历史ⅰ岳麓版第一单元古代历史上的改革(上)质量检测

1、历史岳麓版第一单元古代历史上的改革（上）质量检测( ： 45 分 分 ： 100 分 )【一】 ( 本大 共12 小 ，每 5 分，共 60 分 )1、梭 的 歌中写道：“你 些 物山 、丰衣足食而且有余的人， 当抑制你 婪的心情， 制它，使它平静。” 主要是 哪些人而言()A、雅典的外邦商人B、雅典 族C、雅典的 政官D、雅典平民解析：此 旨在考 学生依据所学知 理解材料的能力。从材料中“ 物山 、丰衣足食”“抑制心情”等信息，再 合梭 改革前雅典社会状况中，在 族政治下 族 人民的 剥， 矛盾的尖 等内容，可推知“哪些人”是指雅典 族。答案： B2、美国 史学家斯塔夫里阿 斯 ：“梭 采取

2、的减 社会痛苦的措施是 而又 的。”以下措施中能充分 明梭 旧 族“ ”的是() 布“解 令” 行 等 制度 立“四百人会 ” 立公民陪 法庭鼓励 展 工商 A、B、C、D、解析：梭 改革 旧 族的“ ”是指在 、政治方面采取了削弱旧 族 力的措施，主要是 了 大下 平民的就 机会，壮大雅典城邦的 力，不符合 意。答案： A3、柏拉 和 里士多德同声 誉梭 是“ 良的改革家”，是因 梭 ()A、推翻王 ，以 族制取而代之B、 行改革，将国家引上民主的 道C、确立了集体 的任期制和 制D、确立“陶片放逐法”，最 确立民主制解析：雅典民主制度的确立 了三部曲：梭 改革 政治民主化开辟了道路；克里斯

3、提尼改革确立了民主体制；伯里克利改革 一步完善了民主政治。答案： B4、以下明 不符合梭 改革特点的是()解析：冲突明 不符合“中庸”的原那么。 B 表达的是公平， D 是 和，都是梭 改革的特点。答案： C5、辞海中“陶片放逐法”的解 ：“ ( 雅典 ) 每年初召开民众大会，公民将其 可能危害民主政治的人的名字 于陶片上；某人票逾半数国外 10 年。”以下 一法 理解正确的 是()( 通常 是6000票 ) ，那么被放逐A、表达了奴隶制法律的 酷性B、 明了雅典物 文化水平 低C、是雅典 民主政治的手段D、反映了雅典民主政治的充分成熟解析：材料反映的是陶片放逐法， 是克里斯提尼 期 民主政治

4、的手段。答案： C6、“在我 里，每一个人所关心的，不 是他自己的事 ，而且也关心国家的事 ，就是那些最忙于他 自己事 的人， 于一般政治也是很熟悉的” 明古希腊广大公民群众空前高 的群体意 ，民主政治 入 峰。 种局面出 在()A、伯里克利 期B、庇西特拉 期C、梭 治 期D、 山大 期解析：此题考查学生对基础知识的记忆能力， B、D 可以排除，而 C是为雅典民主政治奠定基础。答案： A7、以下关于雅典民主政治形成过程的表达不正确的选项是 () A、贵族政治时期的主要成就是废除了个人独裁，树立了民主的观念B、梭伦改革为雅典的政治民主化开辟了道路C、克里斯提尼给公民发放津贴，保障公民参与国家政

5、治的权利D、伯里克利改革使雅典的民主政治进一步完善解析：此题考查学生准确识记史实能力。发放津贴，保障公民的参政权利，是伯里克利改革的措施。答案： C8、公元前453 年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是()A、雅典的民主制度是一种直接民主制B、广大妇女不能参加城邦的公民大会C、向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D、城邦的实权掌握在少数奴隶主手中解析：雅典直接民主制能突显其制度的民主性，而不是独裁，因此 A 广大妇女和外邦人不能参加公民大会、 没有选举权都是雅典实质独裁的表达。项理由不成立。它们从属于D项，城邦

6、的实权掌握在少数奴隶主手中说明了雅典民主独裁的实质。答案： D9、“大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 ”这句话反映了日本遣唐使来中国的主要目的是 ()A、吸收中华文化，促进自身发展B、学习中华文化，加强相互交流C、进行贸易往来，促进经济发展D、传播日本先进文化解析：解题时要注意题干的关键词“主要目的” ，尤其要考虑到日本“促进自身发展”方面，即日本为了吸收先进文化不畏艰险，源源不断地向中国派遣使节。答案： A10、右图为“大化改新”历史舞台飞鸟板盖宫遗址。在这一重要的历史时期，日本把全国土地收归国有的举措是()A、公地公民制度B、班田收授法C、租庸调制D、太政官制度解析：公地公民制度使日本将

7、全国土地收归国有。答案： A11、以下关于“大化改新”成功原因的表达，错误的选项是()A、为新政权的建立提供了保障B、改革措施全面而行之有效C、唐政府的支持D、改革派的大力推动解析：当时的唐政府并没有支持日本的大化改新，C 项说法错误。答案： C12、以下关于大化改新的说法，不正确的选项是()A、土地和人口收归国有，实行公地公民制B、建立了以天皇为首的中央集权体制C、中央设立大藏省和太政官作为最高行政机关D、实行班田收授法，征收租庸调解析：此题实际考查大化改新的内容，可以直接选也可以用排除法，日本的中央最高行政机构是太政官，而非大藏省和太政官。答案： C【二】非 ( 本大 共3 小 ，第 13

