小学生交通安全教案

1、小学生交通安全教案教学课时： 1 课时教学目的：1. 知道有关的交通安全标志和规则2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。3如何安全度过小桥。 教学准备：教学平台及有关交通安全的图片教学过程：一,上学路上的安全1.行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识 :指挥灯信号 绿灯亮时 ,准许行人通行 ;黄灯亮时 ,不准行人通行 ,但已进入人行道的行人 ,可以 继续通行 ;红灯亮时 ,不准行人通行 ;黄灯闪烁时 ,行人须在确保安全的原则下通行 .人行横道信号灯 绿灯亮时 ,准许行人通过人行横道 ;绿灯闪烁时 ,不准行人进入人行横道 ,但已 进入人行横道的可以继续通行 ;红灯

2、亮时 ,不准行人进入人行横道 .行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走 ,没有人行道靠右边行走 ;穿越马路须走人行横 道 ;通过有交通信号控制的人行横道 ,须遵守信号的规定 ;通过没有交通信号控制的人行道 ,要 左顾右盼 ,注意车辆来往 ,不准追逐 ,奔跑 ;没有人行横道的 ,须直行通过 ,不准在车辆临近时突然 横穿 ;有人行过街天桥或地道的 ,须走人行过街天桥或地道 ;不准爬马路边和路中的护栏 ,隔离 栏,不准在道路上推扒车 ,追车 ,强行拦车或抛物击车 .行走时 ,哪些情况最危险呢(1) 横穿马路很容易出危险 .(2) 三五成群横着走在非人行道上 ,这样最容易发生交通事故 .(3)上 ,

3、下班高峰过后 ,马路上车辆稀少 ,因为路中车少人稀思想麻痹 .麻痹加麻痹就等于危险 .(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩 这样做，可能车 子不来撞你 ,你倒自己去撞车子 ,因此也十分危险 .2. 骑车安全(1) 不满 12 周岁的孩子 ,不能在道路上骑车 .这是交通规则规定的 .(2) 不打伞骑车 . (3)不脱手骑车 . (4)不骑车带人 . (5)不骑 病车. (6)不骑快车 . (7)不与机动车抢 道. (8)不平行骑车 .最后还要注意 ,在恶劣的天气如雷雨 ,台风,下雪 ,或积雪未化 ,道路结冰等情况下 ,也不要骑车 .3. 乘车安全(1) 上车前

4、先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站 ,往往是几路公共汽车同一个站台 ,慌忙上车 ,容易乘错车 .(2) 待车子停稳后再上车或下车 ,上车时将书包置于胸前 ,以免书包被挤掉 ,或被车门轧住 .(3) 上车后不要挤在车门边 ,往里边走 ,见空处站稳 ,并抓住扶手 ,头,手,身体不能伸向窗外 ,否则 容易发生伤害事故 .(4) 乘车要尊老爱幼讲礼貌 ,见老弱病残及孕妇要主动让座 .(5) 乘车时不要看书 ,否则会损害眼睛 .4怎样提高心理素质(1)树立正确的人生兢 ,始终保持开阔的心胸 ,提高对心理冲突和挫折的忍受能力 ,热爱生活 ,热 爱学习 .(2) 充分认识自己 ,正确估价自己 ,有自

5、知之明 ,不自卑也不自负 .(3)积极交友 ,宽容待人 ,善于与他人交流思想 ,感情 ,相互帮助 ,相互学习 .(4) 积极培养自己的各种兴趣爱好 ,如琴棋书画 ,参加有益的娱乐活动 ,积极参加各种体育活动 .(5) 多读优秀的文学 ,艺术作品 ,如钢铁是怎样炼成的 ,红岩等 ,陶冶情操 ,树立远大的理 想.(6) 学会思考 ,爱动脑筋 ,学会全面分析复杂问题 ,要矿遭受挫折的思想准备 .(7) 家长不宠孩子 ,从小不过分迁就孩子 ,不使孩子养成任性 ,什么都以自己为中心的坏习惯 ,坏 脾气.(8) 要让孩子参加劳动 ,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训 ,接受艰苦的磨炼

6、.(9) 要教育孩子尊重他人 ,首先从尊敬长辈 ,尊敬教师做起 ,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物 ,培养勤俭节约的品质 .用电、防火、防盗教育教案教学课时： 1 课时教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法， 让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。资料准备：安全教育读本资料搜集 教学过程：一、用电安全1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）2、用电过程中需要注意哪些安全？3、不当的使用会导致什么后果？ 教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭， 随着生活水平不断提高， 家庭中的电器也越来越 多，给我们

