精选信息技术说课稿汇编8篇

1、every love is for holding a lamp and meeting someone who resembles himself.（页眉可删）精选信息技术说课稿汇编8篇 信息技术说课稿 篇1我说课的课题是：词语输入速度快。我将从学习需求、教学目标、教学重难点以及教学流程四个方面来阐述。本课是浙江摄影出版社三年级下册第三单元计算机小作家中的第3课，其主要内容是让学生明白用词语输入比单字输入快，了解词语输入的三种方法有简拼、混拼、全拼，并能根据词语的实质，选择不同的词语输入方法。文字的输入是今后学习工作中必备的一项技能。学生在前两课的学习中，已经了解多种输入法，并能用搜狗拼音输

2、入法输入单字。对词语输入的方式较为陌生，想成为打字小高手是每个学生的梦想，有学习的期望。基于以上分析，我制订了如下教学目标：通过学生操作、经验交流、教师引导，了解词语输入速度快及词语输入的三种方法。通过“看拼音写词语”，掌握简拼输入方法。通过“看图填合适的词语”掌握混拼和全拼输入方法的综合运用。通过“词语接龙”游戏，灵活运用词语输入方式，体验词语输入与单字输入的优势。本课的重难点是：在输入文字的过程中，如果遇到是词语就用词语输入习惯；并能根据词的字数，选择合适的输入方法。为了使词语输入在学生脑海中形成初步印象，通过输入四个成语输入后的经验交流，总结得出词语输入速度快；通过两关的词语输入练习，比

3、较三种词语输入方法，在练习、交流、再练习、再交流的过程中，掌握了重点，攻破了难点。在教学中采用了启发式教学和任务驱动教学相结合的教学方法，并提醒学生使用正确的指法。围绕上述的教学目标，我设计了以下四个教学环节：通过打字前的准备，回顾了前两课的内容，并以 “试一试”输入四个词语后，由输入速度最快的三位同学进行交流，得出他们都是利用词语来输入而不是单字输入，加上教师引导归纳，引出本课重点词语输入速度快，为词语输入教学做好了准备。接着，通过学生演示，得出三种不同的词语输入的方法。简拼是最简单的一种输入方法，刚学会用词语输入的学生最喜欢用这种方法，但它并不适合所有的词语，所以通过 “看拼音写词语”这一

4、关的练习，学生发现教师出示的词语是多字词，用简拼输入的方法比较快；通过 “看图填合适的词语”这一关练习，学生发现用简拼输入词语方法出现的词语太多，选择很麻烦，会影响输入的速度，从而启发学生思考、尝试用混拼和全拼的方法。最后学生归纳总结得出简拼适合多字词语的输入，混拼和全拼适合两字词语输入。在两关的最后都有一道拓展题，让学有余力的同学能进一步得到提升。为更好的巩固新知，进行了“词语接龙游戏”，让学生在游戏中感受词语输入的高速和便捷，享受游戏带来的快乐。在游戏中学习，在学习中游戏，给学生创造了轻松的学习氛围。最后通过板书整理归纳了本课所学的内容，让学生的思路一下子清晰起来，总结了本课的重难点。让学

5、生进一步明确词语输入的优势。纵观本课，充分体现了学生的主体地位，教师的引导作用，让学生在实践中提高技能，在对比中感悟词语输入的技巧。信息技术说课稿 篇2各位领导，各位老师，大家好！我说的是小学四年级信息技术课，题目是安徒生童话。安徒生童话是九年义务教育冀教版小学信息技术教科书第二册、第十八课，属于小学阶段总计编排的第三模块powerpoint（幻灯片）。学这节课之前，学生已经学会了往幻灯片中插入图片、设置_档中的超链接、设置不同效果的背景、能够放映和保存幻灯片，并且也已经会录音保存。在此基础上，这一节课的主要内容有：往幻灯片中插入声音；为童话故事名设置超链接到相关网页或文档；使用动画效果，突出

