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文档简介

1、课题8.8.路旁的橡树所属单元第二单元学时一学时主备人教具准备课件学时目标1.1.正确、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。2.2.从筑路工人及建筑师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.3.培养自主阅读学习的习惯。学习重、难点学习重点：了解课文内容，理解筑路人“高尚的心。”学习难点：从筑路工人及建筑师的行动中受到启示， 增强环保意 识。导学过程【激情导入】我们刚学过一个小村庄的故事中，那些乱砍滥伐的村民最终 被大自然所惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有些地方人们却不是 这样做的，今天我们就来学习另 个关于树木的故事路旁的橡树。【检查反馈】认读词语橡树延伸挺拔楔子橡树沥青路马蹄形高

2、尚沉默不语【导学释疑】一、 阅读全文，通过独学、群学、对学解决下列问题。1.1.课文讲了一件什么事？2.2. 为什么说：“筑这条路的人有一颗高尚的心”？你从课文的哪 些地方可以看出。二、 预估学生独学时出现的问题。第一个问题不难，学生很容易完成。第二个问题学生理解起来有些难度，尤其对于 4 4号孩子。三、 解决办法。第一个问题叫小组4 4号来回答，不完整3 3号补充。第二个问题先让小组2 2号回答，1 1号补充，如果还是不能够理解, 教师可以通过大展示环节来引导、点拨。【整理释疑】第二个问题在出示的时候过于笼统，在孩子讨论的时发现他们无 从下手，我及时将问题提得简单化为：从课文的哪些地方可以看

3、出筑 这条路的人有一颗高尚的心？他们学习起来就有据可依了。【达标测评】1.1.学习了课文，你最想对筑路人说什么？2.2. 在你的生活中遇到破坏环境的行为你会怎么做？遇到保护环境 的行为，你又会怎样说？【作业设计】宽阔挺拔平坦（二选一）1.1. 搜集有关环保方面的资料，办一张“保护绿色家园”的手抄报。2.2. 课后自寻伙伴成立“我是环保小卫士”的小分队，在生活中以 实际行动“将环保进行到底” ！【作业反馈】这样有选择性的作业题设计让孩子们的发挥空间更大，学习也更自主参与了，通过手抄报可以看出孩子们对绿色家园有了更深刻的认 识。【板书设计】路旁的橡树粗壮结实咼尚的心课后反思路旁的橡树课文语言质朴，

4、情节简单，通过寻常小事，不 寻常的处理方法，感染学生，增强环保意识。作为一节赛教课，我首 先抓住文章重心让孩子们透过筑路人从最先要修一条笔直的路到为 了橡树而改修路路线过程的心理变化的过程，从而感受“高尚的心” 的真正涵义。在教学过程中根据设计和课堂生产问题我有以下收获：1.1.由于我导学案设计的 第二个问题在出示的时候过于笼统，在孩 子讨论的时发现他们无从下手，我及时将问题提得简单化为：从课文 的哪些地方可以看出筑这条路的人有一颗高尚的心？他们学习起来就有据可依了。所以我深切地感受到导学案问题设计的重要性，它直接决定着孩子们的学习情况。2.2.另外一方面，在作业设计时，我考虑到孩子们的认知与年龄特 点特意设计了二选一。而这两个题对于孩子们来说不但可

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