大班上主题大家来运动

1、 主题导引 冬天就要来了，渐渐变冷的天气使得好多孩子都爱待在暖暖的被窝迟迟不愿起床，也使得好多孩子想编出各种理由待在室内而不愿去户外活动。如何让孩子们走入不怕冷的行列，快乐的运动起来呢？于是大家来运动这个主题就适时诞生了。 本主题持续2周，旨在通过一系列的活动，让孩子们通过探索了解运动驱走寒冷的多种方法，学习奥运会运动员的坚毅精神，让孩子们在运动中提高耐寒能力、增强身体体质，并且结合健康宝宝冬季运动会，开展一系列的运动技能大比拼，让所有孩子体会运动带来的快乐！ 主题网络图 数学：区分左右 音乐：健康歌美术：拼小人 绕口令：胖子故事：母鸡螺 丝去散步 和瘦镜子里社会运动中的健康好朋我保 大家来运

2、动 科学：动物和 运动美术：我喜爱目动项运 的运动 多数学：学习看综合：运动项 图列式 目多语言：狐狸和音乐：蹦蹦跳 兔子 健康：动一动 跳身体好 主题活动实施顺序表 持续时间： 2 周 序号 活动名称 1 胖子和瘦子 2 拼小人区分左右 3 狐狸和兔子 4 镜子里的好朋友 5 6 动一动7运动项目多 8健康歌 9我喜爱的运动 10学习看图列式 11蹦蹦跳跳身体好 12母鸡螺丝去散步 13运动中的自我保护动物与运动 14 重点领 语绕口 美数语故 社健综音美 数音语健科 活动一：胖子和瘦子（绕口令） 1、能在图片的帮助下，初步学会绕口令。能正确发出“灰、话、兔、裤”等 活动目标 音。 2、能了

3、解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。 3、培养幼儿学说绕口令的兴趣。 活动准备 小图片、大图标。 一、 读准个别字词。 1、 出示四张小图，通过图认识字词。 2、 进行游戏看谁说得对。 3、 纠正个别念不准的字词。 二、 听故事了解内容。 1、 把绕口令内容编成的故事胖子和瘦子。 2、 帮助幼儿熟悉绕口令内容。 活动过程 3、 讲述故事，了解儿歌内容。 三、 欣赏绕口令。 1、幼儿欣赏绕口令。 2、讨论绕口令与儿歌、故事有何不同。、 3、了解绕口令节奏、速度、和语言上的特点。 4、教师范读，幼儿再次感受绕口令吃的特点。 四、学习绕口令。 1、根据图表自己感受绕口令的特点。 2、跟随老师一起学习

4、绕口令。 3、幼儿看大图标学习绕口令。 在活动中让幼儿多多善于观察并且将自己的想法说出来，可以锻炼幼儿语言 活动建议 表达能力和观察能力。 区域活动： 语言区：提供图片、图书、字卡，让幼儿认读字词和学习绕口令。1、 、动手区：提供各种玩具，让幼儿进行拼搭2 日常活动： 1、请幼儿做小值日生，为其他幼儿分牛奶，拿饼干等做力所能及的事 、提醒并控制微肥的幼儿少吃点。2 与家长沟通或请家长参与： 1、微肥的幼儿，请家长配合一起控制他的饮食。 2、请家长帮孩子买一盒自来火带过来。 附绕口令： 胖子和瘦子 有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。 有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。 胖子去找灰兔子，拾到一条花裤子

5、。 瘦子去找花裤子，抓住一只灰兔子。 胖子把花裤子还给瘦子， 瘦子把灰兔子还给胖子。 活动二：拼小人（美术）能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出各种动态 活动目能有规律地念儿歌，体验创编成功的愉悦 感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势 长短不同的火柴棒、圆片若干；白纸若干；水笔人手一支。录音机及健活动准歌磁带 一一起做运动 放音乐健康歌，感受身体的运动 问：刚才我们都做了哪些运 幼儿说说自己做的运动 二、谈谈我们喜爱的运动项目 、除了我们刚刚做的运动，你还知道哪些运动项目 、利用幼儿已有经验进行谈话 、你最喜欢哪些运动项目 三、学习儿歌拼小人 有了小朋友和我们一样喜欢做运动听听他做了什么运

