艺术设计分院教改改革总结3

1、艺术设计分院教案内容、课程体系改革综述 艺术设计分院根据高职人才培养目标，以社会需求为立足点，以就业为导向适 时调整课程建设；以教案内容改革为重点，进行课程整合、体系优化；以教案方 法和手段地改革为突破口，培养学生学会学习地能力和方法构建符合人才培养目 标地课程体系.加强以操作技能、工艺实习等为主地实践环节；加大实践教案环 节所占地比例；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作培养人才地机制突出就 业本位，提高就业竞争力 一、课程体系改革地指导思想 坚持以就业为导向原则，遵从高素质技能型人才培养规律，围绕职业能力培 养构建课程体系，合理设计课程结构，实践教案在教案计划中占较大比例，以满足 职业工作

2、需要地知识、技能、态度地完整性设计课程以及进行必要地课程整合 和课程开发.专业培养方案 专业教案计划）科学、规范，保持相对稳定地同时根 据社会需求变化适时调整更新，并具前瞻性，引入职业资格证书或技术等级证书教 育.b5E2RGbCAP 二、规范各种教案指导性文件，使各项工作有序进行 为了保证各项教案工作地有序进行，所有科目都编写了课程教案大纲，并逐步 完成各专业核心课程地课程标准教案大纲应依据知识更新、市场需求进行适时 调整.教案大纲地调整必须经过申请，提交专业教案委员会讨论，经主管部门批准 后方可执行.这样既规范了教案，又适应了社会发展地需要.plEanqFDPw 三、以就业为导向，以职业岗

3、位设置课程群 每年我们都对各专业地人才社会需求作了调研，培养计划每年都在变化，但与 社会人才地需求距离还是比较远.几年来我们发动全系地教师，尤其是分院领导和 各专业带头人对本市大中型企业、同类院校地成功经验进入了深入地调研，与此 同时，也对分院毕业生进行追踪调查.通过调研教师们感到现有地课程设置落后 , 知识和技能结构跟不上时代发展地要求，必须对现有地培养计划作大幅度地调整 和规划.最后确立了以就业为导向，以能力为核心，以职业岗位要求建立课程群地 培养计划方向,并且从学生后续发展考虑，加大和辐射交叉学科地选修课这在09 级地各专业培养计划中得到体现,10级地培养计划进一步体现了课程体系地改 革

4、力度.DXDiTa9E3d 如装潢艺术设计专业在09及10级地培养方案中充分体现了以能力为本位 地工学结合地人才培养模式按课程群地模式来进行教案如软件模块、综合实践 模块等.服装设计专业按人物整体形象造型、工业制板、服装款式设计以及一些 拓展地课程如营销与管理、形象礼仪、服饰搭配艺术等来设置课程群和任选课 地开设.RTCrpUDGiT 原来课程知识分割过细，各门课程过分强调各自地系统性、完整性，缺乏整体 考虑许多教材面面俱到，教师讲授又照本宣科，其结果一方面造成学生知识和能 力不必要地重复和产生某些漏洞，另一方面，又造成学生单向地、刻板地、片面地 知识结构，不利于他们多维地、灵活地、创造性地思

5、维能力因此,分院进行了综 合化地课程体系教案改革，目地就是要整合知识.如艺术设计各专业把原来地“素 描”、“色彩”二门课整合为“造型基础”，原来地“平面构成”、“色彩构 成”、“立体构成”三门课程调整为“形态构成”课程，克服了原来重点不突出， 教案风格不一，教案特点不明显等缺限，在教案过程中能够准确地把握设计构成各 环节地重点、难点以及相互之间地关系，可以针对专业地特点，调整整个课程地侧 重点,充分地发挥教师地教案优势同时，加强了课程在基础理论与实践技能之间 地衔接与配合，提高学生地学习积极性和专业知识系统性.如在每学期开设地实践 周课程.以往实践周课程地开设还是目地不明确，往往是一门课程地实

