卖油翁教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan卖油翁教学设计北京师范大学万宁附属中学 徐 婧课题12卖油翁教学目标1、通过多种诵读方式，循序渐进的加深对故事的理解，在潜移默化的教学 中掌握重点文言字词的意义，培养初步解读文言的技巧。2、学会利用文中关键词句和搜集资料全面解析人物形象。在探究中得到经 验，在发现中获得乐趣，在训练中品味收获，在喜悦中享受成功。3、感悟在做事方面要遵循“熟能生巧”的道理，学会做人保持要谦虚低

2、调 的良好品质。4、宫造浓郁的文学氛围，点燃学生的学习热情，培养学生的勤于思考、善 于发现的学习习惯，提咼学生的语文素养。教学重点多种形式诵读，体会文章的语言美，增强对文言文感情的理解能力。教学难点掌握重点文言字词的意义，生动的语言复述课文。教法学法主要教学方法：情境带入法、启发指导法、谈话法、陶冶法、练习法。 典型学习方法：自主探究法、实践检验法、交流评价法。教学 过程教师活动学生活动设计意图激趣导入：俗话说“三百六十行，行行出状元”这 句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。有一 些人在自己专业领域中的技艺之咼超，真是 让人叹为观止甚至是瞠目结舌。快速回忆你 的生活，你遇到过哪些行业达人？（学生

3、自 由答）在这里老师也给大家介绍一位行业达 人，大家想不想认识一下？我们来欣赏一段 视频。（消防员李海峰蒙眼挑战无齿锯断钢 丝）这样的挑战你能成功吗？为什么不能？ 我们不要关注事情表面，你有没有思考过这 些人的绝活怎么来的？正所谓：“台上一分 钟，台下十年功”，无论从事哪个行业，要学生自由发言 在老师的引导 下列举沙画泥 人糖人拉面等 民间绝技。引导学生 注意观祭生活， 为语文学习提 供更丰富的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰观念精品教学教案设计| Excellent teaching plan教想练就一身傲人的本领，都离不开日积月累 、勤学苦练。在我们中华大地的几千年当中 ，这类的能工巧匠

4、多得无法统计。 今天，就 让我们走进课文卖油翁，去认识一下我 国古代的这位民间达人。（出示课题图片）一、初读课文，理清思路：学生自由读课文，在黑板跳脱传统 的字词句分类学自由读课文的提示下边读学习，将基础知1首先请同学们自由朗读课文，看看哪边夯实字音节识的强化融入些字音需要重点掌握，同时还要边读边画出奏，并学会按照对故事的分析环课文描写这位牛人绝技的句子。提示寻找关键和解读当中，营这个牛人是谁？卖油翁又有什么本领，词句。造轻松自在的课文又是怎样描写的？（乃/取一葫芦/置学习氛围，在探节于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥究中了解了知之，自/钱孔入，而/钱不湿。）你能用自识点，使学习活己的话说

5、一说吗？你认为这个句子中哪些是 重点词?帮大家画一画。谁再来说一说句子的意思 ?刚才画的这些词多数是什么词？这个句子 是什么描写？（动作描写）动自然而然。课文里还有一个人是谁？康肃公有什么本领，课文是怎样介绍的？（陈康肃公/善 射，当世/无双，公/亦以此自矜。）启发：启发学生学习的关键在于思考，两个人都有绝活关注详略安排，可是课文对于他们的描写一样吗？你发现通过阅读文段，领会作者意了什么？，抓住关键词图。点拨：解析句意，了两个句子寥寥数语，却将康肃公的箭术解文章内容，水平和卖油翁的精彩绝技展现在读者面前，初步分析解读一个细致生动一个简要概括，详略之中让我人物形象，树们知道了谁才是真正的男一号。

6、这就是古代立正确的是非育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan文言特有的简洁却不失生动准确的风格，大 家注意到了吗？教齐读课文2、两个人都身怀绝技，你更喜欢谁？为 什么？预设：卖油翁（谦虚），你是怎么知道他谦虚 的呢？课文里是怎样描写的？（我/亦无他 ，惟/手熟尔。）这是什么描写？（语言描写）我也没什 么，只是手艺熟练罢了！这个“亦”和“尔 ”大家注意到了吗？（冲淡句子意思，突出 对本领的不以为然）。这样的话应该是怎样 的语气？（轻描淡写）读一读3、为什么不喜欢康肃公？（骄傲）你从 哪里看出他骄傲自大？（“汝/亦知射乎？ 吾射/不亦精

