写作 学写传记教学设计

1、写作学写传记【目标导航】1. 查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。2. 能按照人物传记的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和 模仿创作人物传记的兴趣。3. 领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观评价的基本要求，自主掌握人物 传记的一般写法，学会给人物写传记。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。课前自主学习了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1. 从呱呱坠地到成长为一个花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。2. 你和家人朝夕相处，

2、但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位 家人写一篇小传。不少于500字。3. 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入 交流，为他写一篇小传。不少于 500字。【新课导入】传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物 传记呢？让我们一起来学习本次写作课吧。【写作要求】1. 传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。2. 传记要具体表现出人物的言行。3. 语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。 【技法点拨】人物小传， 是一种简略记载人物生平事迹的文章。 小传有两类： 一类是记述 自己的生平，一类是记述他人的生平。写作人物小传 , 是为

3、了让读者能够了解人 物的生活经历、性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？1. 了解体裁特点 人物小传的突出特点是 “小”，要求篇幅短， 力求“短小精悍”，一般是 1000 字左右。一篇历史人物小传，大体包括三部分：一是简介历史人物，包括生卒年 代、籍贯、身世等等。二是叙述历史人物的主要活动，这是小传主体。三是简要 评述历史人物的地位或影响。2. 确定写作对象古今中外历史上的人物太多， 如果随意选取， 就显得杂而乱。 所以写作对象 的选定范围一定要规范，可以确定一些专题，为动笔写作做铺垫。比如，以历史 阶段作为划定范围的标准来确定范围， 像辛亥革命历史人物、 五四运动历史人物、 抗战

4、历史人物等等。3. 广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到 图书馆和书店查找资料， 可以保证史料的真实性， 但耗时费力。 互联网虽方便快 捷，但资料的真实性难以保证。 所以大家要认真多方面综合考虑， 选取恰当合适 的收集方法。4. 遵守写作原则（1）真实性。值得写的小传，往往有一定社会影响，小传内容带有史料性 质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要 力求内容的真实性。（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传” 中，以免发生变化。 要选取最典型的事例 ,来表现人物主要的思想性格特征 , 不能 像履历

5、表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。(3) 有分寸感。写小传，尤其在报刊发表的小传篇幅虽短小，影响却很大， 一字褒贬往往有很大出入， 所以对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如 其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以， “著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、 “新星”、“ XXX家”之类词语决不能滥用。(4) 语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切 忌将“小传”写成人物“履历表” 。【范文引路】我的爷爷爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上新中国成立， 一穷二白的祖国百废待兴， 翻身做主的 人们响应

6、党的号召，热情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔， 贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。因为贫穷，爷 爷只读到三年级就不得不辍学回家干活， 可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着 “楼 上楼下、电灯电话”的美梦度过了他酸涩的童年时光。爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了， 和其他农村青年一样， 爷爷在破旧的老屋 中迎娶了我的奶奶。 那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上， 贫困的日 子一天天划过， 生活看不到一点光亮。 尽管爷爷奶奶辛勤劳作， 家里依旧入不敷 出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的。穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷 地做点小生意贴补家用，所以，那

7、咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星。正当人们感到生活极度沉闷时， 改革开放的春风扫过中华大地， 农村实行了 家庭联产承包责任制。由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷 做的第一件大事是盖起了一座大瓦房， 为庆贺乔迁之喜， 爷爷还特意雇了一场电 影呢！日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养 几个儿女成长上学虽然很紧巴， 但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了 自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做得最值得骄傲的事情。爷爷的老年幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷 也实现了他的“楼上楼下，电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建设社会主义新

8、农 村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经常参加一些 诸如象棋、乐器、书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天乐 得合不拢嘴啊。我的后记写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。追忆往昔，灿烂辉煌;展望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦！名师总评传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。 真实 性和文学性是它的突出特点。纵览全文：以时间为序组材，概括人物的个性特 点。贫困异常、“美梦”不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作” 的青年，有滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年述事中不失本性，尽显人物的 个性特征，形象丰满真实；突出人物重点活动，详略安排得当。着笔写童年的 酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、贫困决 然改观家庭的往事。读罢文章，对“爷爷”的印象尤为全面深刻；语言诙谐幽 默，观赏性强。作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装， 效果很好，耳目一新，值得品味。唱畫幽课堂学以致用1. 当堂作文。2. 推荐作文评讲。(1)同桌互评。(2)教师点评I环旷3，WSR 案“课后达标检测1. 布置作业：同桌间互换作文修改。2. 将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家