8、 题 16 分，第 14 题 12 分，第 15 题 12 分，共40 分 )13、 材料，回答以下 ：材料一大雪和冰雹的威力来自阴云，雷 生于耀眼的 ，城邦 于豪 ，而人民受到 制奴役那么因愚昧。出海太 就不容易靠岸， 一切 好生想想看。梭 材料二一位古希腊 史学家 描述公元前7 世 的雅典：“ 富不均的程度已甚 重， 个城市已真正到了危 的境地似乎除了一个高 力量外，并无其他方式可以解除 种困 。 ”(1) 材料一中的“豪 ” “人民”分 指当 雅典社会的哪一 ？(4 分 )(2) 材料一中哪个 可分 两个 ？从空 角度划分，分 被称 什么？(6 分 )(3) 上所述，公元前7 世 ，雅典

9、社会的整体形 和 史 展 是什么？(6 分 )解析：此 考 学生 梭 改革 史背景的 概括能力，即当 雅典 族与平民矛盾尖 的表 和影响。关 是 懂材料，提取信息。第 (1) 通 可知雅典社会的两个 族和平民。第 (2) 由教材可知平民分 民和手工 者，空 角度即地域的划分。第 (3) 考 雅典社会的政治形 ，即矛盾尖 ，内 一触即 ， 是呼 改革的到来。答案： (1) 族、平民。(2) 平民分 民和手工 者。空 角度：平原派、山地派、海岸派。(3) 形 ： 族和平民矛盾尖 。 ：改革 在必行。14、 (2018 上海高考 ) 梭 的大盾古希腊思想家 里士多德在雅典政制一 中 梭 改革做了如下

10、描述。当梭 完成上面所述的 法 ，平民 常来找他，并且 着他的法律而使他感到 ，批 些， 那些；他既不愿 更法律条文，又不愿居留而受 ，所以旅行埃及，以 商和 地 目的，声明十年之内，将不回来，因 他 他没有 留下来解 法律，大家 遵从他所写的法律条款。而且 他的境遇也很不 适。因 平民期待他制 法律，重新分配一切 ，而 族那么希望他或恢复以前的制度，或只是略加 更；但梭 双方都不 好，尽管他如果随意袒 一方，就有成 僭主的可能，他却宁愿遭受双方仇 ，而采取曾是最 良的立法，拯救国家。 于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭 自己在 中也 ：一只大盾，保 两方，不 任何一方不公正地占据 。”

11、 回答：(1) 何梭 自己可以离开城邦十年不回？(3 分)(2) 梭 何不向平民和 族任何一方解 法律？(3 分 )(3) 根据材料，你 推 雅典民主政治的因素有哪些。(6 分)“我拿着解析：此 考 的是古希腊的民主政治，考 学生 取和解 信息的能力。第 (1)(2) 从材料中找出相关信息，并 行合理解 。第(3) 根据材料做全面 ，注意不要 漏得分点。此 度不大，依据材料解答即可，注意解答要全面。答案： (1) 水平 1：从材料中提取重要的信息，并 行合理解 。因 梭 他留下的法律制度是根本的保障，他个人的去留无关 要。因 梭 法律至上，个 政治人物的作 改 不了法律制度。水平 2：从材料中

12、提取信息，就事 事。梭 他没有 留下来解 法律梭 自己制定的法律高度自信梭 不愿意 更法律其他答案：没有从材料中提取有效信息梭 离开是 了 商和 (2) 水平 1：能根据材料做出合理解 因 平民和 族都有各自的利益，梭 要保持已制定法律的公正、 性。水平 2： 列了材料中的相关信息梭 大家 遵从他所写的法律条款梭 不愿意偏袒任何一方而成 僭主其他答案：不合理的解 (3) 水平 1：能根据材料做出全面的提 族与平民利益之 的博弈：良好法律的制建立；杰出政治人物的作用。公民守法精神；良好法制的建立；杰出人物的作用。水平 2：能 材料做出部分的提 其他答案15、 以下有关唐朝均田制和日本班田制的 料

13、，并 合所学知 回答以下 。材料一唐朝有关均田制的法令：凡天下丁男 田一 所授之田，十分之二 世 ( 又称永 ) ，八 口分。唐会要凡授田，先 后不 ，先 后富，先无后少。凡州 界内所部，受田悉足者， ，不足者 狭 。旧唐 官志材料二凡官人受永 田： 王一百 ， 事官正一品六十 ，郡王及 事官从一品五十 唐六典尚 六部材料三日本有关班田制的法令：凡 口分田者，男二段。 ( 段、町：日本土地面 位， 三十步、 十二步 一段，十段 一町 )凡国郡界内，所部受田悉足者 ，不足者 狭 。凡 分田，太政大臣四十町，左右大臣三十町，大 言廿町。大宝律令田令(1) 根据上述唐朝均田制同日本班田制的相关材料，比 唐朝与日本制度的相同点。