6、重点，提高幻灯片演示的趣味性；通过幻灯片预设的设计模板美化文稿。基于以上内容，我的总体设计思想是：体现以下三个方面，一、体现与小学语文课的整合。安徒生童话作品为世世代代的人们分享，他为全世界的儿童带来快乐和幻想，其中卖火柴的小女孩作为小学语文教材读本，学生已经学过。本课如果和语文课相整合，必定为本课铺垫了思想感情基础，能够加深学生的学习和理解，同时，信息技术本身就是综合实践课，幻灯片作品要求科学性、技术性、艺术性和思想性相结合，学生做出来的作品带有思想性，才会具有较强的生命力。二、体现培养学生的学习兴趣：培养学生的学习兴趣是我们基础教育工作的一个重要目标之一。学生刚开始上信息技术可得时候，学习

7、兴趣是很高的，只要别的老师一下课，马上就跑到微机室门前来，我稍微迟一会，外面就乱哄哄的。所以，学校的下课铃往往就是微机老师的上课铃。但是那种兴趣，只是不同于其他学科的新奇、好奇，一个学生，她的语数外可能学不好，但是她的信息技术并不一定比别的同学差，这完全是处于那种好奇心。所以怎样能够让学生保持高涨的求知欲，持之以恒的发展下去，是我一直探讨的问题，也是我们提出的一个研究课题。在教学中我发现，用贴近学生生活的信息内容教学，很能吸引学生；在技能教学方面，用上学生已经掌握的技术，学生就觉得有成就感，就特别有兴趣，。所以我安排了有感情的朗读卖火柴的小女孩其中几段，让学生录音保存，作为新课的素材，插入到新

8、幻灯片中播放。三、体现它的工具性。安徒生童话作品共有200多部，学生不可能在课上全部阅读，让学生给同化故事名链接网址，学生自然就去浏览这个网页，这时 ，留一定的时间让学生说一说在这个网页上看到了什么，这样对以后全面学习安徒生童话作品起了指引的作用，为拓宽知识面，打开了最低的门槛。基于以上考虑，我把这一课的教学目标定为：知识目标：学会网幻灯片中插入声音：学会使用动画效果：学会使用设计模板。能力目标：提高学生的上机操作能力，培养学生的信息素养。情感目标：增强痛恨资本主义制度，热爱自己祖国的情感，注意作品思想性的体现。教学重点：往幻灯片中插入声音，播放声音。教学难点：恰当地使用动画效果，。我们知道，

9、幻灯片中动画效果比较多，学生一节课很难一一试用，更难把握用什么效果表现主题最恰当，在教学这个知识点时，我设计了采用对比的方法，让学生感受悲剧和喜剧效果的不同，培养学生用动画效果表现主题的思想意识。教学方法：演示讲解法，任务驱动法，小组合作学习法。学习准备：上网搜集安徒生简介及照片整理与童话故事有关的文字、图片、声音、视频及有关网址资料。教学时数：2课时第一课时教学过程：一、指名学生有感情的朗读卖火柴的小女孩其中3段，学生录音并保存，；同时课件演示这篇课文的文字及插图；二、教学插入声音1、自学课本第66页的设计，按照设计制作封面、扉页和目录页等幻灯片。2、教师讲解演示：以卖火柴的小女孩故事为例，

10、内容主要是故事简介（文字），相关图片3张（小女孩3次擦亮火柴所幻想到的美丽的圣诞树，香喷喷的烤鹅，亲爱的奶奶）要求把着3张幻灯片插入到1张幻灯片中，需要把其中的1张作为底图，这时教学图片的叠放次序。其次教学插入声音的方法，教师演示讲解，之后学生操作，播放试听。提问读这一段应该用什么样的感情去读？声音标志你认为放到什么位置合适？怎样播放？教师板书插入声音的方法。设置超链接页。三、教学为童话故事名连接网址导语：目录上有好几个故事名，有的读过，有的没读过，没读过的我们一定很想读，但是把它们全部做成幻灯片不太现实。如果电脑联网的话，我们可以把故事名字跟网址链接起来，这样我们就可以全面学习了。1、以丑小

