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文档简介

1、南梁小学电子备课格式课题:8 小桥流水人家授课时间：2012年9月22日星期四执教人：霍玲教学内容88 小桥流水人家教学目标1认识 6 个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学理念：借助学生的学习热情 , 在品析课文语言文字的个性阅读中，积累语言，并学会运用.有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对教学重难点故乡的怀恋和思念之情。教学方法启发式，传授式教学准备1. 学生搜集表达思乡之情的古诗句.2. 老师准备古诗文天净沙 .3. 多媒体课件课时安排 一课时

2、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 我的设计一、 谈话 导 一、谈话导入，揭示课题入，揭示课题 1、板书课题：小桥流水人家2、出示多媒体课件：古诗文天净沙，全班齐读 .“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 全班齐读西风瘦马 . 夕阳西下，断肠人在天涯 . ”读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解 .二、 初读 课 二、初读课文，感知内容文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词， 学生自由朗读读通课文，初步感知课文大意。课文2互相交流生字词的学习情况三、 细读 课 3指名朗读课文， 然后交流想一想课文文，体会情感 主要写了什么内容？三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文， 想象文中

3、描写的情景。和同桌说说自己最喜欢的情 学生想象情景景。2互相交流： 作者故乡的这些景致给你怎样的感受？3 、再次默读课文，想象文章描写的情 学生交流景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注 .1a“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音 . ” ( 运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美 .)b“一条小小的木桥， 横跨在溪上 . 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方 . ” ( 先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往

4、 .)c“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿 那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子 . ”( 用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆 .)3请你通过朗读表达出你的感受。 教师四、赏读，积 相机指导学生感情朗读课文。累优美句段4、品评欣赏 : 这样写有什么好处（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。不空洞，更真实，更感人。 ）四、赏读，积累优美句段1、配乐朗读：作者用生动的语言， 向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起有感情地朗读全文 .2、摘抄课文中生动优美的语句 .作业布置1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵

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