7、学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识， 不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自 拉或乱接电线和随意拆装电器。 使用和操作电器要注意不能湿水， 一旦电器出现故障， 应立 即截断电源。二、防火安全1、 生活中，有哪些环境中，用到火？2、 出现过的一些火灾是怎样引起的？3、 提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见， 说做 法，对正确的肯定。 ）4、 根据讨论，结合安全教育读本向学生补充一些防火知识。三、防溺水1、回忆在新闻中，生活中游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，是怎样引起的？2、会导致什么

8、严重的后果？什么心情？3、结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳， 即使是在游泳池也必须严守规则，由成年人陪同。四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教育。五、课堂总结。六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。小学生消防安全教案教学课时： 1 课时 教学目的：教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识 重点：火灾的初步逃生知识教学过程：I 、火灾发生后，如何逃生。 一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉 等。值得注意的是， 电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应

9、立即拨打 火警“ 119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑 救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。起火部位在自家之外。 用手先试一下门把手及门是否灼热。 如果不觉得热， 可用身体和脚抵 住房门，小心地将门开一条缝， 观察门外火情。若烟雾弥漫， 热气由门缝逼进灼热难耐或用 手伸到门外上方感到热气逼人， 应立即关闭房门， 向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封 住房门，以暂阻火势蔓延进家。 若烟雾不大， 门外上方热度可以忍受， 可用湿毛巾捂住口鼻， 必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被， 采用低头弯腰的办法打开房门逃生。 如果火将门封 住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳

10、台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品 连接成救生绳捆于窗框、 暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居 住在二楼的居民在万不得已的情况下，可将床垫、 棉被、 沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳楼 逃生。 跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿， 身体垂直向下的姿态跳下。 如果居住的楼层 很高， 用尽家中之物也无法拥有足够长度的救生绳， 应不时地向房门泼水争取时间， 到阳台 或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。 如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封 堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引

11、外部人员注意，以便获救。 逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。II 、报警电话怎么打？ 发生火灾后，要立即拨打火警电话“ 119”。报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如 哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引 导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。III 、住在楼上往哪逃？楼下发生火灾， 住在楼上的人一定要沉着镇静， 既不能听天由命， 也不要惊慌失措， 要冷静， 果断想尽一切妥善办法。有时，楼梯或者门口已经着火，但火势并不大，这时可用湿棉被、 床单、 浴巾等物披在身上，从楼梯或者门口火中冲出去。

12、 虽然人可能会受点伤，但可避免生 命危险。在这种情况下，要早下决心，越是犹豫不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。 如果楼梯或门口被大火封堵， 可以通过窗口、 阳台、下水管、 竹竿等滑下逃生。 如果楼层高， 其他出路被封堵， 应退到室内， 关闭通往着火区的门、 窗，有条件的可使用湿布料、 毛巾等， 封堵着火区方向的门窗， 并用水不断地浇湿。 同时靠近没有火的一方的门、 窗呼救，晚间可 用手电筒、白布摆动发出求救信号，等待救护人员的解救。 如果其他方法都无效，火势又逼近时，也不要仓促跳楼， 有可能的话， 先在门窗等牢固处拴 上绳子，没有绳子的可撕开被单、床单等连接起来，然后顺着绳子或布条往下滑。

13、 需要跳楼 时，可先往地下抛些棉被、床褥、海绵垫等物，然后手拉住窗台往下滑。IV 、身上着火怎么办？发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子 扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。 身上着火， 一般总是先烧着衣服、 帽子、裤子。 这时，最重要的是先设法把衣、 帽、裤脱掉， 如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、 小河等水中去，把身上的火熄灭。V、错误的逃生模式。原路脱险这是人们最常见的火灾逃生行为模式。 因为大多数建筑物内部的平面布置、 道路出口一般不 为人们所熟悉， 一旦

14、发生火灾时， 人们总是习惯沿着进来的出入口和进行逃生， 当发现此路 被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进 入一个新的大楼或宾馆时， 一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。 多想万一， 以备不测。向光朝亮 这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方 向逃生。 光和亮就意味着生存的希望， 它能为逃生者指明方向道路、 避免瞎摸乱撞而更易逃 生。而这时的火场中， 90的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等， 光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。盲目追随当人的生命突然面临危险状态时， 极易因惊惶失措而失去正常

15、的判断思维能力， 当听到或看 到有什么人在前面跑动时， 第一反应就是盲目紧紧地追随其后。 常见的盲目追随行为模式有 跳窗、跳楼，逃 （ 躲）进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟 随其后。 克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。自高向下 俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们 总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层， 跑出室外，才有生的希望。殊不知，这时的下层可能是一片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不 是自投火海吗 ?随着消防装备现代化

16、的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在 房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。冒险跳楼 人们在开始发现火灾时， 会立即作出第一反应。 这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。 但是， 当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死， 火势愈来愈大， 烟雾 愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万 万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。小结：水火无情， 当有灾害发生时， 我们一定要保持清醒， 因地制宜， 恰当地运用逃生自救的方法， 保证自身的安全。饮食安全与卫生防病教学课时： 1 课时教学目标：1、使学生认