11、鸭故事为例，演示教学链接网址的方法，边演示边说注意事项。2、学生操作。为自己喜欢的故事名链接相关网页地址。教师巡视指导。3、让学生说一说在这个网页上都看到了什么。4、交流与_档链接和与网址链接在操作上有哪点不同？四、教学使用动画1、课件演示设置了动画的幻灯片2、演示设置动画的方法，并板书3、用卖火柴的小女孩为例，演示几种不同的动画效果，然后提问你觉得哪种效果比较适合这张图片？学生讨论交流然后动手体验。教师：卖火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜里被冻死在街头，这是个悲剧，我们在表现这一主题时，应该用悲哀的感情、阴暗的颜色、缓慢的动作等来表达这一沉重的话题，增加人们痛恨资本主义制度的思想感情，做幻灯片

12、时，要带着思想感情去做，这样的作品才会有生命力。4、学生试用不同的效果五、作业设计课件出示：以安徒生童话为标题，用自己学到的知识，做一张自己满意的ppt作品。具体要求：1、幻灯片中要有插入的声音；2、要有链接的网页；3、要有恰当的动画效果；4、作业统一教至班级公共邮箱。六、学生谈收获这一环节主要引导学生交流这节课所学到的知识，以及产生的新问题。我们知道，用生命教育理念来说，课堂面对的是活生生的人的活动，的即师与生、生与生的互动，是动态发展的，所以尽管我做出了种种预设，但网王动态的生成与预设不完全一致，甚至超出了预设，所以，预设的教案不是一成不变的，要灵活的应对课堂生成，我的总体思路是：以学生的

13、发展为本，尊重学生，培养兴趣，鼓励创新，在学生学技能的同时，注重思想性的培养。以上汇报，定有不当之处，敬请各位领导和老师们提出宝贵意见，以促进提高，谢谢！信息技术说课稿 篇3今天我上的汇报内容是文本信息的加工与表达第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法分析、学习方法分析、教学环境与教学资源、设计思想、教学过程与环节设计分析、归纳总结等八个方面来进行。一、教材分析：1. 本节内容是依据教材：广东教育出版社所出的信息技术（必修）信息技术基础中第三章信息的加工与表达（上）第一节文本信息的加工与表达的第二课时。2. 本节内容主要包含“常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点”，第二节主要

14、就是常用文本加工软件的使用。3. 常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点是基本知识，属于必须掌握的内容。4. 新课标对_明确要求：能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意。由此可见本节课的作用。5. 教学目标:1）、知识与技能目标：1、掌握文本信息的加工。2、熟悉word软件的使用方法及常用操作。2）、过程与方法目标：根据范文选择合适的软件，在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握word的各种常用操作。3）、情感态度与价值观目标：培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培养和提高学生创新意识和信息素养。

15、6. 教学重点和教学难点：1）、教学重点：熟悉和掌握word软件的使用方法。2）、教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用恰当的加工软件对信息进行恰当的加工，更好地表达信息的主题是本节课的难点。二、学情分析：首先，高一年级的学生逻辑思维能力明显增强，可以独立完成任务；也有一定的自控能力，再加上前几节课合作的基础，基本上都能够与他人合作完成小组任务。其次，学生在初中时已经接触过基本的文本处理知识，但是掌握得不好，对word文字编辑能力还不熟悉。另外，学生因为家庭条件、兴趣爱好、原来初中学校条件等因素，从而计算机基础水平层次不齐，所以在本节课的学习中，可能会出现学生“吃不饱”和“消化不了”

16、的问题。因而在教学中可能会有个别学生跟不上，就需要教师进行指导。三、教学方法分析：1、案例展示法：教师展示案例，让学生自己观察比较，从而进行设计。2、主动式任务驱动法：通过“提出任务和注意点教师演示学生动手实践归纳交流”的过程，充分调动学生的学习积极性，让学生完成一定的任务。四、学习方法分析：1、 自主学习：在常见文本类型和任务驱动这一块，由于学生文本编辑基础不好，所以由老师提供“素材”让学生自主完成任务。学生通过观看教师演示及讲解和然后实践操作，从中获取对知识的正确理解。2、协作学习：同学间可相互协作完成任务，通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，从而开阔学生的思路。五、教学