7、乎？ ”康肃/忿然/曰：“尔 /安敢/轻吾射！ ”）这是什么描写？（语 言描写）能用自己的话说说意思吗？ “汝” 和“尔”的差别以及“安”的语气你注意到 了吗？这样的两次发问，分别应该是怎样的 语气？（轻蔑、愤怒）大家能读出康肃公的 轻蔑和愤怒来吗？ 三读课文4、这个康肃公的确有点傲慢无礼，语气 也是咄咄逼人。这一个神箭手，一个卖油老 头，本来没有什么交集，这战争的起因是什 么呢？请大家再读一遍课文，找一找哪些句 子交代了事情的起因。（尝/射于家圃，有 卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan发矢

8、/十中八九，但/微颔之。）这两个句 子里哪些是写陈尧咨的？哪些是写卖油翁的 ? “睨之”什么意思？ “但微颔之”什么意 思？这是什么描写？（神态、动作）这些描 写表现了他怎样的态度？（轻视、不以为然 ）探究发现，引发思考。通 过深入认识人 物，学会不以片补充介绍 陈尧咨资料，通教二、深入研读，品味形象面评评评评评过了解引导学 生学会深度解 读人物，全面评学1如果你射箭价他人，树立正“十中八九” “当世无双”，结果有人不但 不拍手称赞，反而轻视、不以为然，你高不确的人生态度。环高兴？你都不高兴，那康肃公就更不高兴了 。在这里我们来正式认识一下康肃公。（出 示康肃公的介绍）如果让你评价康肃公，除节

9、了骄傲自大以外，他还是一个怎样的人？（ 才艺双全，文武兼备）认识了康肃公，我们不禁为他的文武双全所叹服。可是偏偏这卖油的老头对他的本 领如此不屑，也难怪康肃公不高兴。接下来 让我们再来了解一下康肃公（出示介绍二）人无完人，康肃公虽然文武双全，也是个能为百姓做实事做好事的好官，可是他脾 气不好，被他打死的人竟然有好几个，那这 个目中无人的卖油老头下场如何呢？（笑而 遣之）为什么心高气傲的康肃公怒气全消没有为难他？我们看 看他刖后态度的变化（介绍欧阳 修，拓展古人 名、字、号及谥 号的来历，帮助 学生了解古人被老头酌油的技艺折服，在老头的言辞和态称谓，丰富古代度中受到了教育。）你觉得陈尧咨放了老头

10、文化知识，提升是真心的吗？（笑：心悦诚服）你觉得康肃学习记忆的效公以后还会自矜吗？他人外有人，天外有天 ;咼手在民间率。三、介绍作者、挖掘主旨育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan“吃水不忘挖井人”，这么有趣的故事 谁讲的？（欧阳修）介绍欧阳修、唐宋八大豕、六一居士的 来历。欧阳大人在自己的小说集归田录 里写下了这样一个故事，你觉得就是为了让 读者认识一个才能出众、骄傲自大的陈康肃 公和一个有酌油绝技的老头吗？他讲述这个 故事有什么用意？你在这个故事里懂得了什 么道理，受到了什么教育？（做事要熟能生 巧，做人要谦虚低调）四、复述指导

11、，强化学习这样生动而有内涵的小故事，我们只在 学习中独享实在是太可惜了，如果在恰当的 时候用得上这个故事，你能生动的讲述吗？ 点拨指导：讲故事不是背课文，你只需要记住关键 情节，在不改变故事原意的基础上用自己的 话生动的讲述，达到一个绘声绘色的目的就 对了。在这里老师给大家介绍一个特别会讲 故事的人，大家想不想跟他学一学？（播放 讲故事视频）他讲的好不好？那接下来就请你学着他 的样子跟你的同桌讲一讲吧。五、小结全篇，拓展延伸故事虽短，但却简洁生动，情趣盎然， 在恰当的描写方法之下，人物形象生动丰满 ，故事所反映的道理也在看似平淡的叙写中 深入浅出。这样的文言故事大家喜不喜欢？ 在课的最后老师为大家推荐另一则关于陈尧 咨的文言小故事碎金鱼，请有兴趣的同观看视频 短片品味评评片 动、绘声绘色的 特点。在视频的 激发下自主活 泼的进行复述 练习。引导学生 通过观看视频， 品悟复述生动、 绘声绘色的关 键所在。激发学 生主动参与学 习活动的热情。设