17、识饮食卫生安全的重要性；2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；3、培养学生良好的饮食卫生习惯。重难点 :饮食卫生安全教育，强化行为教（学）法 :举例、实际材料，来打动学生行为。达到个人饮食卫生安全教育教学过程 :一、谈话导入： 你知道什么叫“病从口入”吗？ 学生讨论交流。二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；在日常生活中， 人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为， 但很多人对此尚未重视起来， 这对 身体健康十分不利。 “病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病 菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减

18、少“病从口入”的可能。2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留 的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏 经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为 细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质 量不合格，食用、饮用会危害健康。6、不喝生水。水是否干净，仅

19、凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝 开水最安全常见的饮食卫生误区如下：1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非 常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中， 会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料， 纸浆虽然经过冲洗过滤， 仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时， 会用许多油墨或其他有毒物质

20、，对人体危害极大。3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒来擦拭碗筷，以为这样可以达到消毒的目的。殊不知， 医学上用于消毒的酒精度数为 75，而一般白酒的酒精含量多在 56以下，并且白酒毕竟 不同于医用酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根本达不到消毒的目的。4、抹布清洗不及时：实验显示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的细菌数会让你大吃 一惊；如果在餐馆或大排档，情况会更差。因此，在用抹布擦饭桌之前，应当先充分清洗。抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。5、用卫生纸擦拭餐具：化验证明，许多卫生纸（尤其是非正规厂家生产的卫生纸）消毒状 况并不好， 这些卫生纸因消毒不彻底而

21、含有大量细菌； 即使消毒较好， 卫生纸也会在摆放的 过程中被污染。 因此，用普通的卫生纸擦拭碗筷或水果， 不但不能将食物擦拭干净，反而会 在擦拭的过程中，给食品带来更多的污染机会。6、用毛巾擦干餐具或水果：人们往往认为自来水是生水、不卫生，因此在用自来水冲洗过 餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。这样做看似卫生细心，实则反之。须知，干毛巾上常 常会存活着许多病菌。 目前， 我国城市自来水大都经过严格的消毒处理， 所以说用洗洁剂和 自来水彻底冲洗过的食品基本上是洁净的，可以放心食用，无须再用干毛巾擦拭。7、将变质食物煮沸后再吃：有些家庭主妇比较节俭，有时将轻微变质的食物经高温煮过后 再吃， 以为这

22、样就可以彻底消灭细菌。医学实验证明，细菌在进入人体之前分泌的毒素，是 非常耐高温的，不易被破坏分解。因此，这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。8、把水果烂掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果时，习惯把水果烂掉的部分削了再吃，以为 这样就比较卫生了。 然而，微生物学专家认为：即使把水果上面已烂掉的部分削去，剩余的 部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物， 甚至还有微生物开始繁殖， 其中的霉菌可导致人体 细胞突变而致癌。因此，水果只要是已经烂了一部分，就不宜吃了，还是扔掉为好。9、饮食卫生安全教育，饭前、便后要洗手。10、不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。火场自救与逃生教案 教学目

23、标 ： 了解和熟悉火场的自救与逃生 教学时数 ：一课时 授课班级 ： 2010B 班 教学重点 ：火场自救与逃生方法 教具准备 ：幻灯片若干张、彩色挂图 3 张。 教学内容 ：学校是开展教学活动的主要场所， 人员多且较为密集， 需要一个安全的环境， 要创造这样的 环境，就必须做好消防安全工作。因此，应禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易 爆物品进入学校； 实验用的易燃易爆物品， 要有严格的使用、 保管制度， 并在专门库房存放， 随用随领， 用完立即清理，不要在现场存放， 要经常检查电器设备的安装使用情况；要建立 切实可行的消防制度， 关键部位要设置灭火器材， 在有寄宿生的学校里， 要健全

24、防火安全措 施，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具；不准点蜡烛看书，不准用纸当灯罩， 不准将灯泡装在蚊帐内。火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在现实生活中，由于火灾的发 生都具有突发性，一旦发生，火势会迅速蔓延，稍有迟疑，会造成重大损失。火灾初发，人 们往往感动措手不及或惊恐忙乱，从而错失灭火良机，使小火变成大火。当我们在电影里看到火的场面时， 一切非常清晰。 但在真正的火灾现场， 你基本上什么也看 不清，你可能变得晕头转向，甚至在一间你一直居住的房间里也搞不清窗户和门的位置了， 如果你站着呼吸几下，一氧化碳就可能使你窒息。 由于烟和热气上升， 离地板近的地方，空

