22羚羊木雕(2)

1、原有人数：实到人数：22羚羊木雕导学案抹、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战 ”等字词。课时【学习目标】1、能读会写2、分角色朗读课文，并分析课文情节及人物的性格特征。3、反复诵读课文，学习重情义轻钱财的道德品质。【重点难点】1、重点：（l）学习掌握自读的方法。 （ 2）人物形象的分析。2、难点：理解文章的思想内容。【知识补充】小说 就是以塑造人物形象为中心， 通过完整故事情节的叙述和深 刻的环境的描写反映社会生活的一种文体。小说的 三要素 ：人物 ,、环境描写、故事情节。小说的 情节结构 ：开端、发展、高潮、结局。小说 塑造人物的方法 ： 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们

2、 称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而 成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个” 。通过这样典型的 人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不 能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直接描写 ），侧面描写 （间接描写 ）。环境描写 可分为自然环境描写和社会环境描写。在环境描写中，社会 环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长 的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及 景物等等。自然环境

3、描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。环境描写的作用 ： 分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促 使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事 发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为 了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部 分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也 要分析环境，要连带写景的部分一起分析。中考试题中常见的题型有三种：在文中准确地找出描写环境的句 子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想像续写一段也可以环境描写。面对这种题型，我们可从五方面进行思考

4、：交代故事发生的时间地 点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛； 推动情节的发展。【学习过程】 一、预习导学、独立完成 第一步：粗读课文，找出生字生词，查字典，词典注音、解释。 1请在课文中用红笔标出你认为重点的易混淆的字形和读音写在下面，加深一下印象嘛。好记性不如烂笔头！ ）（ C）2请用红笔在读课文时不理解的生词下划横线，并查词典解决。把它写出来和大家分享哦！ ）（ C）3作家作品简介： （写在书上） （） 第二步：细读课文，利用 自读提示 和 课后练习 中的思考题，抓住 关键词语对文章进行质疑和设疑。质疑就是对课文不理解或有疑问的地方 提出问题， 设疑对课文重点无疑中设疑

5、， 进行深入探讨。 然后给文章分段、 归纳段意。【老师预设的问题】1本文写了一只什么样的木雕 ? 在文中找出一个最能体现羚羊木雕价 值的二字词，并用蓝笔把它圈出来。 （） 你为什么找这个词来说明羚羊木雕的价值？文中哪些语句可以说 明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？（在文中用蓝笔画出来 或 在下面写出关键词）明确： 如此贵重的羚羊木雕， 爸爸把它送给了我， 这说明了什么？ （用自己的话总结）明确：2围绕木雕写了哪些事 ? （）明确：故事围绕 展开，按情节发展来讲，我们可以用、 加以概括。（文章插入了一段我以前和万方的故事，这种在叙述时候不依照时间次序，插入其他情节的方式叫。）3主要涉及哪

6、些人物 ?（在书上圈出来。 ）（）4精读课文，把握人物形象（）提示：用波浪线划出描写人物的语言、动作、神态的句子。思考：从是尽量用文体裁）文。在预习中，你对作者有了这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用的人 ”的句式说话。并说说你是从哪些语句和情节判断出来的。 中的词语或短句多角度表达）如： 妈妈 是一个 严厉 的人。（或重财轻义）（ 5）根据小说的情节结构， 讨论并归纳文章分段、 归纳段意。（ A/B ） （段意标在书上） 第三步：精读课文，归纳文章中心和写作特色。1.再次品读文中关于人物描写的句子，分析作者的写作目的。2.总结本文的写作特色。 二、集体展示、合作提升 1.导入同学们

7、，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你 们会与你们的父母对某事认识不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你 是怎样处理的？羚羊木雕中的 我 就遇到了这种情况。下面我们一齐 来学习这篇课文。请你也为本课设计一个导语好吗 ：2.羚羊木雕是一篇 哪些了解：羚羊木雕这篇课文的作者是 ， （地方）人。他主 要从事 创作。他的作品大多数被拍成电影、电视，受少儿 们的喜欢，风靡全国，如 、 等。3.结合预习，说说你积累了哪些易错的字或读音：你认为文中有哪些 词语的意思很重要，我们必须掌握？4.请用最简洁的语言概括本文写了一件什么事？（提示：抓住记叙文 的六要素来概括。 ）5.如何才能避免这种不

8、愉快的发生？6.“羚羊木雕”已经送给了万芳，你觉得怎样处理这件事会更妥当？三、课堂检测 （） 兜（ 寒战不禁 （）树 杈 （ ）7.展示并归纳本文的中心思想。8.分角色朗读课文或饰演课本剧（注意分场景）。9.请选择任意一个人物，并结合课文内容简要分析人物性格特征。10.试分析本文在写作上有什么特点？11.搜集关于友谊的名言，比一比谁收集的多。12.小结（请你谈学习本文后的收获）给下列加粗字注音：） 挽 回（ ） 逮着玩（ ） 反悔（ ） 怦怦 （ ） 选词填空：2.仿照下面两句仿写：如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨； 如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；1要说实话 是不是拿出去卖啦？ 严格、严