单元综合测评2获得教养的途径

1、单元综合测评 (二 )获得教养的途径(时间： 120 分钟满分： 120 分)一、基础巩固 (15 分，每小题 3 分)1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A今其智乃 反不能及乃：竟然焉不：同“否”B或师焉，或不C巫医乐师百工之人，君子不齿不齿：不屑一提D古之圣人，其出人也远矣出人：超过其他的人D D 项，出人：超出一般人。 2下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是()【导学号 ：51532047】例句：吾师道也A上 食埃土，下饮黄泉B非能水 也，而绝江河C而耻 学于师D小 学而大遗B A 项，名词作状语。 B 项，与例句都是名词作动词。 C 项，形容词的意动用法。 D 项，形容

2、词作名词。 3下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是()【导学号 ：51532048】A无以 至千里作师说以贻之B君子博学而日参省乎 己其闻道也亦先乎吾C古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎D顺风而呼，声非加疾也，而 闻者彰今之众人，其下圣人也亦远矣，而 耻学于师D A 项， 介词，用； 连词，表目的，来。 B 项， 介词，对，对于； 介词，相当于 “于 ”，比。 C 项， 代词，他们，指古之圣人； 语气副词，表揣测，第 1页大概。 D ， 都是 折 ，却，但是。4下列各句中，没有 病的一 是()A作 重要的无形 ，中国的 利申 大幅增 ，中国制造商的市 份 逐 增加，涌 了一批依靠

3、知 参与国 争的 秀企 。B“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”新的 代条件下，文 作品既要 就有趣的“灵魂”， 做到有意 ； 更要打造好看的“皮囊”， 做到有意思。C要帮助 苦地区群众提高文化素 、就 能力，努力阻止因病致 ，打开孩子 通 学 成 、 青壮年通 多渠道就 改 命运， 决阻止 困 象代 。D雄安新区走可持 性 展道路，按照建成生 境和 美、 源集 利用、 社会和 展示范区的构想，制定了五年 展建 划。D 本 考 辨析并修改病句的能力。 A ，搭配不当， “ 利申 大幅增 ” ， 是 “ 利申 数量 ”。B ， 序不当， “既要 有意思，更要 有意 ”。C ，成分残缺，

4、“打开 的通道 ”。5下列各句中，表达得体的一 是()A遂宁市教育科学研究所开展的“送教下 ”活 ，有力提升了我市教育薄弱地区的教学教研水平，得到了老 的 。B感 校邀 我担任四川省第三届“高考 ”物理学科的点 嘉 ，届 本人定当准 莅 参加。C奉上拙作魏晋 骨漫 一本。鄙人才疏学浅， 中 在所 免，望哂笑之余，不吝 教。D2017 年 12 月 28 日，首届“吴承恩 篇小 ” 名 揭 。陶珊的 篇小 歌 月忝列其中，得到了 委 的高度 价。C A ， “ ”用于上 下 、 晚 。 B ， “莅 ”是敬辞，不用于第一人称。 D ， “忝列 ”表示辱没他人，自己有愧， 辞。二、 理解 (35

5、分 )(一)文言文 (19 分) 下面的文言文，完成69 。【 学号 ：51532049】第 2页谭纶，字子理，宜黄人。嘉靖二十三年进士。 除南京礼部主事。 历职方郎中，迁台州知府 。纶沉毅知兵。时东南倭患已四年，朝议练乡兵御贼。纶亦练千人立束伍法自裨将以下节节相制分数既明进止齐一未久即成精锐。 倭犯栅浦，纶自将击之，三战三捷。倭转寇仙居、临海，纶擒斩殆尽。加右参政，会忧去。以尚书杨博荐起，复将浙兵，讨饶平贼林朝曦。朝曦穷，弃巢走，纶及广东兵追擒之。寻改官福建，乞终制去。倭转入福建。自福宁至漳、泉，千里尽贼窟。四十二年春，再起纶。道擢右佥都御史，巡抚福建。倭屯崎头城，陷政和、寿宁，各扼海道为归