17、环境与教学资源：1、计算机教室2、天寓电子教室及加工好的word范文。六、设计思想：这节课的设计是以新课改信息技术课程标准为依据，面向全体学生，考虑到学生起点水平和个性方面的差异，注意讲练结合结合。在课堂中通过教师的不断演示，让学生理解，熟悉各种操作。七、归纳总结：以上是我对文本信息的加工与表达（一）这节教材的认识和对教学过程设计方向。在整个课堂中，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以书本知识为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力。并且从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。但这堂课也有

18、很多不足的地方，主要是课堂考虑不充分，比如：讲的知识点多了，可能很多同学跟着教师做完后，自己做时就有困难，还有时间的把握欠缺。当然还很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我会在以后的课堂教学中不断完善，提高自己的教学水平。信息技术说课稿 篇4说课内容：我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术第三册中的第四课大师的好助手。在新课程理念的指导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐述。一、教学内容分析：本课是在第三课艺术字大师之后进行教学的，安排了给艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的学习内容，是设置艺术字效果的重要课程。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着十分重要的

19、现实意义。二、学生分析：小学五年级的学生，已经具有了一定的观察能力、协作及研究能力。学生已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了powerpoint中插入艺术字方法的基础上，相信学生能够在老师的辅助下，完成设置艺术字的操作。在本节课中，放手让学生自主研究进行学习，实现学生学会学习、提高能力及陶冶情操的完美结合。三、教学目标：根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理、智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标：知识目标：学会在powerpoint中给艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的方法。能力目标：能够独立完成在powerpoint中给艺术添加轮廓、阴影及三维效果的操作。情感目标：养成良好

20、的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。教学重点：灵活掌握给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的方法。教学难点：使艺术字效果恰到好处。四、教学方式:：根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法：（1）任务驱动法：现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每一个具体的任务当中，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。（2）演示操作法：教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生一个清晰的、有效的学习过程，为学生自主

21、学习创造条件。五、学习方式：（1）自主学习法：接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践、体验、探索和发现，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。使学生由“让我学”变成“我要学”，由此产生的效果必然是事半功备。（2）分组讨论法：通过小组形式组织学生进行学习。学生可以将其在学习过程中探索、发现的信息和小组中的其他成员共享。在此过程中，学生之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，获得达到学习目标的最佳途径。六、教学流程：（一）、复习导入：首先复习上节课的学习内容，接着出示几组艺术字，让学生通过观察发现其中的不同之处，从而引出本节课的学习内容。（二）、探索新知：1、进一步认识绘图

22、工具栏，示范讲解给艺术字添加轮廓的方法。（学生尝试其他方法）2、任务一：学生尝试给艺术字添加阴影的操作方法。3、任务二：学生自学给艺术字添加三维效果，体会“深度”的含义。（三）实践应用：通过填一填、连一连、想一想、做一做和试一试等活动，来巩固本节课中所学到的新知识。（四）反思小结：由学生自己说出这节课都有哪些收获。七、教学效果预测：学生能够独立地完成给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的操作，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。信息技术说课稿 篇5一、教材分析：学生通过前几节课的学习，已经学会了从网上下载资源和收发电子邮件，但网络资源往往以压缩文件的形式提供共享，电子邮件中也经常使用压缩文件作

23、为附件进行传输，因此本课文件的压缩与解压缩可以作为拓展内容供学生学习，虽然教材中没有要求，但让学生学会压缩和解压缩文件，可实现初高中的衔接，为今后的自主学习打下良好的基础。二、学生状况分析我校六年级学生，已经掌握了internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作,并学会了把internet上信息下载到本机的方法，也学会了收发电子邮件，但网上会下载到很多压缩文件，电子邮件也经常使用压缩文件作为附件进行传输，对于压缩文件，学生充满了兴趣，因此可以让他们了解什么是压缩与解压缩，并学会对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力和能根据需要压缩文件的能力，解决生活中的实际问题。三、