6、动他是怎么做的活动过、听老师示范念儿歌 、学习念儿歌 、说说儿歌中的小朋友用什么方法来拼运动小人 、今天我们也来试一试用火柴棒和圆片拼小人 四幼儿操作活动 、幼儿自由拼出小人的各种动态，并用水笔将所拼的动作用线条记录下来 、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助 、幼儿展示 、说说你拼了什么运动 、相互交流，相互欣 活动建每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞区域活动表演区：让幼儿进行表演复习绕口令美工区：自来火，让幼儿进行拼搭练习日常活动、指导值日生做好相关的事情，并提醒幼儿遵守一日常规、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况与家长沟通或请家长参与让家长在家和孩子一起玩“左边右边”

7、的游戏。 活动三:数学活动：区分左右 1. 能够以自己为中心，正确区分左右。 活动目标 活动准备 2. 训练幼儿快速的反应能力。 红黄两色彩带 1、游戏：听口令做动作“ 师生围坐成一个大圆，面向中心，教师报方位词“上下前后“，幼儿依次做出快速的反映。如：教师说“上”幼儿双手立刻上举；教师说“后”幼儿立 活动过程活动建议 区域活动：益智区：提供左右标记和图片，供幼儿练习日常活动： 1、指导值日生做好相关的事情，并提醒幼儿遵守一日常规。2、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况。与家长沟通或请家长参与：让家长平时在家和孩子进行一些区分左右方位的小游戏。 刻向后转等。 2、区分左右： （1）

8、 用套彩带的方法来区分左右。请幼儿举起写字的手（右手），并把红色彩带套在右手手腕上，学说：这是我的右手。在另一只手腕上套上黄色彩带，并学说：这是我的左手。 （2） 听口令做动作：举起右手摆一摆等，幼儿要做出相应的动作。 3、游戏：“快乐传递”。 口令向左传，幼儿把自己手中的积木向左传，再把右边同伴传过来的积木继续传下去。音乐停止时，传递方向改变，全部把积木向右边传。 请每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏 活动四：故事:狐狸和兔子 活动目标 1、 能用简单的语言概括故事内容。 2、 知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。 3、 初步学会故事中角色的对话，学习词:溜、暖、炕等 活动准备 活动过程

9、 配乐故事录音，动物形象图片。 1、 幼儿欣赏，教师讲述故事。 提问：故事名称是什么？故事中说道哪些动物？(根据幼儿所说分别出示教具)。 2、幼儿欣赏配乐录音带播放的故事。教师随故事情节出示相应的教具。 提问：狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来帮助过兔子？结果怎样？最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？ 3、讨论：故事告诉我们一个什么道理。 小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。 4、 幼儿与教师一起阅读幼儿画册，边看边讲述故事。 讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等，能发准吟音，理解词义。并知道幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸:“我一跳出来”，兔 子:“我怎么能

10、不哭呢”公鸡:“喔喔喔，我用脚跟走路”。 5、延伸活动： 1）让幼儿边看画册边听录音。 2）让孩子尝试根据故事内容画连环画。 活动建议 教师可引导幼儿进行情节猜想，并且大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。 区域活动：表演区：让幼儿进行故事表演， 美工区：幼儿绘画故事情节，并创编新情节。 日常活动： 1、引导幼儿朋友之间要互相帮助 2、引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服，及时喝水补充水分，养成良好的自理习惯。 与家长沟通或请家长参与：在家都很孩子一起参与阅读活动，从而培养孩子良好的阅读习惯。 故事：狐狸和兔子 从前，有一只狐狸，有一只兔子。狐狸有一间冰做的小房子，兔子有一间树皮盖的小房子。 美丽的

11、春天到了狐狸的房子融化了，兔子的房子还是好好的。于是，狐狸去求兔子借住一晚上，反过来倒把兔子赶出了房子。小兔子一路走，一路哭。一只狗碰见了他: “汪，汪，汪！小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。” “不要哭啦，小兔子！我帮你的忙。” 他们来到房子的门口。狗“汪汪”地叫起来: “汪，汪，汪！喂，滚出来吧，狐狸!” 狐狸在暖炕上对他们说： “我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！” 狗怕了，就溜跑了。 小兔子又往前走，一路走，一路哭。一只熊碰见了他: “小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭

12、呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。” “不要哭，我帮你的忙。” “不，这忙你帮不了呀。狗去赶过了一一赶不掉，你也赶不掉他的。” 不，赶得掉!“ 他们来到房子的门口。熊马上嚷起来: 喂，滚出来吧，狐狸！” 可是狐狸在暖炕上对他们说: “我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！” 熊怕了，就溜跑了。 小兔子又往前走，一路走，一路哭。-头公牛碰见了他: “小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢？我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。” “咱们走吧，我帮你的忙。” “不，公牛，这忙你帮不

