中学生沉迷网络调研报告

1、精品文档 初级中学中学生沉迷网络调研报告 目前我国网瘾青少年约占青少年网民总的 132，而根据网络 调查的结果，这一比例还要更高，达到 16.6 。以往研究显示，我 国青少年中约有 10 15的网民上网成瘾，除了现有的数量庞大 的青少年网瘾群体外，调查结果显示，在非网瘾暗群体中，另有约 13的青少年存在网瘾倾向。 一、网络各成瘾的定义与症状。 “网络成瘾综合症”于 1994 年由 纽约的一位精神医生提出， 临床上是指由于患者对互联网过度依赖而 导致明显的心理导常症状以及伴随的生理性受损的现象。 其症状可发 展力食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可导 致神经乱，免疫功能降低，

2、引友心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的病 症等。 二、我校中学生沉迷网络现象的类型。 中学生沉迷网络现象大体 上分为 6 中类型： 1、网各游戏成癌。根据对青少年上网目的的调查数据，玩游戏 成为青少年上网的首选目的，所占比例高达 40以上。 2、网络交友成瘾。通过qq、微信等聊天工具、网站聊天室进行 人际交流，沉迷于网络聊天交友而不能自拔， 将网络上的朋友看得比 现实生活中的亲人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括”网恋” 。 3、网络色情成瘾。指沉湎于网络上的色情内容，包括色情文字、 图片、电影和色情聊天等。 4、网上信息收集成瘾。总是不能自制地在网上搜索或下载过多 的对现实生活没有多大意义的资料或

3、据。 5、计算机成瘾。对计算机知识特别感兴趣，沉迷于电脑程序， 对那些新鲜的软件有强烈的兴趣， 迷恋网技术包括黑客技术， 热衷于 自建和发布个人网页或网站等。 6、其他强迫行为。如不可抑制地参与网上讨论、 bbs 发表文童、 购物、拍卖等活动。 程度不同、 类型不同的青少年网路成層者的症状是不一样的， 其 身心所受的影响也是大不相同的。 实际上网络成瘾者多是以上几个类 型的混合体。 三、中学生网络成瘾的原因 1、家庭方面的原因。目前我国家庭多以独生子女为主，青少年 在成长过程中普遍缺乏交流和互通的渠道， 而较重的学业负担也大大 压缩了他们的社交时间， 在有的家庭中， 父母因离异或工作繁忙而缺

4、乏与孩子的交流， 或因对孩子期望值过高而令孩子精神负担过重， 孩 子只好上网寻求精神放松和情感交流。 另外，不少家长对网络知之甚 微，错误地认为孩子上网比看电视有益，因而不限制孩子上网。 2、学校方面的原因。我国的基础教育仍属于典型的应试教育， 在沉重的学习员担下， 学生们易产生厌学情结， 特别是在学业竞争中 失利的学生，为了摆脱现实的困扰，有意进入网络的虚拟世界当中。 同时，学校的教学目的较为单一，对青少年网问题不够重视，仅靠强 制性的管理措施进行压利， 缺乏有效的疏导手段， 也是导致该问题愈 演愈烈的一个重要因素。 3、社会方面的原因。有关数据显示，目前我国网络游戏产值每 年部人近 50的

5、高速指长，呈膨脉型发展状态。游戏制造商千方百 计吸引玩家成瘾，频繁更新游戏场景界面。有些网吧唯利是图，缺乏 职业道德和社会责任感， 对未成年人长时间上网、 玩网络游戏或浏览 色情暴力网站大开绿灯。在市场上，盗版游戏众多，价格低，也为孩 子降低了购买门槛。另外，我国社会正处在转型期，缺乏完善的社会 保护和教助机制， 不能对网暗青少年进行及时有效的救助， 也是致使 该问题不断恶化的原因之一。 4、青中学生自身的原因。中学生由于心智尚未成熟，社会经验 缺乏，不具备足够的识别和自制能力等原因， 面对良莠混杂的虚拟网 格世界，极易沉迷其中而不能自拨，特别是男性青少年，由于更高有 好奇心和冒险精神， 思维

