中遇到的各种 问题，并提岀一 些想法与建议， 同