传统文化魅力表达题10练

1、传统文化魅力表达题10 练1请从下列四副对联中任意选出两副，分别指出它们最适宜在哪种场所悬挂，并简要说明理由。A上联：天地无私，贵贱皆是角色下联：古今如梦，往来只换衣冠B上联：文辞真比丰年玉下联：气味还同幽壑兰C上联：人受冻寒非我愿下联：世皆温暖是吾心D上联：玉管香浓花研雨露下联：金壶汁洒纸泼云烟(1) 选择 ()适宜场所 ()理由：(2) 选择 ()适宜场所 ()理由：2很多专家提议以后将教师节改为孔子诞辰日9 月 28 日。倘若更改，就会出现这样的现象： 国庆节、中秋节和教师节三大节日相差不到几天。请你从下面六副对联中选出三副分别献给祖国、家人和老师， 并根据对联知识对这些对联进行微调，使

2、之更贴切，将修改后的对联填写在横线上。甘露广施千株翠，报得春风一寸丹三月光阴换槐火，二分消息杏花知玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥盛世腾飞基昨日，神州崛起今朝看三径就荒绽菊蕊，一堂大喜燕来宾激情洋溢，写大千世界；笔走龙蛇，绘自然奇观(1) 国庆节 ( 献给祖国 ) ：选 _，(2) 中秋节 ( 献给家人 ) ：选 _，(3) 教师节 ( 献给老师 ) ：选 _，3我们每天都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美结合， 请围绕汉字的表意性特点， 以“山”“明”“旦”为例，写一段文字。要求：运用两种以上的修辞手法，不少于60 个字。答：4(2015?天津 ) 汉字是中华

3、文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木 都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求 100 字以内。例 “月”字形如弯弯的月牙， “月”加“日”是“明媚”的“明”。 “月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答：5校有校训，家有家训。前不久，江城晚报开展“家训箴言”征集活动，请你参加这次活动，为自己的家庭或家族拟一则家训。要求：内容积极健康，语言表达简明、得体，必须原创，不少于15 个字。答：6(2015?浙江 ) 古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意

4、思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。 ( 各不超过 25 字 )(1) 陈璋，字 _。说明：(2) 孙冠群，字 _。说明：7很多中国古典诗歌， 蕴含了丰富的哲理意趣。 请简要概括“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”两句诗所包含的哲理意义，并具体解说一下。答：8(2015?四川 ) 论语中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。 请根据其中一句给你的启示， 写出自己处理人际关系的想法和做法。 要求：内容具体，句式工整，语言简明、得体，6080 字。答：9我国传统的节气，不仅是纯自然的季节，更是生命的四季，四季的景致莫不附着生命的脉动。请你从“

5、立春、惊蛰、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”这几个节气中挑选出两个， 仿照例句写两则节气的个人解读。要求意蕴确切， 情感真挚，富有诗意，每则不超过20 个字。例句：大暑热烈的极致，蝉歌如雨。10著名作家冯骥才先生说： “我们的社会现在有一个很大的问题， 就是轻视自己的文化 中华文化正在走向粗庸，这是一个灾难性的问题。我们整个文化，无论从电视、报纸的语言，到生活文化、旅游文化全都如此 ”其实，我们身边，不是没有文化，而是文化意识不够深。留心处处皆语文，如某学校的实验楼命名“躬行楼”， 就很有韵味，既显示了实验楼的功能让学生自己动手操作实验，又具有厚重的文化底蕴语出陆游 冬夜读书示子聿 中“纸上得来

6、终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。 现在某小区计划将小区的名字命名为“易安家园”，你认为好吗？为什么？答：答案解析1( 示例 )A演艺场所从“皆是角色”“只换衣冠”可判断。B学校、书房等文化场所从“文辞”“气味”可看出。C服装店、裁缝店、鞋袜店等从“受冻寒”“皆温暖”可看出。D文化用品店从“玉管”“金壶”“研雨露”“洒纸”可看出。( 写出两个即可 )2(1) 盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝(2) 玉莹盘润长安乐，人寿年丰大吉祥(3) 广施甘露千株翠，报得春风一寸丹解析 先根据内容判断哪一项适合， 再根据结构、词性相同和仄起平收等对联知识进行修改。中有“春风”“广施千株翠”， 适合老师；中有“换槐

7、火”“杏花”，适合寒食、清明；中有“人寿年丰”，适合家人；中有“盛世”“神州”，适合祖国；中有“来宾”，适合宾客；中有“笔走龙蛇”“绘自然奇观”，适合书法。所以，(1) 处选，改为“盛世腾飞基昨日， 神州崛起看今朝”，其中“昨日”对“今朝”； (2) 处选，改为“玉莹盘润长安乐，人寿年丰大吉祥”，其中“安乐”对“吉祥”； (3) 处选，改为“广施甘露千株翠，报得春风一寸丹”，其中“广施”对“报得”，“甘露”对“春风”，均考虑结构、词性相同和仄起平收。其他的，应为“三月光阴槐火换，二分消息杏花知”，应为“三径就荒菊绽蕊，一堂大喜燕来宾”。3中国的汉字，既有动人的音韵，又有优美的形体，还有丰富的内

8、涵。“山”字中间那突出的一笔不正是孤耸的峰峦吗？“明”字不正是天上那带给我们光辉的日月吗？“旦”字不正表明早晨太阳刚刚跃出地平线吗？汉字就像一个个灵动跳跃的音符，谱写出了中华文化的华美乐章。解析 解答时需要展开联想和想象， 体现汉字形与意的完美结合， 围绕汉字的表意性特点。4( 示例 ) “山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。 “山”在中华文化中是高大、 稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说， “山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。解析 本题考查仿写句子及语言表达准确、 鲜明、生动的能力。 首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解

9、； 其次要分析所给例句， 明确其写作思路以及运用的表现手法，对汉字、诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关词语连缀成一段文字。5( 示例一 ) 耕读为立身根本，谦和乃处世之道，慎独是修身良方。( 示例二 ) 尊师重道，勤俭持家，敬老孝亲，宽仁感恩。( 示例三 ) 做一个有用之人，葆有一颗快乐之心，对帮助自己的人说一声谢谢。解析“训”有教导、训诫之意，因此所拟定的语句要体现出“训”的内涵。6(1)( 示例 ) 玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)( 示例 ) 谦之“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。解析 本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简

10、明、 连贯的能力。首先应仔细阅读题干，弄清要求是什么，题干中例子的意思；其次应对陈璋、孙冠群两个名字进行分析， 明白“璋”为玉器名， “冠群”意思是冠压群芳， 出类拔萃。然后根据此意思，得出两个名字的字，并进行解释。7哲理意义：说明了手段和目的的关系。具体阐释：手段是达到目的的先决条件，手段不合适，就不会有好的结果，目的自然也就不会达到，就像抽刀断水、举杯消愁一样。8( 示例一 ) 自己不想说的话， 不强求他人说； 自己不愿听的话， 不强求他人听；自己不愿做的事， 不强求他人做。 设身处地感受他人难处， 推己及人避免强人所难。( 示例二 ) 为他人生活提供方便， 为和谐相处创造条件； 为他人成长贡献力量， 为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。解析 本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、 得体、鲜明的能力。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西， 不要强加给别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是 ( 仁爱之人 ) 自己决定对人建立仁爱之心， 别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达 ( 宽容 ) ，别人才会对你豁达 ( 宽容 ) ，即能够“推己及人”。答题时紧扣这两句话的意思， 明确表明自己的观点和看法， 并且结合自己的生活实际进行分析即可，注