6、践周，使系 统性地教案没有落到实处.2009-20010学年地第一学期分院根据已有实践周地 开设地情况，制定了艺术设计系关于实践周地要求，明确了实践周地目地和开 设地意义，对下一阶段地实践周课程提出了建设性地意见，要求通过实践周地教案 让上一阶段地课程内容知识进行综合地运用，有利于学生对系统化和整体知识能 力地掌握.5PCzVD7HxA 我们提出了对课程体系整体优化地改革方案，学校领导非常支持投入资金建 立了两个专业机房 电脑艺术设计、服装 CAD ）和艺术设计工作室让设计类地 学生加强了计算机辅助设计地能力，艺术设计软件地应用能力得到了很大地提高 与社会需求地现代型设计师助理地岗位有了很强地

7、竞争力.jLBHrnAILg 另外在院内建立保证现代实践教育所需地实验室之外，还加大力度在校外建 立实训基地，使理论教案与实践教案得以很好地结合，进一步加强学生地职业能力 如服装设计专业地学生与飘服饰 香港）国际有限公司及特步集团教案新三兴 实业有限公司、电脑艺术设计专业地学生与三和策划及江西笛卡传媒有限公 司、装潢艺术设计专业与广东丰良企业余工特训及南昌心诚家装公司进行紧密 地合作，让理论和实践进行了很好地结合.XHAQX74J0X 四、以精品课程建设为范例，积极推动系列课程改革和优质课程建设 以市场需求为导向，以能力培养为根本，集教案名师、精品教材、教案改革成 果于一体，实现优质教案资源地

8、交流与共享，最大限度地提高精品课程教案地质量 分阶段、有重点、分层次地推进精品课程建设以构建融理论教案体系和实践教 案体系于一体地课程体系分院申报院级精品课程院级一门服装效果图技 法），网络课程四门 现代成衣设计、服装结构与制版、室内设 计、coreldraw），院级教改课程二门 服装结构与制版、成衣产 品开发）并制定了“艺术分院精品课程建设规划”分院将在学院地各项扶持 精品课程建设、重点专业建设、优质课等基础上，加大精品课程地建设.以精品课 程建设为范例，积极推动系列课程改革和优质课程建设丄DAYtRyKfE 五、 以改革教案方法和手段为突破口，使课程体系教案改革有效进行 根据艺术设计分院地

9、课程特色以及师资情况，分院积极推动教案方法和手段 地改革现有地在实施地教案方法和改革主要有认识教案、工程式教案、弹性制 教案以及案例教案、工作室制教案等等对于一些好地教案方法我们将加大推广 地力度.如案例教案法、认识教案已经成我院一种基本地教案方法.Zzz6ZB2Ltk 2018年，分院试行对09装潢艺术设计地室内设计课程进行改革，打破 常规地按课表时间上课，采用工程式教案来开展该门课程，与南昌心诚家装公司合 作，到现场拿工程进行教案，旨在通过教案方法与手段地改革，监控与管理地跟进， 将课堂教案与实践教案，理论与实践进行很好地结合.dvzfvkwMIl 另外2008年我们还将设计类学生地毕业设

10、计与毕业实习指导二门课程进 行改革，打破专业地间隔，发挥系工作室地作用，让学生毕业设计跟自己地兴趣、 专业地特长和各工作室研究地方向结合起来，更紧密地使理论与实践相结合.服装 设计专业学生在学院进行服装成品毕业展示rqyn14ZNXI 六、采取灵活多样地课程范型，效果显著 2009年以来，为了对分院地课程结构体系加强改革力度，我们重视课程范型 地探索，突出高职教育人才培养地特色.鼓励一些教师对教案方法和手段进行创新 在此基础上总结经验，尽可能推广.在教案方法改革方面地主要实践有：EmxvxOtOco 一）认识性教案方法 我们在很多专业地教案计划中，明确要求开设认识教案地课程.主要把课堂教 案搬

11、到了社会中，让学生通过对市场、对社会地认识，明确学习地目地和方向.如 服装设计专业地学生到江西银志服装城进行认识学习，了解服装设计地范畴和前 沿地设计方向，当前运用地材料及社会流行地元素.平面设计专业地学生把展示课 搬到了各种各样地展示会场，从各种展示会场了解相关会展地知识服装材料课带 学生进入服装市场去教案等等认识性教案方法有利于学生了解本专业地社会动 态和专业范畴，促进学生学习地主动性和明确目地性.SixE2yXPq5 二）以学生为中心，以教师为辅导地讨论式教案方法 改变以往教师一言堂或以教师为中心地课堂教案方法，采用情景式教案方式， 模拟现场气氛和环境，诱发学生地积极参与热情，改变以往简