25、气比较清洁，呼吸起来也比较容易。第一诀：熟悉环境，暗记出口。 当你在陌生的环境时，为了自身安全，务必留心疏散通道 第二诀：通道出口，畅通无阻。楼梯、 通道、安全出口等火灾发生时最重要的逃生之路， 应保证畅通无阻， 切不可堆放杂物 或设闸上锁，以使紧急时能安全迅速通过。第三诀：扑灭小火，惠及他人。当发生火灾时， 如果发现火势并不大， 且尚未对人造成很大威胁时， 当周围有足够的消防器 材，应奋力将小火控制、扑灭，千万不要惊慌失措地乱叫乱串，置小火于不顾而酿成大灾。 第四诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。突遇火灾时：面对浓烟和烈火， 首先要强令自己保持镇静，撤离时要注意， 朝明亮处或外面 空旷地方跑

26、。第五诀：不入险地，不贪财物。 第六诀：简易防护，蒙鼻匍匐 逃生时通过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，预防窒息，为了防止火场浓烟呛人，可采用 毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的方法。还有要大家记住“三不、三要、三救” 。“三不”1、不要乘普通电梯；2、不轻易跳楼；3、不贪恋财物。1、要熟悉自己居所的环境；2、要遇事保持沉着冷静；3、要警惕烟毒的侵害。 “三救”1、选择逃生通道自救；2、结绳下滑自救；3、向外界求救。珍爱生命远离危险防溺水安全教育案例 教学内容：学习游泳安全知识，学习防溺水的基本安全常识，培养有关防范力。 教学目标：情感目标： 提高安全意识， 愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识， 在学习

27、中增强与同学的 合作交流意识。知识目标： 初步了解防溺水安全的有关内容， 知道每一个学生 （包括公民） 都要提高安全意 识。能力目标： 自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯， 提高对生活中违反安全原则的 行为的辨别能力。教学过程：一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。二、新授1、游泳中要注意的问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不” ：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水 的地方不去；江溪池塘不去。2、在网上搜集

28、学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原 因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度； 在水中突发病尤其是心脏 病；盲目游入深水漩涡。3、溺水的急救（1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自 己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水， 不能冒然下水营救， 应立即大声呼救，或利用救生器材呼救， 未成 年人保护法也规定： “未成年不能参加抢险等危险性活动

29、。 ”学生按照教师的讲解方法， 全班学生每 2 人分成一个小组， 进行模拟演示， 1 人扮演溺水者，1 人扮演救护者。 每个小组轮流进行， 其他同学细心观察， 最后做出总结， 指出优点和缺点。三、课堂总结1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么？2、教师小结：生命只有一次， 幸福快乐掌握在你的手里， 希望同学们通过这堂安全教育课， 学会珍惜生命， 养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。交通安全记心中教育案例活动目标：老师、 家长每天最惦记孩子们的一件事， 就是上学放学路上的安全，通过主题活动，让孩子 们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则， 懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规 则所带来

30、的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。活动准备：1.请民警叔叔教小交警指挥动作（全体幼儿）2.请一名交警叔叔讲交通规则。3.准备红、绿灯头饰各一个。4.幼儿准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2 个组进行比赛，你们有信心吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现： 各种车辆的喧闹声， 接着是紧急刹车的声音， 然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色 逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2

31、：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生 3 ：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全！（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。2、师： 十字路口的学问可多了， 现在我们就在十字路口做个游戏。 老师们要请出两个司机， 两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完 “开始” 之后， 立即向自己的 对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什

32、么？生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生 1：我觉得是他们不懂规矩。生 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师， 我知道这种标志， 就是红绿灯。 红灯亮了， 车辆和行人就得停下来， 绿灯亮了， 人们就可以走了。

33、5、教师拿出信号灯标志： 是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。 （将标志贴在黑板上） 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学 们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友， 各位行人， 还有骑车勇士们， 现在你们知道自己应该走的位置了吗？ 你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师

34、：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：孩子们，现在你们想说什么？生 1：这一次大家都很快到达了对面。生 2：红绿灯的作用可真大啊！生 3 ：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。11、师：同学们，有红绿灯时，你们很容易安全过马路。当我们去上学放学或外出活动时， 过马路没有红绿灯时，特别要注意遵守交通规则，下面请一小对同学做横过马路表演。 （一 小对同学头戴小黄帽，背着书包横过马路。 ）生：具体方法： 举着牌子过马路， 同路的同学， 准备一块路牌， 让一位同学举着， 牌上写着： “宁让三分，不抢一秒” ，“数一二过马路，