6、计。纶环栅断路，贼不得去，移营渚林。纶自将中军，总兵官刘显、俞大猷将左、右军。令继光以中军薄贼垒，左右军继之，大破贼，复一府二县。纶以延、建、汀、邵间残破甚，请缓征蠲赋。倭复围仙游，纶、继光大破贼城下。广东境内悉定。纶上疏请复行服，世宗许之。纶练兵事，朝廷倚以办贼，遇警辄调，居官无淹岁。迨南寇略平，而边患方未已。隆庆元年，给事中吴时来请召纶、继光练兵。诏征纶还部，进左侍郎兼右佥都御史，总督蓟、辽、保定军务。纶相度边隘冲缓，道里远近，分蓟镇为十二路，路置一小将， 总立三营。 诸将以时训练，互为掎角， 节制详明。是岁秋， 蓟、昌无警。异时调陕西、河间、正定兵防秋，至是悉罢。边备大饬，敌不敢入犯。以

7、功进兵部 尚书兼右都御史，协理如故。其冬，予告归。万历初，加太子少保。五年卒官。赠太子太保，谥 襄敏。纶终始兵事垂三十年。尝战酣，刃血渍腕，累沃乃脱。(节选自明史 谭纶传，有删改 )6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分 )()A 纶亦练千人 / 立束伍法 / 自裨将以下 / 节节相制 / 分数既 / 明进止 / 齐一未久 /即成精锐B纶亦练千人立 / 束伍法 / 自裨将以下节节相制 / 分数既明 / 进止齐一 /未久即成精第 3页锐C纶亦练千人 / 立束伍法 / 自裨将以下节节相制 / 分数既明 / 进止齐一 /未久即成精锐D纶亦练 / 千人立束伍 / 法自裨将以下 / 节节相

8、制 / 分数既明 / 进止齐一 / 未久即成精锐C 本题考查文言文断句的能力。根据句意可知， “立束伍法 ”句意完整，前后要断开，可排除 B、D 两项。 “自裨将以下节节相制 ”句意完整， “未久 ”表时间的副词，用在句首，可排除 A 项。故选 C 项。 7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 )( ) A知府，中国古代地方职官名，意思是“知某府事”，掌管一府的政令，总领属下各县，也称太守。B赠，这里指赠官。古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，一般赠官官职高于原职。C兵部，中国古代官署名，六部之一，掌管选用武官及兵籍、军械、军令等，长官为兵部尚书。D谥，即谥号，

9、是古代对去世的君主、诸侯、大臣等的生平事迹评定后给予的表敬意的称号。D D 项，谥号有褒有贬。 8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)()A谭纶敢于担当。他本是进士出身的文官，面对猖獗的倭寇，他却亲自领兵作战，在抗倭前线屡立战功。B谭纶国而忘家。父亲去世后，他多次因抗倭斗争的需要被朝廷起用，直到倭患被彻底平定才回乡服丧。C谭纶熟悉军事。朝廷对他非常倚重，无论是南方还是北方，遇到警报就调动他，他历任官职从未满一年。D谭纶作战勇猛。他戎马半生，在激烈的战斗中奋勇杀敌，刀刃上的血都浸染了手腕，要多次冲洗才清除。B B 项，父亲去世不准确，文中只说了 “会忧 ”。 9把文中画横线的

10、句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)令继光以中军薄贼垒，左右军继之，大破贼，复一府二县。(5 分 )译文： _第 4页_(2)诸将以时训练，互为掎角，节制详明。(5 分)译文： _【答案】 (1)他命令戚继光率中军逼近敌人营垒，左右军紧随其后，大败倭寇，收复了一府二县。 (2)各位将领按时率兵操练，互相声援，管理周到明了。【参考译文】谭纶，字子理，宜黄人。嘉靖二十三年的进士。授职为南京礼部主事。历任职方郎中，调任台州知府。谭纶沉着坚毅，懂军事。当时东南边疆已经遭受了四年的倭患，朝廷商议训练地方乡兵来抵御倭寇。谭纶也训练了一千人。 他制定了约束队伍的纪律，从副将以下节节相互制约。分配明确，进止

11、整齐划一，不久就成为精锐部队。倭寇侵犯栅浦，谭纶亲自带队迎击，三战三捷。倭寇转而侵犯仙居、临海，谭纶将他们全部擒拿、斩杀。他被加封为右参政，遇上父母的丧事而离职。因为尚书杨博的推荐而复出， 又统率浙江的部队， 讨伐饶平的乱贼林朝曦。林朝曦众叛亲离， 弃巢逃走，谭纶与广东军追击并擒获了他。不久，他改任福建，请求回家守完丧事去职。倭寇转移到了福建。从福宁到漳、泉地区，千里之地尽是倭寇的穴窟。嘉靖四十二年春天， 再次启用谭纶。 升任右佥都御史， 辖治福建。倭寇驻扎在崎头城，攻陷了政和、 寿宁，各自扼守海道作为退路。 谭纶用栅栏环绕使他们的退路被截断，倭寇不能逃走，就转移到了渚林。谭纶亲自统率中军，总

