成考教育理论复习题集第5458篇

1、-考试-学资学习网-押题-2019 年国家成考年国家成考教育理论教育理论职业资格考前练习职业资格考前练习 一、单选题 1.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于( ) A、感觉适应 B、感觉对比 C、感觉补偿 D、感觉后效 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 2.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( ) A、主观性 B、客观性 C、社会性 D、自发性 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 3.教育部2003-2007 年教育振兴行动计划中规定，农村成人教育的重点是( )。 A、扫除青壮年文盲和职业人才培训 B

2、、农民实用技术培训和农村实用人才培养 C、加强农业知识的教育和实用技术的培训 D、农村劳动力转移的培训 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 略 4.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( ) 教育漫活 、AB、 大教学论 C、 爱弥儿 D、 教育论 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 5.下列选项中不属于智力的是下列选项中不属于智力的是( )。 A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、意志力 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 略 6.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和( 。) 、原型分化 A B、原型强化 C、原

3、型内化 、原型泛化 D 点击展开答案与解析C ：【答案】 【解析】： 略) 7.在西方，占罗马昆体良的教育名著是在西方，占罗马昆体良的教育名著是 ( 、A理想国 论演说家的教育 、B 、C大教学论 D教育论 、 点击展开答案与解析 B 【答案】： 【解析】： 8.孔子说：“学而时习之” 。这体现了下列哪一教学原则?( ) A、启发性原则 B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 相关试题如辨析题：循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 答案：错误。此说法不全面。 “序”有两层含义：一是指学科的逻辑系统；二是指学生认识能力的

4、发展顺序。这里只是强调了“序”的第二层含义，是不全面的。 9.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段( ) A、顺从 B、认同 C、内化 D、改变 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 10.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了( ) A、教育超前于政治经济的发展 B、教育滞后于政治经济的发展 C、教育与政治经济发展的不平衡性 D、政治经济决定教育的发展 点击展开答案与解析 【答案

5、】：C 【解析】： 11.个性心理特征的结构成分主要包括( ) 、认识、情感和意志 AB、感知、记忆、思维、想象 C、能力、气质和性格 D、需要、动机、兴趣、爱好 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 12.人的认识的倾向性是人的认识的倾向性是 ( ) A、兴趣 B、需要 C、动机 D、理想 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 13.最早使用美育一词的是最早使用美育一词的是( ) A、赫尔巴特 B、席勒 C、卢梭 D、孔子 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 14.下列哪一种健康不属于健康概念的一部分下列哪一种健康不属于健康概念的一部分( ) A、身体健康 B、心理

6、健康 C、社会适应良好 、自我意识正确 D 点击展开答案与解析 D ：【答案】 【解析】： 15.“教学与发展”理论的倡导者是( )。 A、赞可夫 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、瓦?根舍因 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 略 16.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于( ) A、识记 B、保持 、再认 C 、回忆 D 点击展开答案与解析C ：【答案】 ：【解析】 ) 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( 17. A、情感过程 B、认识过程 C、意志过程 D、个性 点击展开答案与解析B ：【答案】 【解析】： ) ( 18.“教育即生活” 、 “教

7、育即生长”等命题的提出者是 、布卢姆 A 、布鲁纳 B C、杜威 、夸美纽斯 D 点击展开答案与解析【答案】：C 【解析】： 19.19.植物和单细胞动物反映形式是( ( ) ) A、反映 B、感应性 C、感受性 D、知觉 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 20.20.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是( ( ) ) A、合作教学 B、复式教学 C、设计教学 D、分组教学 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 21.21.短时记忆的容量所包含的组块数是( ( ) )。

8、 A、410 B、57 C、59 D、79 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 略 22.22.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( ( ) ) 、动作技能 AB、智力技能 C、练习 D、能力 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 23.马克思主义观点认为，教育起源于马克思主义观点认为，教育起源于( ) A、生物界 B、儿童对成人的无意识模仿 C、生产劳动 D、动物本能 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 24.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( ) A、灵活性 B、自愿

9、性 、实践性 C 、全体性 D 点击展开答案与解析B ：【答案】 ：【解析】 。)25.意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和( 、确定目的 A B、执行计划 C、制订计划 、动机斗争 D 点击展开答案与解析 B 【答案】： ：【解析】 略 26.26.班主任工作的中心环节是( ( ) )。 A、全面了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一各方面的教育力量 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 27.27.我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ( ) )。 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D、

10、壬戌学制 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 略 28.28.待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于( ( ) )。 A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 本题主要考查气质类型的含义，应抓住每个类型的主要特点，做到举一反三。在四个类型中，特别要注意多血质与胆汁质的差异。胆汁质具有急躁、易冲动特点，而多血质则具有灵活易变化的特点。 29.29.教师借助由字母、单词、数字等组成的教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识图表帮助学生理解教材，把握知识) ) ( ( 的整体及其内

11、在联系的教学法是A、导学式教学法 B、 “掌握学习”教学法 C、情境教学法 D、沙塔洛夫教学法 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 30.强烈而短促的情绪状态被称为强烈而短促的情绪状态被称为( ) A、愤怒 B、激情 C、应激 D、心境 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 31.构成成分为构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是的智力是( ) A、组合性智力 B、经验性智力 C、实用性智力 D、流体智力 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 32.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能

12、形学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的成的( )阶段。阶段。 A、原型操作 B、原型定向 C、原型内化 D、操作练习 点击展开答案与解析【答案】：C 【解析】： 略 33.33.教学的特殊组织形式是( ( ) ) A、课堂教学 B、小组教学 C、现场教学 D、复式教学 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 34.34.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是( ( ) ) 、课程计划 A 、学科课程标准 B 、教材 C 、教学参考书 D 点击展开答案与解析点击展开答案与解析 B 【答案】： 【解析】： ( ( )

13、) 35.“将心比心” 、 “以己度人”体现的印象形成效应是 A、首因效应 B、刻板印象 、晕轮效应C D、投射倾向 点击展开答案与解析点击展开答案与解析D ：【答案】 【解析】： ) ) ( ( 36.36.下列教学方法中以实际训练为主的方法是 A、讨论法 、读书指导法 BC、演示法 D、实验法 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 37.青少年发展过程中充满矛盾、被称为青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期危机期”的时期是的时期是( ) A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年晚期 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 38.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为( ) A、国民教育制度 B、学校教育制度 C、教育领导制度 D、教育管理制度 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 39.教学过程的中心环节是教学过程的中心环节是( )。 A、感知教材，形成表象 B、理解教材，形成概念 C、知识的巩