6、活跃而自制力较差， 更容易利用网络宣泄负 面情绪，甚至导歌降犯罪等更加严重的后果。青少年成瘾者，过度地 沉溺网络于中的虚拟角色， 容易迷失真实的自我， 将网上的规则转到 现实生活中， 造成角色的混乱。 尤其当青少年在现社会中与人交往受 到挫折时，转向虚拟的网络社会寻求安慰，消消极地逃避现实，这对 青少年的自我人格塑造是极其不利的。 四、网络对中学生的影响 1、道德感的弱化。 在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交 道，从而缺少现实社会中以教师、 家长为核心的人际关系对他们行为 的监督，他们在网上自由任性，缺少”慎独的道德自律，容易在备 游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。 2、人

7、格的异化。 网络上 90的信息是英文，网络文化实际上仍受西方文化主导。 西方国家利用网络大力宣扬其法治制度和文化思想， 以及网上大量的 黄色、暴力等信息泛滥，青少年长久沉迷于网络中，是首当气冲的受 害者，不利于树立健康的人生观、价值观。同时，青少年长久沉迷于 网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋 友之间的交往少， 将自己封闭起来。 青少年在络各上无拘无束的行为 习性，容易导致自我约東力的下降，如将这种习性带入现实世界，容 易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。 3、学习的挫折。 据华东某高校对 237 名退学试读和留级学生调查，有 80的学 生是因为迷恋网络而导致成绩下降。

8、北京某高校曾发生过两个专业 90 多名学生中竟有超过 16的学生因沉迷于备而导致考试不及格，最 终退学的事件。 美国库州某大学调查表明， 58的青年学生因为花在 网上时间太多而影向学习。 迹象表明， 青少年网成瘾者多因迷恋网络 而无心学习，学业不佳，这已形成恶性循环。 4、健康的损害。 对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言， 一旦沉溺于网络世 界，长时间面对电脑，日常的生活规律完全被打破，饮食不正常，体 重下降，睡眠减少，身体变得越来越虚弱，更严重者容易导致死。 五、中学生网络成瘾问题的对策 防范网瘾是一项综合性的会工程， 需要多方形成合力， 共同治理 青少年网瘾问題。 1、家庭方面。家长首

9、先要提高对网络的认识，学习备知如识， 与孩子协高上网和共同上网， 要适时提醒孩子上网有度， 用自己对络 的态度引导孩子正确使用刚备。 针对青少年情感缺失问题， 一方面应 帮助孩子建立朋友圈， 多为其提供社交机会， 引导其多参加娱乐或交 际活动，帮助孩子培养新的兴理， 另一方面更多与孩子进行情感交流， 多抽时间陪伴孩子，满足其精神需求。 2、学校方面。 要在学习之余为青少年组织丰富多彩的课余活动， 如组织学生参与到学校管理， 组织各种比如 （体育、绘画、唱歌）等， 成立各种社团，如文学社、心理健康教育协会、志愿者服务协会等， 引导学生参与积极的校园交往， 减少网络对学生的吸引力。 同时要转 变价

10、值导向， 为学生提供能够完分发挥自身专长的平台， 并通过多种 形式对其进行肯定。 学校还要积极引导学生正确使用网络， 通过各种 途径宣传科学使用网培的知识，预防不健康的内容。 3、社会方面。要大力推广网络游戏防沉迷系統“，进一步强 化对各行业的监管，从技术、管理、法规等方面規范网吧、网站、网 络游戏制造商等的从业行为要在青少年中广泛开展文明教育活动， 引 导广大青少年认清消沉迷网的危害， 增自我保护能力； 要利用互联网、 影视、广插、択刊等媒体，普及青少年安全文明上网知加识，向家长 和老师讲解青少年安全文明上网、 远离网络的主要做法， 不断提高监 护能力和导水平；动员社会力里特别是青少年研究和

11、心理矫正机构， 对青少年网络成瘾问题进行深入研究， 对沉述网络的青少年进行封性 训练和矫正；组织招募数师、社工，专家学者等关心青少年健康成长 的社区志理者，固炎同将青少年建立志庞者” 一助一长效工作制度； 加强 12355 当少年服务台和青少年自我保护数育网站的建设， 为青少 年远离网问题提供咨询和各种现实的帮助。 沉溺于网络是一个十分复杂的社会问題，它渉及个人、家庭、学 校、治疗机构等社会多方因素的影响，也需要各方的合作才能解決， 青少年自身要学会正确使用网络， 家长要更新教育观念、 改进与接子 沟通的方法与管教方式， 学校要对面临严重学业压力的学生给予更多 关注：网治疗机机构要更多地承担社会任、增加师资力量、与科研机 构合作深入研究网瘾问题； 政府要重视青少年网