12、兵官刘显、俞大猷统率左、右军。他命令戚继光率中军逼近敌人营垒， 左右军紧随其后， 大败倭寇，收复了一府二县。谭纶认为延平、建宁、汀州、邵武地区残破不堪，请求缓期征收已经蠲免的赋税。倭寇又围攻仙游，谭纶、戚继光在城下大败敌人。广东境内全部安定了。谭纶上奏再次请求回乡服丧，世宗同意了。谭纶熟悉兵事，朝廷依靠他对付倭寇，遇到警讯就调动他，他 (在一个职务上 )任官没有满一年的。等到东南沿海的倭寇大略平定后，北部边关的祸患却方第 5页兴未艾。隆庆元年，给事中吴时来奏请征召谭纶、戚继光训练兵马。诏令谭纶回兵部，升任左侍郎兼任右佥都御史，总督蓟、辽、保定的军务。谭纶考虑边地关隘、要道的险易，道路的远近，将

13、蓟镇分成十二防区，每个区设置一名小将，全军总共分成三个营。各位将领按时率兵操练，互相声援，管理周到明了。这年秋季，蓟镇、昌平地区没有警讯。 过去调集陕西、 河间、正定的兵马进行秋季防卫，到如今就全部罢除了。 边防经过此番大整治， 敌人不敢前来侵犯。 他因功升任兵部尚书，兼任右都御史，协助处理原来的事务。当年冬天允许他回乡休假。万历年初，被加封为太子少保。 万历五年，他死于任上。被赠封为太子太保，谥号襄敏，谭纶前后致力兵事近三十年。曾经酣战，刀刃上的血浸染了手腕。多次冲洗才清除。(二)文学类文本阅读 (16 分)阅读下面的文字，完成1013 题。读书的意义俞平伯古人云：“ 读万卷书，行万里路。

14、”游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了，当有种种的原因，最浅显的是看法，是读书的动机、环境、空气无不缺乏。讲到读书的真意义， 于扩充知识以外兼可涵泳性情， 修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即为功名富贵，依日下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传， 甚至于愈读书会愈穷。 这无怪喜欢读书、 懂得读书的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。现在有一些人， 你问他人生价值是什么， 他会有种种漂亮的说法。 但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，乾

15、隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小多多少少的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。第 6页这原是难题，纪回答得好：臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露， 但现在看来，不免古色古香， 意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说： “ 不以利为利，以义为利也。 ”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大，唯有不恤声名地干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天， 除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，

16、 使天下俊秀求官位利禄之途必出于读书， 近乎从前科举的办法， 这或者还有人肯下十载寒窗的苦功。 严格说来， 这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。现在有一种情形， 二三十年来都是如此， 就是国文程度显著地低落， 别字广泛地流行着，人人皱眉头痛。这严重的光景，不仅象征着读书阶级的崩溃，并直接或间接影响到民族的前途，国家的生长。文字教育好像不算什么。 文字原不过白纸上画黑道， 一种形迹而已。 但文化却寄托在这形迹上。 我们常夸说神州立国几千年， 华夏封疆数万里， 这种时空的超卓不必出于天赋， 实半出于人为，皆先民积久辛勤努力所致。 方块字的完整、艰深、固定，虽似妨碍文化知识的普及， 亦

17、正于无形之中维护国家的统一与永久。从时间上说，我们读古书如论语 孟子，觉得孔子孟子似乎不太远，而杜工部苏东坡的诗文呢， 他们两位活像我们的老前辈， 这是方块字不易变动之力。 假如当初完全用音标文字，那不必提周秦两汉，就是唐宋，也就很遥远而隔膜，我们通解先民的情思比较困难， 而华夏国本亦因而动摇不安。 再从空间说， 北自东北，南迄岭海，虽分南北中三部， 细分还有更多的区域， 然而中国始终只有一个，譬如说广东话与北京话完全两样， 而纸上文字完全一致。 我国屡经外夷侵略， 或第 7页暂被征服，而于风雨飘摇中始终屹立不失者，上面已表过是先民血汗的成绩，而在民族团结上，文字确也帮忙不少。所以文字教育的失

