如何描写人物外貌

1、如何描写人物的外貌人的外貌包括人的身体、头脸、发式、眉眼、肤色、衣着、饰物，以及神情气质等方面。 把这些用语言文字表现出来就叫外貌描写。 它是人物描写的第一站。成功的外貌描写能使人 物形象鲜明，栩栩如生，使读者对作品留下更深刻的印象。或： 描写人物的外貌可以从： 身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰等 以下几方面入手。 其中，身材特点指人的高矮胖瘦；五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、 嘴、胡子、皱纹、肤色等方面进行描写；面部神情指人的喜怒哀乐；姿态声音可从站、坐、 行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其 他装饰的特点进行描写。我们明确了写

2、作内容，怎样才能写好人物外貌呢？一、细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教 养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。人的教养不同，也往往能从 外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚； 没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。 凡此种种，我们要仔细观察比较 着观察、由外到内的观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。仔细观察训练： （重点指导“由外到内”观察，提高认识能力。）1 1、 身材：胖 缺少运动、爱吃肉鱼不爱吃蔬菜 ；瘦 挑食、遗传 2 2、五官：鼻、肤色、眼一一

3、机灵、充满智慧、顽皮、腼腆3 3、看看你们的手有什么不同？老师的手跟同学们的手又什么不同呢？工人叔叔的手呢、 钢琴家的手呢？ 为什么会有这些不同？二、有顺序肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。例 1 1 ：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着 齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑 白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微 上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来

4、了。例 2 2：赵树里的小说老杨同志中的肖像描写就体现这点。“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少 也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局 部描写时按照从上到下的顺序。一般情况下，写人物的外貌要先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。即:按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。切忌：想到哪儿就写到哪儿，想写什么就写什么。三、抓住特征写外貌（俗话说：“

5、人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表 现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征， 这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。女口：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带 一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦 倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。这种特征大致反映在三个方面，即体态特征、面部特征、衣饰特征。首先，抓住人物体态特征，写出人物的高、

6、矮、胖、瘦、手足特点，这是外貌描写的基 础，它能给人以整体的印象，有时也能深刻地揭示人物的命运和遭遇。有个同学在作文中写母亲送寒衣就较好地体现了这一点：“矮矮的、小小的个子，瘦弱的身躯，额头上的稀发在 风中舞动”第二，面部特征，即人物头部形态、面色、发须及五官等，这是人物最为传神处，也是 外貌描写的关键部位，在五官的描写中，尤以眼睛最为重要。鲁迅先生曾说过：“要极省俭 地画出一个人的特点，最好是画人物的眼睛。”因为眼睛是心灵的窗户，最能传出一个人的 内心情感。鲁迅在祝福中对祥林嫂眼睛的描写就是一个很好的范例：“只有那眼珠间或一轮，还可表示她是一个活物。”其三，衣饰特征，衣服和饰物的描写是外貌描

7、写的一个重要方面。“人靠衣装马靠鞍”，很大程度上衣服是人的身份、地位的象征，在封建社会里，黄色的九龙袍只有皇帝才有资格 享用。而饰物更是五花八门，大到珍珠翡翠，小到一个蝴蝶结，一根红头绳，都能起到烘托 人物，推动情节的作用。）为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显着的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。例：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，一双怪眼似明星。有时候，我们根据表述的需要，也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位，集中笔墨，精心描绘，这样往往能写出新意来。例如： 写好人物的眼睛。大文豪鲁迅就说

8、过： “要 极省俭地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。（惊讶、痛苦、生气、悲伤时眼睛的不同特点。）四、明立意（ +）外貌描写的最终目的是为了突出人物性格 ，所以，在习作里，不可头发、眉毛、眼睛、 鼻子、嘴统统都写。着名作家老舍说的好：人物的外表要处，足以烘托出一个单独的 人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。 而是应根据表 现人物的思想、性格的需要 ，有选择、有重点地 进行描写。例如范文：1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄 地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼 ）2 2、她大概叫琅琅，

9、一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不 声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）3 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星。 （聪明，纯真）小结：三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上） 与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我 们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。观察与思维训练：1 1、不讲卫生的孩子的外貌：蓬乱的头发、脏兮兮的脸、黄黄的牙、脏衣服、土衣服2 2、聪明人的外貌：眼睛浓眉、大眼、黑眼珠乌黑乌黑的、亮晶晶的、闪耀着光

10、 芒宽额头3 3、善良、和蔼可亲人的外貌：眼睛一一目光柔和、眯着眼睛、笑容4 4、爱漂亮人的外貌：衣服、鞋、头饰、发型 不同的人外貌不同，同一个人在不同时间、地点、年龄阶段，以及不同的心情中，外貌 也会有很大的变化。这就要求我们能扣住此时、此地、此人独有的外貌特征进行描写。 例如小学课文春蚕，作者为了表现母亲养蚕的辛苦，在叙述养蚕的过程中，三次进 行外貌描写。1 1、“我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕，闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸（“带着皱纹”说明母亲辛苦劳累已显苍老。 ）2 2、“我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。”（“总”这个词，说明母亲非常辛苦。 ）3 3、“

11、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 ”（“又”、“银丝”说明母亲由 于劳累越来越老了。）5 5、愤怒时的外貌：瞪眼、竖眉 6 6、愁苦时的外貌：皱眉、哭泣、嘴唇紧闭总之，肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想，着眼于充分表现人物的特点来进行才能收 到良好的结果。五、从静到动。人物多数是处在活动之中的。因此，我们要学会在动态中或者说在情节发展中逐步展现 人物肖像，即在描述事情的过程中描写人物的外貌。 这些外貌特征常常不在是静止不动的 （静 态），而是活动的（动态）。游戏：从动态外貌描写中猜猜她们的心情。1 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣， 每根皱纹

12、里都洋溢着笑意。（幸福心情）2 2、 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一 块儿了。（着急发愁）3 3、 她望着老伴儿的遗像， 嘴唇微微抖动着， 刀刻般的皱纹里， 流淌着串串泪珠。 （伤心、 悲痛）小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表 达了老人享受“天 伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌的动态描写，能充分反映人物的内心感 情，注意写好因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。六、善用修辞写外貌 “人上一百，形形色色”，人物总是各具情态的。为

13、了更好地突出其神韵，体现其风采， 外貌描写要善用各种修辞手法，或比喻，或对比，或夸张，或摹状，达到使人物形象更加鲜 明生动，熨帖自然的目的，若要表现人物前后外貌的变化，则可使用对比。范文举例： 她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜 花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久 没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气精神地转来转去。树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又 瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白 白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷 拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联 想到蒲公英。我上下打量着这位小强哥，他胖胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯 缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他