35、先看左再看右” 。12、师：请大家抢答我提出的问题：（1）过马路先看左，后看右，不猛跑，对不对？生：对！（2）几个队员在马路上打闹、扔球，对不对？生：不对！（3）几个女生在马路上跳皮筋，对不对？生：不对！（4）在马路上一边走路，一边看书，对不对？生：不对！（5）红灯亮，几个队员继续前进，对不对？生：不对！13、师：大家请跟我学唱儿歌： 小朋友，要牢记。行人要走人行道，看见红灯停一停， 绿灯亮了大胆行。过马路，左右看， 要走人行横道线， 走路不看书和报， 交通安全最重要。（三）请民警叔叔教小交警指挥动作（四）请交警叔叔讲话（五）课后练习：1、让同学回去观察生活中违反交通法规的人们。2、回顾自己在

36、日常生活中有哪些违反交通规则的行为。3、告诉自己身边的人们，如何遵守交通法规和预防交通事故。（六）教师总结 ： 今天我们的活动开的很好， 内容即生动又活泼， 大大调动了全体同学的参与性， 大家深深的 受到了一次交通法规的教育。 让我们每个人都自觉遵守交通规则， 用实际行动表达对民警叔 叔对我们的关怀。如果每一个人都自觉遵守交通规则，就能幸福千万家。活动反思：围绕交通安全这一主题 ,我们设计了一节“交通安全记心中”的主题活动,其目的是让孩子知道简单的交通常识 ,了解红绿灯的作用 ,培养幼儿的交通安全意识并愿意遵守交通规则。活动 开展的生动活泼 ,整体效果很好 ,教学目的已达到。教师的准备很充分

37、,有幻灯、图片、头饰、 红绿灯标志，教学环节设计紧凑，幼儿学习轻松愉快。幼儿不仅知道了红绿灯的作用， 怎样 过马路；还了解了一些简单的指挥交通的手势如暂停、往前行、左右转弯等。 在游戏这一环 节，孩子们都很踊跃参与，明白了生活中的许多交通常识，促进了孩子们的习惯养成意识。交通标志伴我行教学案例教学目标：1、 通过学习交通标志， 知道一些交通安全常识， 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命 的情感。2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交 通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全， 平安一生。3、记住常见的交通安全标志

38、，掌握一些基本的交通规则。 教学重点：1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识。2、树立自觉遵守交通法规的意识，记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。 教学难点：通过各种活动树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安一生。 课前准备：阅读陆地交通安全常识1、指挥灯信号的含义：（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；（3）黄灯亮时， 不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人， 可以继续通行；（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。2、行人必须遵守下列规定：（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；（2）横过

39、车行道，须走人行横道。（3）不准穿越、倚坐道口护拦。（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（5）列队通过道路时，每横列不准超过2 人。儿童的队列，须在人行道上行进。3、横穿马路注意事项： 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和 地下通道。（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看 右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。（5）不

40、要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车 已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。教学过程：一、游览交通王国1、 导入： 今天， 老师请来了天天和我们在一起学习的小明和小芳，看看他今天会带我们去什么地方？2、课件演示：（1）小明：嘿！伙伴们，你们好，我们又见面了，最近我去了一趟交通王国， 认识了很多交通标志朋友， 学习到了很多有关交通方面的知识， 你们想不想也到交通王国去 玩一玩。（2）演示各种交通标志下人们的活动情况，如：人行横道标志下，人们在过马路，红绿灯 下的汽车和行人的活动情况，交警指挥交通的情况等，交通标志可多于连线题。（3）最后屏幕上出现 8 个交

41、通标志连线题。3、认一认 ； 小明：交通王国的交通标志挺多的吧？认一认下面几个标志分别表示什么意思？（ 学生认一认 ）4、游戏考考你 ； 老师：同学们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标志说开始， 你们就举手，哪组同学举得快， 就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！注意有困难时 小组同学可以一起商量讨论。师举 10个标志（除了 8 个，增加 2 个）生抢答。 师小结：根据抢答情况进行小结。同学们答得真棒！听小芳在说什么呢？ 课件演示： 小芳：小伙伴们的眼力真不错。其实这个交通王国就在我们每天上学、 放学的路 上，只要你们平时认真观察就会获得这些知识了。 继续考考你，除了

42、这些交通标志，你还见 过哪些交通标志？把它们画出来。5、画一画 ； 规定时间分组画一画，比一比哪组画的多，给最多的两组两个标志牌。 在全班展示画的标 志牌。并说说表示的意思。师小结：同学们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才能了解更多的交通标志。 （过渡：传出一声哨子声。 ）师：咦！哪来的哨子声，让我们去看一看。 （对于天天接触红绿灯、十字路口的城市学生来说，认识常用的交通标志不是难事，可是对 于农村的孩子就比较困难了。 因此连线后又让学生进行抢答练习， 及时对交通标记进行识记， 使知识得到巩固。 而小芳的话则把画面和现实生活连接了起来， 并且巧妙地告诉学生收集信 息的方法。）二、我是小