18、败， 表面上看只是读书种子稀少， 一般国文水准低落而已，骨子里已损害民族国家的前途。如何使人安心向学，对读书感到兴味，似是小事，却是牵连社会生计问题， 譬如饿着肚子读书当然不成的，更有关于教育考试铨叙各制度的改革。 我们从事教育写作文字的人固责无旁贷，但已不仅是个人的事，而成为民族复兴国运重光的大业之一支了。10对本文的分析鉴赏，不正确的两项是(4 分 )()A“读万卷书，行万里路”中古人总结出的求学的宝贵经验，作者一开始就加以引用，是为了从反面切入话题，增加文章的针对性。B“这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古色古香，意存忠厚”，这句话的意思是，当年纪晓岚虽然刻薄，但今天我们更刻薄。C

19、“应该对答皇帝道，只有一条船”，这句话的意思是，纪晓岚认为有为名为利两条船，作者认为只有一条船，就是为名。这揭示了当时人虚伪的心态，与今人“一味好利”做对比。D作者主张仿照科举的办法建立一种制度，使官位利禄都要通过读书的途径获取，从而造成读书的风气。E本文是一篇说理性散文，通篇娓娓而谈，说理透彻；语言清新雅洁，平实通透，充满感情，读来饶有兴味，启人深思。BCB 项，不是说我们比纪晓岚刻薄，而是现在人好利更无耻，更赤裸裸。C项，只有一条船，应该是“为利 ”。 11“读书的动机、环境、空气无不缺乏”， 根据文章内容，分别说明“动机”“环境”“空气”各指什么。 (4 分)“动机”指 _“环境”指 _

20、“空气”指 _【解析】根据文章的第 自然段和第 自然段概括，“动机 ” 强调读书的目的，第 8页“ 环境 ” 强调社会制度对读书的影响，“空气 ”强调关于读书的社会风气。【答案】“动机 ”指是为增加知识、 涵泳性情、修持道德，还是为功名富贵； “环境 ”指能安心向学，不至于饿着肚子读书，及教育、考试、铨叙制度改革等；“环境 ”指社会上是读书的风气盛还是好利的风气盛。12“严格说来，这已失却读书的真意义”为什么这样说？(4 分)_【解析】“ 使天下俊秀求官位利禄之途必出于读书” 这种读书只是为了“ 利”，而读书的真正意义在于 “ 扩充知识以外兼可涵泳性情， 修持道德 ”，所以说失却读书的真意义。

21、【答案】 读书的真意义应该是增加知识，涵养性情，现在为了使人读书，立一种制度使官位利禄都由读书的路径得来，这就使读书成了功名富贵的敲门砖了，所以说失去了读书的真意义。13第段说，国文程度显著低落，别字广泛流行，直接间接影响到“民族的前途，国家的生长”理由是什么？ (4 分)_【解析】 根据下文 “文化却寄托在这形迹上 ”“ 于无形之中维护国家的统一与永久 ”“ 而在民族团结上，文字确也帮忙不少 ”等概括即可。【答案】 (1)汉字寄托着华夏民族的传统文化； (2)汉字维护着民族的团结，国家的统一。三、语言运用 (20 分 )14在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容

22、贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 (6 分 )【导学号 ：51532050】“青春不是人生的一段时期， 而是心灵的一种状态 ”。_，但心态上的年轻却能够永远保持。 无论做人还是做事， 方式可以沉稳持重， _，否则必定一事无成。只有保持年轻心态，葆守青春状态，才能自信若胸有成竹，勃发如沐浴春风。 _ _，流淌出的不只是无穷的激情，更有坚忍不拔的意第 9页志，刚猛勇毅的魄力。 _ _ _【答案】 年龄上的青春是留不住的 (年龄上的年轻不能够永远保持 ) 但心态决不能染上秋霜 ( 但心态决不能死气沉沉 ) 年轻心态犹如生命深处的一股清泉15下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式。说明另外两

23、处问题。(4分 )【导学号 ：51532051】高考之后，我们将面临大学专业的选择问题， 如果有机会， 我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心， 培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣， 必将取得好成绩， 毕业后也就一定能很好地适应社会需要。不是只有学了工科才能激发强烈的好奇心。【解析】 解答本题，首先明确所给文段的主旨。 本段主要介绍了选择工科方面的专业的好处。然后，仔细研读内容，找出存在问题之处。文段中 “有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩 ” 推断不合理， 取得好成绩的因素很多， 浓厚的兴趣只是其中之一。 “取得好成绩， 毕业后也就一定能很好地适应社会需要 ”的推断

