人教版小学四年级语文上册20 古诗两首教学设计

1、古诗两首古诗两首 一、初读求同，激情 师：相见时难别亦难！送别是人类永恒的话题。在古代由于交通不便，人们离别之后很难再相会，而相聚之后离别之时，更是难舍难分，因此也留下了许多的送别诗。今天，我们一起就来学习其中两首。来，一起读读题目。 师：同学们声音可真洪亮，如果把停顿读准确那就更好啦！下面，请跟老师一起读。 师：那么，这两位诗人分别是在什么时间，什么地点送别呢？请同学们看学习提示（学法提示：自由放声读诗，注意读准字音，争取读出诗的节奏。结合注释，想想这两首诗分别是： 时， （谁）在 （地方）送 （谁）去 师：读诗最可贵的是想像诗的意境，诗中有画，把画面想像出来，你就一定能读好了！请大家闭上眼

2、睛，张开想象的翅膀，跟随老师的朗读，想象美丽的画面。 师：谁能用刚才的方式来说说第二首诗写了些什么吗 二、解读求异，悟情 师：不管是烟花三月的黄鹤楼，还是渭城雨后的青青客舍，都让人感到那么舒适、那么惬意！然而，就在这样的时间，这样的地点却要送别。他们会怎么相送呢？同样是送别，又有什么不同呢？ （一）读黄鹤楼送孟浩然之广陵师：请同学们默读第一首古诗，思考李白是怎么送别孟浩然的呢？师：请同学们默读第一首古诗，思考李白是怎么送别孟浩然的呢？ （二）读（二）读送元二使安西送元二使安西 师：故人情深，李白是用他的目光来表达对老朋友的送别之情的。王维呢？请请同学们默读同学们默读送元二使安西 ，思考王维是用

3、什么方式来表达对元二的情谊是的，思考王维是用什么方式来表达对元二的情谊是的 师：大家都有许多话要对元二说。师：大家都有许多话要对元二说。酒逢知己千杯少，千言万语全在这酒里了！千言万语全在这酒里了！让他们饮下这杯酒，我们一起读一起来读。 师：此刻，我们是王维，也是元二，今天饮下的这杯酒味道有点不一样啊，你你品出来了吗？品出来了吗？ 请同学们在小组里讨论，这杯离别酒是什么滋味呢？请同学们在小组里讨论，这杯离别酒是什么滋味呢？ 三、参读求同，升情三、参读求同，升情 师：两首诗，诗人不同，诗风不同，读境不同，诗人送别的方式也有不同，然然而，而，不知你们发现了没有，这两首诗里有一种东西却是相同的！这是什

4、么呢？这两首诗里有一种东西却是相同的！这是什么呢？ 生：伟大的友谊生：伟大的友谊 深厚的友情深厚的友情 友情友情 师：板书师：板书师：其实，师：其实，人与人之间除了友情之外还有很多种其他的情感，我们一起来看。我们一起来看。 师：（出示别老母诗句）请同学们读下面这首诗，运用好我们同学手中的的金钥匙，尝试用以下方式进行交流。金钥匙，尝试用以下方式进行交流。 （1）诗中）诗中 _（字或词）让我感受到（字或词）让我感受到_。 （2）读了）读了 ?别老母别老母? 这首古诗，我仿佛看到了这首古诗，我仿佛看到了 _ 的画面。的画面。 生：诗中的枯字，让我感受到诗人很伤心。生：诗中的枯字，让我感受到诗人很伤心

5、。因为他哭的很厉害，快把眼泪哭干快把眼泪哭干了。了。 生：诗中愁看这个词让我感受到作者不想离开自己年迈的老母亲，心中很痛苦，苦，很不舍。很不舍。 生：读了别老母这首诗，我仿佛看到了，在风雪交加的夜晚，在一个很贫穷的的人家，作者看着自己的老母亲，走出家门擦这眼泪，很不舍得离开的画面。人家，作者看着自己的老母亲，走出家门擦这眼泪，很不舍得离开的画面。 生生:读了这首诗，我仿佛看到在冰天雪地里，在一家破乱的农家，一位白发苍苍读了这首诗，我仿佛看到在冰天雪地里，在一家破乱的农家，一位白发苍苍的老母亲，满面愁容，孩子正要离去，他们依依不舍，很伤感。的老母亲，满面愁容，孩子正要离去，他们依依不舍，很伤感。 师：作者当时被生活所迫，不得不离开家，离开年迈的老母，离得舍不得，却不得不离，不得不舍，这种情感的折磨令人肝肠寸断，让我们充分体会到了母子之间这种浓浓的情意。 师：故人有情，慈母有情，兄弟有情，情由心生，情以真贵！这正是人间间自有真情在，人间处处是真情自有真情在，人间处处是