13、来呀。狗去赶过了一一赶不掉，熊去赶过了-一赶不掉，你也赶不掉他的。” “不，赶得掉！” 他们来到房子的门口。公牛马上嚷起来: “喂，滚出来吧，狐狸！” 可是狐狸在暖炕上对它们说: “我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！” 公牛怕了，就溜跑了。 小兔子继续往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更加厉害。一只带镰刀的公鸡碰见了他: “喔喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一司树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。“咱们走吧，我帮你的忙。 “不，公鸡，这忙你帮不来呀。狗去起过了赶不掉，熊去赶过了赶不掉，公牛去赶过了赶不掉，你也赶不

14、掉他的。” “不，赶得掉！” 他们来到房子的门口。公鸡跺脚拍翅膀: “喔喔喔喔！我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀， 我想砍掉狐狸的脑袋， 狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸听见了，害怕起来，就说: “我在穿鞋子” 公鸡又叫: “喔喔喔喔！我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀， 我想砍掉狐狸的脑袋， 狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸又说： “我在穿衣服” 公鸡又叫第三遍: “喔喔喔喔！我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送了他的命。 从此，公鸡和兔子友好地住在这座树皮

15、盖的房子里。 活动五：社会：镜子里的好朋友。愿意和同伴交往，友好合作活动目能够模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性 1镜子若干活动准音乐2 、在镜子前跳舞鼓励他们和别人做的不一样幼儿自由在镜子前面做出各种动作造型）引导幼儿和同伴合作，摆出各种表情、游戏：镜子里的好朋友）幼儿和同伴两两合作，一个做镜子里的人，一个做照镜子的人，照镜活动过的人做一个动作后，镜子里的人要立即模仿他的动作，越像越好）两人交换角色或和其他组的小朋友交环进行游戏）相互观看其他同伴的游戏，评选出“最美组合”和最像组合“，鼓励儿更好的和同伴进行游戏，大胆的做出更奇特的动作）在日常生活中也可以进行此游戏活动建

16、幼儿可以进行表演并且比赛，增加幼儿对于活动的兴趣区域活动表演区：幼儿两两合作相互模仿动作、表情等日常活动、学习照镜子整理自、做到安静用餐，不挑食，保持餐桌整洁干净与家长沟通或请家长参与： 养成孩子良好的生活卫生习惯。 活动六：动一动（健康） 活动目标 1、 感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。 2、 懂得一些保护自己身体的正确做法。 活动准备 1、运动员进行曲音乐磁带。 2、图片：用纱布绑着腿的小朋友。 活动过程 一听音乐，激发幼儿对运动的兴趣。 1、放音乐。 2、听音乐，听到这个音乐你想做什么？ 3、我们一起做运动。 4、在活动室和幼儿一起做律动，引导幼儿感受、体验身体各部位都在

17、活动。 二、引导幼儿边介绍身上会动的地方。 1、刚刚我们做了运动，你的身体有什么感觉？ 、我们的身体哪些地方会动？（头、肩膀、腿、脚等）2 、你的身体的这些部位还可以怎么动。3 、边动给同伴看看，让同伴也跟着模仿。4 三、感受身体受伤的不方便。 、出示小朋友绑腿的图片，让幼儿感受身体受伤造成的不便。1 腿断了会有哪些不方便？（吃饭、画画、做操等都不2、这个小朋友怎么啦? 方便） 3、如果其他的地方生病了，会怎么样？ 4、你的身体有没有受过伤？怎么受伤的？ 5、讨论：怎样保护自己的身体不受伤？（不做危险的事情、加强体育锻炼） 、教师小结。6 四、自由活动。 、在欢乐的律动中体验健康的快乐，结束活

18、动。1 活动建议 在活动中请幼儿自己动手操作摆一摆 :角色游戏 健身馆 日常活动： 活动中提高孩子的自我保护意识 与家长沟通或请家长参与： 1、指导孩子发现身体的秘密，鼓励孩子提问，并耐心解答。 2、在运动时，提高孩子的自我保护意识 活动七：综合“运动项目多” 1、 了解常见的运动项目。 活动目标 2、能围绕各种运动项目的玩法，合作创编儿歌。 3、教育幼儿在玩各种运动项目时，要注意安全。 活动准备 活动过程 幼儿用书好玩的运动项目。 一、活动导入 谈话 1、教师：你喜欢运动吗？你平时在幼儿园里最喜欢什么运动项目？（做体操、跳绳、攀岩等）这些活动分别是怎么玩的？让幼儿说说（如听音乐做体操动作等项