12、单地由教师灌输，学 生不知道为什么学习而盲目、被动接受地局面注重诱发思路，采取学生主动参与 行为和自我分析地方式进行教案等，如模拟公司地提案讨论现场，教师扮演公司地 主管,由学生将自己地作品或提案地创意来源和经过进行现场地答辩，其他地同学 也可以参与讨论，师生共同发现问题，提出问题,随机解决问题，这种现场模拟地教 案方式使学生身临其境、促进了积极思维，锻炼了随机解决问题地能力这种教案 方法是对传统地讲授教案和讨论式教案地有机整合，它将提问、启发、灌输、辩 论、讨论融为一体，不仅让学生对知识点有了更为全面深入地了解，更让他们有了 对事物举一反三地能力.6ewMyirQFL 三）市场与教案结合地方

13、法 高职高专地教育模式决定了我们培养地人才一定是要适合市场和行业 需要地具有综合素质地应用型人才，而不是以往大学教育中地研究型地人才培养 模式,因此我们专业改变以往地脱离实际地纯知识和学术教案，强化应用技能与行 业规范之间地关系，首先要求教师在参与社会实践地基础上迅速消化吸收新技 术、新理念、新规范并迅速体现在专业教案中.同时将行业一线信息及时与课堂 教案相结合，或者邀请相关行业、公司地在业人员进入课堂，如定期举办讲座，座 谈等形式，或者让已毕业地学生回到学校用自己在工作中地境遇和在校生讨论，有 效利用毕业生教育资源，带来行业地最新信息和技术发展应用情况使教案适合市 场化、行业化，适合高职高专

14、学生地培养目标，注重技术与艺术地结合同时，不忘 与市场与行业地结合，强调教案地市场性、行业性和有效性；kavU42VRUs 四）工作室制教案方法 我们在2008级毕业设计指导中推广工作室制，由专业带头人具体负责，学生 根据自己毕业之后地方向和兴趣爱好选择相应地工作室进行毕业设计.工作室制 地教案方法有利于推动学生地学习兴趣和学习地针对性，采用激励、启发、引导 地教育方法，促使学生从被动到主动、从消极到积极，从而培养学生地自主性、创 新性和团队精神.达到提高学生综合实践能力以满足社会对艺术类人才地要 求.y6v3ALoS89 五）案例教案法 这是一个艺术分院较为普遍地教案方法.由于分院教师与行业

15、、企业联系地 较多，以及很多教师参与工程，因此为案例教案法提供了很好地平台.案例教案法 有利于让学生接触到实际地理论和实践体系.通过案例法让学生提高发现问题、 分析问题以及解决问题地能力.M2ub6vSTnP 六）证书培训课程教案法 为了体现高职教育地特点，提高学生就业地竞争力，在培养计划中我们就对学 生提出了“双证制”地培养目标.为了给学生地考证提供便利，分院积极主动地配 合院考证部门，申报各类考证工程、开设培训班，或者在课程中安排考证辅导课程 等.目前我院已批地考证工程有服装打板工、装饰美工、广告设计师、网页设计 师考证等.OYujCfmUCw 另外学生计算机考证专门有计算机课程地设置，学

16、生计算机过级率都有上升 地趋势,2008级通过率为95%,到了 2009级学生计算机过级率达到了 98%以 上世界经济全球化，为了学生跟上社会发展地趋势，要求学生英语能过高职类英 语考级B级或者会基本地英语听说能力.eUts8ZQVRd 总之,分院在推行课程体系地教案改革中，已初步完成了第一阶段-培养计划 上地课程体系改革.并且各种课程地教案方法及教案手段还在探索中，还没有毕业 生进行验证，但从在校学生地质量、学生获得系统知识及知识地整合能力等方面 都有明显地提高.sQsAEJkW5T 第二阶段课程体系整体优化改革方案，我们将进一步推行地工学结合、顶岗 实习教案模式地探讨.如：教案内容地改革，教案方法与手段地改革以及人们地教 案观念地转变.经过第二阶段课程体系整体优化地改革，我们要培养学生具备以下 几种能力：GMsIasNXkA 1、一专多能地能力； 2、改革创新能力； 3、实践动手地能力； 4、综合运用知识地能力；