高考物理计算题如何规范答题

1、高考物理计算题高考物理计算题 如何规范答题如何规范答题 每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自 己估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远。从高己估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远。从高 考阅卷中反映出考生在试卷中存在的问题来看，这绝非偶考阅卷中反映出考生在试卷中存在的问题来看，这绝非偶 然，造成这种现象的原因有很多，但其主要原因是考生答然，造成这种现象的原因有很多，但其主要原因是考生答 题不规范，题不规范，表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰， 卷面不整洁、不悦目。卷面不整洁、不悦目。造

2、成该得的分得不到，不该失的分造成该得的分得不到，不该失的分 又丢失了，致使所答试卷不能展示自己的实际水平。又丢失了，致使所答试卷不能展示自己的实际水平。 这决不是阅卷老师不认真造成的，也不是阅卷系统不这决不是阅卷老师不认真造成的，也不是阅卷系统不 完善造成的，完全是由考生不良的解题习惯造成的。完善造成的，完全是由考生不良的解题习惯造成的。 因此，考生要想提高得分率，取得好成绩，在复习 过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练 外，作为老师来讲，平时还必须强调答题的规范，培养 学生良好的答题习惯，形成规范答题的行为。 物理规范化解题主要体现在三个方面：物理规范化解题主要体现在三个方面：

3、思想、方法的规范化，思想、方法的规范化， 解题过程的规范化，解题过程的规范化， 物理语言和书写的规范化。物理语言和书写的规范化。 如何消除一些非智力因素的影响？以物理高考如何消除一些非智力因素的影响？以物理高考 卷为例卷为例: 一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 从历届高考阅卷情况看，考生：从历届高考阅卷情况看，考生： 丢三落四，叙述不完整丢三落四，叙述不完整 言不达意，表述不确切言不达意，表述不确切 公式拼凑，缺乏连贯性公式拼凑，缺乏连贯性 字迹潦草，卷面不整洁字迹潦草，卷面不整洁 等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一。等不规范的解题是部分考生失分的重要

4、因素之一。 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 感悟：尽量用题目中的符号，大小写要书 写清晰，答案必须全对才能拿满分 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 约约30%-40%30%-40%的学生因符号弄错导致失分严重的学生因符号弄错导致失分严重 （尽量用题目中的符号，答案必须全对才能拿满）（尽量用题目中的符号，答案必须全对才能拿满） M M写成写成m m，l 写成写成L L，最后结果与答案不符的，结果分扣完。，最后结果与答

5、案不符的，结果分扣完。 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： l 写成写成d d 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： 书写不要写连等式书写不要写连等式 M写成写成m ，l 写成写成d d 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： l 写成写成L. 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： l 写成写成L L，

6、最后结果与答案不符的，结果分扣完。，最后结果与答案不符的，结果分扣完。 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： 电动势与电场电动势与电场 强度混淆，题中强度混淆，题中 电压弄错电压弄错 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 问题诊断：问题诊断： 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 没用题中没用题中 符号表示符

7、号表示 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 没用一没用一 级公式级公式 学生答题案例学生答题案例-广东广东2012年高考试题评析年高考试题评析 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 思路清楚，公式书写错误。所有表述中缺摩擦因数。思路清楚，公式书写错误。所有表述中缺摩擦因数。 问题诊断：问题诊断： 公式书写错误。所有表述中缺位移。公式书写错误。所有表述中缺位移。 问题诊断：问题诊断： 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 缺少图示和必要的文字说明，卷面

8、上通篇都是公式和缺少图示和必要的文字说明，卷面上通篇都是公式和 数字的罗列和堆砌。数字的罗列和堆砌。 只写变形公式，不写原始公式；不善于先化简方程而只写变形公式，不写原始公式；不善于先化简方程而 急于带入数据，步步计算，使解题过程繁琐，易错。急于带入数据，步步计算，使解题过程繁琐，易错。 符号使用混乱。不用题目给的字母，自己另用其他字符号使用混乱。不用题目给的字母，自己另用其他字 母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符 号表示。号表示。 代入数据时不统一单位；算出结果不标明单位；不按代入数据时不统一单位；算出结果不标明单位；不按 题目要求的单位或有效数字解答等。题目要求的单位或有效数字解答等。 字母运算时，一些常量（重力加速度字母运算时，一些常量（重力加速度g，电子电量，电子电量e，静，静 电力常量电力常量k等）用数字等）用数字10m/s2, 1.610 19替换等。 替换等。 不对运算结果做必要的说明，如不指明功的正负，不说不对运算结果做必要的说明，如不指明功的正负，不说 明矢量的方向等。明矢量的方向等。 文字说明不用物理术语，用字母或符号来代替物理语言。文字说明不用物理术语，用字母或符号来代替物理语言。 如用如用