四单元口语交际说好听的话是虚伪的吗

1、中学汉语九年级全册第四单元口语交际导学案年 班 姓名：日期：20142014年 月 日课题：说好听的话是虚伪的吗课型；口语交际主备人：智新联校类微英研备：九年级备课组学习目标：1.1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待问题，培养学生思辨能力。2.2.针对对方观点抓住中心运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。【定向导学互动展示当堂反馈 】自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节课堂 兀素 导学 流程自学指导 内容、学法、时 间互动策略内容、形式、时间表现方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结随堂笔记一： 我的辩论观点和论据是

2、：课前布置仔细阅读教材 115115页的相关 内容并做好辩 论准备。1.1. 调查班级里 支持小良和小 强的学生各是 多少2.2. 自己准备辩 论观点和论据（正方：说好听 的话是虚伪的 反方：说好听的 话不虚伪）（完成随堂笔 记一）随堂笔记二：我从辩论中得到的启发和教益：体验升华用心倾听同学 的发言，交流从 中得到启发、教 益。（完成随堂笔 记二）A.A.对学：检查随堂笔记的完 成情况。（预时3 3分钟）B B群学 在小组内充分共享 搜集的辩论观点和 论据（围绕本组选 定的基本观点，从 各个方面寻找理 由。交流自己找到 的具体事例和材 料，以选取最有说 服力的论据。）（预时1010分钟）C.C

3、.组内小展示 组长带领组员，明 确展示任务、展示 方案，做好展示前 分工、组内预展。（学生在一起讨 论，每组推选出几 名主辩人，排出发 言顺序）（预时7 7分钟）展示单元一：辩论 建议：1.1.公布辩论 的题目和正、反方 的基本观点；介绍 正、反方的主辩人 及发言次序；通过 辩论会有关规则， 注意辩论时先表 明自己的观点，然 后说出理由，进行 辩论。2.2. 先由正、反方组 长陈述本方基本 观点和论据，接 着，各方主辩人为 维护本方观点按 一定顺序发言，或 补充本方的支持 理由，或找出对方 发言的漏洞和错 误进行反驳，或指 出对方认识的片 面，用本方观点予 以纠正3.3.双方互相提问 质疑，自

4、由辩论。正反双方运用大 量事实做论据，互 相发现中的漏洞 做有力回击，双方 辩友可随时补充。4.4.双方总结自己的 观点：要求语言精 炼，（有理有据）说 理清楚。展示单兀二：实话 实说用心倾听同 学的发言，交流从 中得到启发、教益母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重

5、压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。有本书中说：对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