24、也不合逻辑，成绩好坏与能否很好地适应社会， 不存在必然的联系。 最后参照 的方式表达出来。【答案】 不是有兴趣就一定能取得好成绩 不是成绩好就能够很好地适应社会需要16以题目中要求的文字开头，把下面的一段话组成一个单句。(5 分 )【导学号 ：51532052】在中国传统中， 用以提高人的精神素养、 改变经济对人的支配性影响的“读第 10 页书 ”是一种具有特定含义的学习行为， 是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。在中国传统中，“读书”是_【解析】先确定句子的主干， “ 读书是 的学习行为 ”；然后合理调整句子的语序。【答案】 指除直观意义上的

25、阅读书籍或学习技能之外， 更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的精神素养、 改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。17下面这幅图画是我国重阳节的纪念标志， 请说明其构图特点和寓意。 要求语言简明、流畅。 (5 分)_【解析】 本题考查学生图文转换的能力。此标志由两部分构成： “双 9”的图案和中间盛开的菊花， 表明了重阳的时间及其美好的祝愿； 第二部分是汉字繁体字的 “重阳节 ” 三字及其拼音，说明了 “ 双 9”代表了什么节日。在做题时要注意结合该图画代表的节日展开联想。【答案】 特点：左边是表示重阳节时间的 “双 9”图案，其中间有一朵盛开的菊花；右边是繁体字 “重阳

26、节 ”三字及其拼音。寓意：寄寓了人们对老人久久长寿的美好祝愿。四、写作 (50 分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。前不久，世界经合组织公布了最新的国际学生能力测试结果， “将来期望进入科学相关行业的学生比例 ”中国只有 16.8%，不及成员国 24.5%的均值，更不及发达国家的 38%。记者随机以 “长大后想做什么 ”调查身边的 8 个孩子。除了 1 个一年级孩子表示愿意当工程师外，其他的则希望成为明星、企业家、设计师、咖啡师等。第 11 页对此，中国青少年研究中心首席专家孙云晓忧心忡忡：“科学技术职业对年轻人的吸引力已大不如前，这是一个关乎国家未来发展的严重问题。

27、”一般来说，一个人的职业选择主要受到内心的召唤、 社会引导和社会评价等几个主要方面影响。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】 这是一道富有思辨色彩的作文题。 要求考生运用辩证的思维， 以发展的眼光、 联系的眼光进行理性分析， 思考蕴含其中的哲理， 进而确立最佳立意角度。这一则材料从世界经合组织公布最新国际学生能力测试的结果来看， 中国学生将来期望进入科学相关行业的学生比例只有 16.8%，还没有达到成员国24.5%的均值，与发达国家 38%的比例更是相差甚远，国内一些青少年研究中心的专家则对此忧心忡忡，这恰恰反映了中国对

28、于科学技术培养方面的一个缺失，科学技术的吸引力关乎一个国家未来发展，在进行写作时一定要突出导致这种现状的原因有哪些。参考立意：(1)孩子失去科学梦，怎么能全怪教育？(2)如何培养孩子的科学梦。【参考例文】孩子失去科学梦，怎么能全怪教育？前不久，经济合作与发展组织 (OECD) 公布的国际学生能力测试 (PISA) 结果显示，美国 “ 将来期望进入科学相关行业从业的学生比例 ” 为 38%，中国只有16.8%，还不及成员国 24.5%的均值。对此，中国青少年研究中心首席专家孙云晓认为 “ 20 世纪 80 年代，当科学家是许多孩子的梦想，这也是之后我国科技人才队伍迅速壮大的一个重要原因。 如今，科学技术职业对年轻人的吸引力已大不如前 ”。从数据上可以看出， 愿意从事科学、 工程技术相关专业的孩子越来越少是不争的事实。那么，究竟是什么导致现在的孩子失去了科学梦？有些人认为是教育出现了问题，不可否认，教育也许不是很完美，但是，孩子失去科学梦，怎么能第 12 页全怪教育？如此为之，实在有失偏颇。教育也许存在不完美， 但绝对不是 “ 摧残 ” 孩子科学梦的 “ 元凶 ” ，我们的教育是经过无数前辈和时间的沉淀凝集而成的， 也许有人说，美国的教育怎么好，但是，我们应该搞清楚， 每个国家的国情不