24、教学目标的确立知识与技能目标：知道文件压缩的优点、压缩率了解常见文件类型的压缩效果；了解其他文件压缩与解压缩的工具软件；了解文件压缩与解压缩在实际生活中的应用；掌握使用winrar进行文件压缩的操作方法；掌握使用winrar进行文件解压缩的操作方法。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：逐步培养学生的自主学习、合作探究的能力；进一步增强学生的表达交流能力；强化学生的信息意识。教学重点：文件的压缩与解压缩教学难点：文件的压缩与解压缩的应用四、教法学法1.任务驱动法:创设与当前学习主题

25、相关的、尽可能真实的学习情景，引导学习者带着真实的“任务”进入学习情境，使学生的学习直观性和形象化，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的2.分层教学法:学生的个别差异、学习能力的差异比较明显，可根据情况要求那些信息技术水平较高的学生自学将多个文件进行压缩并让学生来进行讲解、示范，并研究几种常见格式文件的压缩效果，解决“吃不饱”的问题。3.分组教学法：由于学生的基础不同，在学习过程中，难免会有学生遇到困难，老师很难在短短的一节课的时间中作到一一指导。采用分组教学法，即弥补了教师课堂教学的不足，也实现了使每个学生都得到发展的目标。根据纲要关于“能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种

26、任务”的要求，分组教学能培养学生的合作能力、团队精神，逐步学会与他人共事，提高学习效率及效果，提高个人责任感的好方法五、教学媒体：计算机网络教室、多媒体课件、压缩练习文件六、教学过程（一）情景引入今年暑假，小红的爸爸妈妈带小红出国旅游时，小红拍了很多风景照片，她很想与好朋友小明同学分享，于是小红就利用她的电子邮箱把照片发给了小明同学，可是小明打开自己的邮箱时却没有看到照片，只看到了附件中的一个文件photo.rar，小明范愁了，该怎样打开这个文件来欣赏美丽的照片呢？同学们，你们知道吗？让我们一起来帮帮小明吧！（设计说明：创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情景，引导学生带着真实的“任务”

27、进入学习情境，使学生的学习直观性、形象化，激发学生浓厚的学习兴趣，从而转化为他们内在的探究欲望。）（二）新课讲授1.文件的解压缩提问学生是否知道该文件类型，由学生回答引入并板书课题：文件的压缩与解压缩。教师提问：什么是压缩文件？压缩文件有哪些类型？有哪些压缩软件，它们都有哪些特点？（请同学们阅读“压缩文件.html”，得出结论）任务1：查看photo.rar有哪些内容？（设计说明：布置学习任务，能使学生通过完成任务，达到掌握所学知识的目的。）在这里，我们以winrar为例，学习文件解压缩的具体操作。教师演示最简单的方法双击photo.rar查看产看压缩包内容用命令“解压到当前文件佳”解压压缩包

28、学生完成任务1学生尝试完成任务2信息技术说课稿 篇6教材分析问候小伙伴是小学五年级信息技术教材第二单元打开信息之窗第五课中的内容，教学对象是小学五年级学生。这课书的教学是在学生认识记事本并熟练键盘指法和输入法的基础上进行教学的，也为今后学习word打下基础。教学目标根据本课内容和学生情况，我制定了以下教学目标：知识目标：掌握拼音输入法、网上传输文件。能力目标：培养学生自主学习的能力。情感目标：进一步体会信息技术在学习生活中更广泛的作用，建立初步的网络意识，利用网络进行良好的人际交往。教学重难点根据教材编排，我认为这节课的教学重点是：熟练应用记事本编辑文本。难点是：网上邻居的使用。教法阐述信 息

29、技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信 息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。学法指导在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学尝试创新”的思想