43、小交通警察1、课件：交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问：小伙伴们，知道 警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？学生回答后让学生跟着做。依次让学生知道几种常用手势的意思。2、全班学生模仿着做。3、同桌一个做动作，一个说意思。4、演一演。各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，在布置成 十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。师：小交警可真神气！ 各种交通工具的表现也不错， 你们在这些角色的扮演中有什么体会呢？ 除了这些交通规则，你们还知道哪些交通规则呢？三、我们来设计 1、课件：各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。2、想象：让学生想象可能会

44、发生什么事故？有什么好方法解决？ 可能学生会想到设置安全用语。3、展示收集的安全用语 师：这真是个好方法！平时你们从生活中看到过什么安全用语？ 生交流。课件出示（部分） 师：你们收集的安全用语真多！你们能自己设计安全用语吗？分组设计一下。4、设计。课件逐个出现没有标志的路口， 让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写下设计的 安全用语。全班交流在黑板上展出。 评出设计得较好的小组， 把他们设计的安全用语当作奖励插在小组 标志处。5、师进行表扬、鼓励，并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察，让警察叔叔贴 在那些危险的岔道口。（生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂， 横穿马路的危险情

45、境清晰地展示在学生面 前，学生犹如身临其境， 想象可能发生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。 最后 告诉学生把他们设计的安全用语交给警察不是哄骗学生， 而是让学生们感到自己的设计是有 用的， 不仅可以保护自己，而且起到警示作用，可以保护他人，使他们真正享受到成功的喜 悦。）四、平安回家1、总结。 师：同学们，通过今天的学习，对你有什么启发？讲给同桌听听。同桌互讲。 师总结：今天同学们学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋 友让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样， 才会使交通要道井然有序，交通畅达，人 人才能平平安安。今天各小组的收获真不小， 得到了许多的交通

46、标志牌， 这些标志牌老师就送给你们了， 你们 可以在课后交换着再认一认、说一说，演一演。2、平安回家活动 课件：小明、小芳：我们在交通王国学到了许多交通知识，现在我们上学、放学过马路知道 怎么走了。小伙伴们你们知道了吗？让我们一起平平安安回家吧！再见！ 师：现在我是交通警察，大家听我指挥过马路。师请四组学生分别演过马路的小朋友、 汽车、 卡车、 自行 车根据 老师的指挥有秩序地走 出教室。教学反思： 通过读知识、讲情景、说理解、议收获等环节和方法，使学生充分认识生命的重要性，学会 保护自己的生命安全，真正达到了交通安全教育目的，收到良好的教育效果。夏秋季节防雷击第一部分 教学设计一、教材分析自

47、然界每年都有几百万次闪电。 雷电灾害是 “联合国国际减灾十年” 公布的最严重的十种自 然灾害之一。 最新统计资料表明， 雷电造成的损失已经上升到自然灾害的第三位。 全球每年 因雷击造成人员伤亡、 财产损失不计其数。 据不完全统计， 我国每年因雷击造成的人员伤亡 达30004000人，财产损失在50亿元到100亿元人民币。雷电灾害频繁，严重危害我们的 生命安全。因此，对青少年开展预防雷击的教育，是时代的要求。二、教学目标1 、知识与能力：通过教学， 让学生了解雷击方面的有关知识， 懂得雷击对国家和人民造成了严重危害， 具备 识别雷击的能力。2、过程与方法： 通过教学，让学生经历认识雷击的过程，掌

48、握预防雷击的方法。3、情感态度价值观 :通过教学， 让学生在自主探究、 积极合作中充分认识雷击严重的社会危害性， 鼓励学生大胆 探索，勇于开拓创新，全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质。三、 教学重点难点1、 雷击危害国家和人民是教学的重点。2、 如何有效地预防雷击是教学的难点。四、 教学方法 启发法、讲解法、演示法、情感体验教学法等。五、教学用具电脑、课件、 CD 光盘等。六、教学手段电化教学手段、情境创设手段第二部分 教学实录（一）导入新课东北网 8 月 28 日讯： 18 日下午 13 时 20 分许，尚志市庆阳镇某采沙场，一场小雷雨天气 过后， 8 名正在采沙场挖沙子的村民全部被雷

49、电击倒， 2 人经抢救无效死亡， 6 人受伤。据 一名伤者回忆， 18 日上午原本天气晴朗，因为一名同村村民盖房需要回填土，赵庆伟、李 文天等 8 人一起到距离村子约两公里外的采沙场去挖沙子。到了下午，天空突然暗了下来， 正忙着干活的几个人并没有在意。就在他们低头干活的时候，突然觉得全身一麻，8 个人顿时被电倒在地上。赵庆伟、李文天在送到村卫生所后，经抢救无效死亡。其余6 人也不同程度的受伤。 另据省防雷中心主任吕东波介绍， 经过现场勘察， 调查人员发现，当天 8 名村民 施工的地点，位于一处山坳中， 属于空旷地带。根据死者伤痕以及受伤村民的伤势，调查人 员认为， 事发当天， 是一股直击雷击中