19、目活动）。 2、你还知道哪些运动项目？启发幼儿说说常见的运动项目。 二、活动指导 （一）欣赏儿歌 1、幼儿边阅读幼儿用书好玩的运动项目边听教师朗诵儿歌做体操、跳绳、荡秋千。 2、提问： 儿歌里面说是怎么做操的？（伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳、天天做操身体壮）。 儿歌里面说是怎么跳绳的？（一根绳，两人摇，摇下来像小船、摇上去像小桥，你来跳，我来跳，蹦蹦跳跳多可爱）。 儿歌里面说是怎么荡秋千的？（荡秋千，真好玩，荡得高，像飞机，荡得低，像小船）。 3、教师：请小朋友们模仿做体操、跳绳、荡秋千这些运动项目的动作好吗？ 4、教师小结：小朋友模仿做体操、跳绳、荡秋千的动作真好。 （二）创编儿歌 1、将

20、幼儿分成若干小组，喜欢同一种运动项目的幼儿分在一组。 2、引导各组幼儿将自己喜欢的运动项目编成一首儿歌，提醒幼儿围绕运动项目的玩法创编儿歌。 3、各组互相交流自编儿歌，并尝试为儿歌配上相应的表情和动作。 (三）安全教育 教育幼儿在玩各种运动项目时，要注意安全，以防伤害他人和自己。 三、活动结束 教师总结本节课学习情况，表扬认真学习并大胆发言的幼儿。 活动建议 在学习歌曲前让孩子观看机器人的视频 区域活动：语言区:提供运动项目图片，让孩子们创编相应的儿歌。 日常活动： 引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服，及时喝水补充水分，养成良好的自理习惯。 与家长沟通或请家长参与： 多与孩子进行一些锻炼活动，

21、并合理创编 活动八：音乐“健康歌”1能用快速、断顿等方法有表情地演唱歌曲。 活动目标2尝试自己编创动作与同伴合作舞蹈。 1已会唱歌曲。 活动准备 CD。2录音机，配套磁带或律动：小鸟飞来（幼儿听柔和的音乐，分别做鸟飞、喝水、理羽毛等动1 作） 2演唱歌曲“健康歌”。 ）演唱歌曲“健康歌”（1 ）讨论：这首歌曲活泼、欢快，怎样唱出这样的感觉？（2 教师或幼儿示范断顿、休止等唱法。 ）幼儿有表情地演唱歌曲。（3 3创编韵律动作。活动过程 （1）引导幼儿集体创编动作。师：唱着“健康歌”你是不是也想运动呀？你能一边唱一边根据歌词做动作 吗？ 2）幼儿一边歌唱一边做动作。（名幼儿示范部分动作，教师寻找与

22、歌词相关的合适动作加以美23（3）请 化。 4（）幼儿两人一组进行完整的韵律活动。 活动建议 活动前请幼儿熟悉歌曲，并会唱歌曲。区域活动：音乐区:提供音乐，让孩子动一动自己的身体。 日常活动：教育幼儿养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手。 与家长沟通或请家长参与：在家多做运动。 附歌曲： 活动九：绘画“我喜爱的运动”1会用简单的线条和图形表现运动的姿态，感知线条的变化之美 活动目2激发幼儿创作的热情，能大胆自信地作画 、教育幼儿喜欢运动坚持天天认真做操，让身体更健康 活动准运动图片，范画，幼儿作业纸、油画 一、引起兴趣 、你们听说过奥运会知200年奥运会在哪举行?奥运会有哪些动项目我们一起来了解一

23、下观看图 、观看屏幕说说学，谁来说一说你看到了哪些运学一学你喜欢的动项目 二、讲解示 、出示一些运动着人的图片，请小朋友来模仿运动员的动作 老师示范请小朋友一步一步观察，运动员的动作怎样画出来器械可以怎活动过还有哪些运动，请幼儿做出相应的动作 三、幼儿画画创 1师：你喜欢什么运请你画自己喜欢的运动，把人和器械画清楚，能别人看出是什么运动 2幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿画出各种运动动作，注意幼儿的坐和握笔方法，辅导能力差的幼儿作业 四、介绍、展 幼儿介绍画的是什么运动的人，布置成运动会大展览 活动建在讲故事的时候，让幼儿先猜想后公布故事内美术提供纸和笔，让孩子画画自己运动的人们的各种姿态日常