30、渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。教学过程1. 激趣导入，揭示课题通过提前准备的自我介绍，让同学通过_中典型的描写判断出是哪一位同学，从而激发自己的写作热情。2. 课件展示，复习“记事本”软件同学们都能猜出来了，然后通过大屏幕可以看到这篇_。这是通过记事本编辑的一篇习作，对于记事本同学们已经练习过多次，今天我们就用记事本写一篇慰问信，慰问自己的朋友。在编辑中要注意_整体的美观，就象我们在作文纸中写_一样。在这里巩固练习了键盘操作以及记事本的简单编辑使用。3. 给出任务，提出要求教师提出要求并说明注意事项，学

31、生们边听边打开记事本，分小组进行研究实践，根据书上的介绍美化自己的慰问信。4. 展示作品，进行点评通过广播把部分同学的_展示出来，让同学们评价。同时提问：你给小伙伴的问慰信怎样可以传到小伙伴的机器里呢？引出下面内容“网上邻居”。演示通过“网上邻居”复制文件的方法。边看教师演示边操作，利用前面学过的复制文件的方法把本机文件复制到其它机器中就实现了“网络传书”，为了将慰问信更加快速的传递给你的好朋友，向学生介绍更加快捷的复制方法。5. 教学成果反馈打开共享文件夹，比一比看谁收到的慰问信最多。通过统计收发慰问信这一学习成果让学生产生学习的成就感，激发学习的兴趣与积极性。设计理念在设计这节课的时候，我

32、注重体现以下几个思想：1. 任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计的“任务”，一要紧扣信息技术课程标准，使教师有“法”可依；二要结合学生的学习与生活实践，使学生有事可做。2. 讲练结合。在设计的教学情景中，穿插展示、评价等学习方法，巩固新知的同时，活跃课堂气氛。3. 改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神，圆满的完成了本课教学目标。信息技术说课稿 篇7一、教学目标：1、了解smasrart图形及其类型;2、学会插入smasrart图形;3、掌握使用smasrart图形组织信息的方法。二、教学重点、难点1、插入smasr

33、art图形;2、掌握使用smasrart图形组织信息的方法。三、教学过程(一)情景导入。smasrart图形可以条理清晰地将信息组织起来，经常被用在幻灯片页面上直观、有效地传达信息或观点。本节课我们就用smasrart图形完成展现过年的习俗的演示文稿。(二)新课教学(一)插入流程式smasrart图形(1)启动powerpoint软件，打开本科素材“过年”的文件;(2)单击【插入smasrart图形】淡出【选择smasrart图形】对话框;(3)选定【重点流程】选项;(4)单击确定【smasrart工具】选项卡;(5)在smasrart图形中输入“过年”“除夕”。(二)在smasrart图形中

34、增加一项，输入正月十五的习俗(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回车键，输入“正月十五”;(2)单击【smasrart工具】【设计】【创建图形】【升级】;(3)单击【smasrart工具】【设计】【创建图形】【降级】;(4)文本窗格中的空白文本降级为级别2;(5)继续在文本窗格中输入“吃元宵”“闹花灯”然后关闭文本窗格，完成smasrart图形。(三)保存文件，关闭powerpoint软件单击【office按钮】保存，单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮，关闭powerpoint软件。四、拓展延伸smasrart图形的优点有哪些?五年级信息技术ppt说课稿范文二：切换效果不一般一、

35、教学目标：1、学会设置切换效果;2、掌握设置换片方式的方法。二、教学重点、难点1、学会设置切换效果;2、掌握设置换片方式的方法。三、教学过程(一)情景导入。powerpoint软件提供了多种幻灯片的切换效果，巧妙地应用就能制作出不一般的演示文稿。本节课，就来为演示文稿“中秋节”设计切换效果。体验做导演的感觉吧!(二)新课教学1、设置第一张幻灯片的出现效果(1)启动powerpoint软件，打开本科素材“中秋节”的文件;(2)打开动画选项卡，查看切换到此幻灯片的切换效果;(3)单击动画预览;(4)显示当前幻灯片从全黑背景中淡出的效果。2、设置后续幻灯片的出现效果(1)【幻灯片/大纲】【动画】【切