50、 8 人挖沙子地带一旁山崖上的树。 电力顺着山体传导 到 8 人所在位置， 赵庆伟和李文天因距离山体较近， 通过其身体的电流也最强， 导致两人死 亡。师：夏秋季节是雷击多发季节，最容易发生触电事故，雷电击死、击伤人的事情时有发生， 严重危害了人民的生命安全， 给青少年的健康成长带来了严重危害。 因此， 我们只有积极预 防雷击，才能快快乐乐的健康成长安全天天伴我行主题队会设计活动目标：认知目标： 通过对实际生活观察，知道在家庭、学校、社会生活中存在着安全隐患，活动中会有危险， 要有安全意识。行为目标：初步知道一些有关安全用电、 防煤气中毒、 防火、防溺水、防摔伤、 防动物抓咬等的小常识， 掌握一

51、些避免伤害的方法。情感目标：通过本次主题队会， 让学生明白危险就在我们身边， 进而让学生感悟到生命的可贵， 从而激 发他们更加珍爱生命、热爱生活的信心。活动准备：教师准备：课件、资料。 学生准备：搜集的资料等。课前互动：（设计意图：让学生说一说、唱一唱安全儿歌，教师设计一个谈话式的课前互动， 拉近和学 生的距离，鼓励了孩子的自信心。 ）老师经常说 :人最重要的是什么？（生：生命）那么珍惜生命就非常的重要，怎样注意安全 呢？今天就请同学们和老师一起参加这个 安全天天伴我行 ，是我们的每一天都快快乐乐， 好吗？活动过程： 师：同学们，我们身边每天会发生许多事情，有开心、快乐的事，也有危险的发生令我

52、们伤 心的事。 那我们怎样能预防危险的发生， 快乐的度过每一天呢？今天， 老师就带领大家一起 来查找身边存在的安全隐患 ,问问自己和身边的人“今天，你安全吗” 。（师板书课题） 活动一：家庭检查、小安全员（设计意图： 学生通过对实际生活观察， 知道在家庭生活中存在着安全隐患， 培养学生细心 观察生活，树立安全意识。 ）1、 师：我们常说“家是避风港，是安全岛”有时家也有不安全的地方存在。今天咱们一起 来到一位同学的家做客， 请睁开你闪亮的眼睛 （出示课件：家庭视频） 你都发现了她在家里 有哪些不安全地方？生 1：她自己切西瓜不安全。生 2：烧水时不看着，不安全。 师：观察的真仔细！生 3：她不

53、应该站在板凳上来回蹦。 师：你们都是一群细心的孩子。看来这位同学在家确实是不完全，那么你自己的家呢？2、师：昨天老师布置让你回家找一找自己家里有哪些不安全的因素？生 1：我妈妈熨衣服时，不管就去忙其他的事了，衣服都熨糊了。生 2：我奶奶烧水时，不看管就和别的奶奶说话去了。 师：没人看管的情况很危险的呀！生 3：我家的地板上经常有水，奶奶容易滑倒。生 4：我家住高层，有时会往下掉东西，砸伤路人。生 5：我妈妈经常开着煤气就出去了。 师：看来，家庭存在的安全隐患真不少！同学们你们真是火眼金睛。今天我们学完这节课， 再遇到这样的危险，要怎样啊？生 1：我会提醒奶奶。生 2：我会告诉妈妈注意关煤气。3

54、、师：咱们的生活水平越来越高，越来越离不开电器和燃气了，那么在生活中使用到电器 和煤气时，注意些什么呢？生 1：做完饭要关煤气阀门。生 2：插插头时，手不能湿湿的。生 3：开着煤气不要故意把火吹灭。 师：假如火灭了？生 3：煤气会漏。 师：看来同学们的课外知识真丰富啊！ （师及时鼓励） 活动二：面对危险、我要怎样（设计意图：针对家中出现的具体危险，能处理找出正确的处理方法。 ） 师：就如大家所说的在危险并未发生时， “提高警惕、及时发现” （师板书：提高警惕、及时 发现）可这时危险已经发生了，我们又该怎样处理呢?（课件视频：煤气泄漏）1、生 1：关阀门。生 2：开窗户。生 3：用湿毛巾捂住口鼻