24、活动：引导幼儿观察同伴运动时的不同姿态与家长沟通或请家长参与：请家长在家多与孩子交谈，提高孩子的语言表达能力。 活动十：学习看图列式 活动目标 活动准备 1、理解加减法的含义，能看图列出6的加减算式。 、写有若干算式的卡片2图组若干，人手一支笔，依样接画图。 6的组成。1、 复习 活动过程 活动建议区域活动：数学区：提供操作材料，幼儿继续练习巩固 师幼共同玩碰球游戏。 的加法算式。1、 学习6 出示图片，问：谁能用简单的话把这幅图的意思说清楚？（1） ） 谁能用算式记录这件事？幼儿演示5+1=62（ ） 5+1=6这道算式表示什么意思？3（ 的减法算式学习62、 只小鸟，飞走了一只还6出示图片

25、，你可用什么样的算式来表示？（书上有 6-1=5）你知道它表示什么意思吗？剩几只？）可以用什么来表示（ 引导幼儿学习另一套减法 3、 幼儿分组操作4、 第一、 二组：练习6的加减运算 6分。个点成2第三组：分隔点图。把 第四组：依样接画。按规律接着往下画。 在讲故事的时候，让幼儿先猜想后公布故事内容6以内的加减 日常活动：借助生活中的各种材料，进行与家长沟通或请家长参与： 6以内加减的练习。 请家长在家多与孩子进行6以内加减的练习，进一步理解加减法的含义。 活动十一：音乐“蹦蹦跳跳身体好” 1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。 活动目标 2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二

26、句的后半句创编说唱词。 与歌曲有关的四幅动物图。 活动准备 与歌曲有关的四幅动物图。 活动过程 一、故事导入 1森林里的小动物要举行运动会，会有哪些小动物来参加呢？它们各自的本领是什么？ 二、通过图片，知道歌曲的歌词内容。 1你们看是谁来了呀？它在干什么呢？ 2幼儿简单的说出，教师概括。 3把图片与词语一一对应起来，贴到黑板上。 三、学唱歌曲。 1教师范唱。 2听歌曲曲调，看教师指图，默唱歌曲。 3跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。 4完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈欢快的情绪。 5分组练习，个人练习等方式，尝试着多练习几遍。 四、尝试创编说唱词。 1师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可怎

27、样为他们加油？（如：“快跑快跑快跑，嗨呦嗨呦嗨呦！”） 2把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。 3合作歌唱。 4请个别幼儿在34小节、78小节做啦啦队，教师带领全体幼儿演唱歌曲。教师请出来的幼儿在教师手势指示下，说出自己想出来的加油词。 活动建议 在讲故事的时候，让幼儿先猜想后公布故事内容 区域活动： 音乐区：提供乐器、音乐、头饰，让幼儿进行表演，并创编说唱词。 日常活动： 鼓励幼儿在集体面前大胆地表现自己。与家长沟通或请家长参与：天气越来越冷，鼓励孩子多参加体育锻炼，培养坚强的意志品 质。 附音乐： 活动十二：母鸡萝丝去散步（语言） 1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。活动目标 2

28、、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。3、了解绘本中的动词，理解故事内容。活动准备 PPT母鸡萝丝去散步1、出示故事主角“母鸡”（1）老师带来小客人它的名字叫萝丝，天气不错，它准备外出散步，咦？散步的路上会遇到什么？又发生什么故事呢？说画出来。2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。（1）朗读故事名字母鸡萝丝去散步，儿描述图片。（2）（图1鸡萝丝最终被狐狸吃掉吗？（4）（图3）你看到了什么？引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。（5）（图4事情吗？ 活动过程（6）（图5如果你是它们中的一个，你会怎么做？怎么说？为什么？（7）（图6）出什么事了？突然，狐狸脚下一滑，塘里，差点把狐

29、狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？（8）母鸡又到哪些地方散步？又经历哪些惊险故事？（9）（图10（10）（放图片下来情景。3、回味故事画面，体会乐趣。逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？活动建议 能够提供配套相应的故事插图语言区:提供幼儿书籍，指导孩子正确地进行阅读。 日常活动： ，音乐活动过程 ，引发幼儿猜想。 （ 2 ） 幼儿作画。 请幼儿将所想所 幼儿观察： 这是在什么地方？请幼 ）母鸡萝丝在干什么？在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？母）发生什么事？鼓励幼儿用语言描述。母鸡萝丝知道

30、身后发生的）它继续往前走，来到了什么地方？当时还有哪些小动物在场？）经过磨坊时，你看到什么？会发生什么？ 4 12、小结。 、 13 、 14 、15 ）鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。猜测接 “扑嗵”一声，一头栽到池 培养幼儿良好的阅读习惯，能一页一页仔细阅读，能自己整理书籍，爱护书籍。与家长沟通或请家长参与：平时尽量抽出时间和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯。 附故事: 母鸡萝丝去散步 母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。 母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。 母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。 母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