36、换到此幻灯片】;(2)单击【擦除】中【顺时针回旋，8根轮辐】;(3)单击【动画】【预览】。3、设置换片方式(1)选中从第一张开始到结束的所有幻灯片;(2)在动画切换到此幻灯片，找到换片方式的设置区域;(3)设置动画效果前的复选框，并设置时间为00:05;(4)从头放映幻灯片;(三)保存文件，关闭powerpoint软件单击【office按钮】保存，单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮，关闭powerpoint软件。四、拓展延伸有人说切换效果过多会造成视觉疲劳，你怎么认为?五年级信息技术ppt说课稿范文三：个性设计精包装一、教学目标：1、学会设置幻灯片主题;2、掌握设置幻灯片背景样式的

37、方法。二、教学重点、难点1、学会设置幻灯片主题;2、掌握设置幻灯片背景样式的方法。三、教学过程(一)情景导入。在传递信息的过程中，颜色、背景、字体等元素起到不容忽视的作用。正如产品的包装，不仅能够容纳、修饰产品，更具有吸引注意、传递理念、彰显品质等意义。本节课，就来对文件“端午文化”进行包装设计，用个性化的外观强化演示文稿表现的主题。(二)新课教学(一)、为演示文稿添加主题(1)启动powerpoint软件，打开本科素材“端午文化的文件”;(2)单击设计选项卡，显示出系统内置的主题选项;(3)单击暗香铺面主题选项，则演示文稿中所有幻灯片都应用这个主题;(二)、设计主题的细节(1)单击【设计】【

38、主题】【颜色】【龙腾四海】;(2)演示文稿的主题颜色发生了改变。(三)、设置背景样式(1)在第三张幻灯片页面上，单击设计背景样式，单击下方的【设置背景格式】;(2)单击插入自下的文件;(3)找到本科素材.jpg;(4)单击插入，返回设置背景格式对话框;(5)调整背景图片透明度为70%，背景图片淡化，前景的文字更清晰;(6)单击关闭，完成设置。(四)、保存文件，关闭powerpoint软件单击【office按钮】保存，单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮，关闭powerpoint软件。四、拓展延伸应用背景样式后，主题中的背景是否消失了?信息技术说课稿 篇8说教材本课是华中师大版的小学信

39、息技术教材第五册第四课的教学内容，是在学生掌握word基本操作工具后，对绘画工具和图片工具的进一步学习。本节内容掌握得好，将为后面的修饰电子板报，制作小名片的学习打下良好的基础。说教学目标基于对教学内容和学习者的分析，我把本课的教学目标分为基本目标的发展目标。基本目标要求学生能利用word设计一张贺卡，学会正确使用图片工具和绘画工具，初步培养学生的色彩运用能力。我的发展目标是能启发学生感受生活中人与人之间的各种美好情感。培养学生感受美的能力。教学重点是图片工具和绘图工具的运用，而难点是引导学生如何在贺卡中表达自己的情感以及贺卡中各内容之间色彩的搭配。说教学策略为实现我的教学目标，我主要使用了范例教学法和任务驱动法。在范例教学中，通过对典型范例的分析，学生在教师引导下，通过小组合作学习(讨论、交流等)尝试操作等方式来发现问题，分析问题和解决问题，从而掌握贺卡设计的一般步骤。在任务驱动下，学生通过自主学习，模仿创作自己的作品。达到掌握绘图工具以及图片工具使用方法的目的。说教学准备根据我校的实际情况，在上课前，我做好如下的教学准备：1、检查并启动教师机与学生机，保证每台计算机都能正常登录教师机，且相互通信正常。2、利用电子教室软件将课堂中学生所需素材，学习课件等文件传至学生机的学习目录中。说教学环节为了圆满地实现教学目标，根据教