55、。2、师小结：同学们的方法很对，步骤也很正确。 （ 1）关阀门（ 2）开门通风（ 3）假如着火， 先自救，在报警拨打“ 119”火警电话。同学们面对身边的家庭安全隐患，采用正确方法排 除。（师补充板书：正确排除）活动三：升华情感、警钟长鸣（设计意图： 通过视频的展示， 让学生明白危险就在我们身边， 进而让学生感悟到生命的可 贵，从而激发他们更加珍爱生命、热爱生活的信心。 ）1、师：以上我们找到是家中的隐患，在生活中的活动场所中也不可避免存在危险。一些孩 子缺乏安全意识， 一时的贪玩大意， 没有及时发现身边的隐患造成不可挽回的后果， 老师这 有一条资料我们一起来了解一下。 （课件：学生溺水事件）

56、你有什么感受，想说什么？2、生 1：如果他们先告诉爸爸妈妈，再去游泳就不会发生可怕的事情了。 师：真为他们感到可惜！一个个小小的生命就这样消失了！ 生 2：真可怕！生 3：我要告诉同学们时刻注意安全！ 师：你们都是祖国的花朵，祖国的未来和希望，好好保护自己！ 活动四：火眼金睛，我的发现（设计意图： 让学生找身边的安全隐患， 并能在危险未发生时意识到危险， 进而自己不去做 还能提醒别人，做我们身边的“小卫士” 。） 师：这些事例不光惊呆了同学们，同样也警示了我们这些成人。这些事例离我们并不遥远， 就发生在我们身边，就发生在我们的最熟悉“校园、大街上、广场上、马路边等等” ，一些 我们活动最多的场

57、所。那么这些活动场所是否也存在不安全因素呢？（播放课件：图片） 1、师：各小组选择其中一个最熟悉活动场所，都有哪些不安全因素？都要注意些什么？组 长做好记录。生：讨论汇报。师：参与到各个小组的讨论中。 2、师：刚才老师在你们讨论中，发现团结小组最认真，请你们来给大家汇报你们的讨 论结果。生 1：我们找了一些马路上的危险。生 2：在马路上不要翻越栏杆，注意看交通信号灯。生 3：走人行横道线。生 4：过路口时不要抢道。 师：团结小组找到了马路上的安全隐患。你们是一群合格的“马路小卫士” （全班鼓掌）3、我们每天学习的校园里有不安全的地方吗？生 1：有同学在楼梯打闹。生 2：下课有同学滑楼梯。生 3

58、：打篮球时，球打到小同学。 师：以后我们的校园安全就交给你们了“校园小卫士” 师小结：通过刚才的寻找老师发现你们都是一群有心的、 细心观察、有警惕心的孩子。 只有 你,今天安全了，我们的每一个家庭才会幸福，我们的美丽校园才会更和谐！4、师：现在就请你来找找咱们班都存在哪些不安全因素？（学生下座位寻找。 ） 生 1：课桌摆放不整齐。生 2：卫生工具放的没有规律。生 3：地面上的电脑线应该保护起来，不能漏在外面。生 4：书架上的花盆容易掉下来砸伤人。生 5：同学们不能爬教室的后窗户，会摔下去。师：孩子们你们不光善于观察、 会学习还会把学到的知识应用到生活实践中来。 真是一群了 不起的孩子！师总结：

59、 同学们，我们身边存在的安全隐患其实并不可怕， （播放歌曲：祝你平安）只要我们心中时 时刻刻提高警惕， 及时发现， 并且掌握正确避免伤害的方法， 就可以平安、 快乐的生活。（师 指板书）在这里老师祝愿同学们安全每一天，快乐每一天！教学反思： 本次的班队活动我主要以家庭、 学校、 身边的不安全因素为出发点， 唤醒孩子们在我们的身 边有很多的不安全， 我们要学会用自己的火眼来观察发现。 使得危险降到最低。 在课上的教 学过程中我把教学的重心定位在学生自主、合作、 探究的学习方式上， 突出了学生在学习过程中的主体地位， 教师更多地充当 “引导者” 的角色。课堂上教师充满真诚与学生互相讨论、 互相交流

60、， 营造了和谐自然的课堂氛围。 教师适时发表自己的观点， 以一位平等的参与者的 身份参与课堂。小手拉大手，危险将没有（2010 年 6 月 11 日中午放学，安丰塘镇一所小学一年级一名七岁女孩回家途中，不幸 命丢“天下第一塘 安丰塘”。2010年6月 12日（周六全国端午节放假调课）下午放学 后，迎河镇一所小学两名十二、 三岁的花季少年， 放学后到淠河玩耍戏水， 不幸命陨沙场在 大河抽沙留下的深坑内。 2010 年 6 月 13 日（周日全国端午节放假调课）下午上学途中，张 李乡一所小学一年级一名八岁女孩不幸溺水身亡。2010 年 8 月 27 日，四川省开江县讲治大雄村发生特大交通事故，一辆