五年级品德与社会上册第一单元集体备课教案(山东人民出版社)

1、五年级品德与社会上册第一单元集体备课教案（2014山东人民出版社）集体备课记录年级五科目社会时间2014、9、2单元序号单元内容方便面的来历备课小组成员全体五年级社会老师中心发言人孙淑云教学目标1 认识生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来 的，在这个过程中农民付出了怎样的劳动，了解农业生产与 人民生活的密切关系。 2知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业。 3知道粮食来之不易，应该爱惜粮食。 4学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象， 通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。 5尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧，珍惜他们 的劳动成果。重难点 重点：知道农业是衣食

2、之源，各行各业都离不开农业。 难点：学习从不同的角度观察、 认识、 分析社会事物和现象， 通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。单元练习1、课后思考题。2、同步基础训练中的题。检测时间2014 年 10 月 8 日课时分配123 复习3223 共计 10 课时单元授课时间从第 1周至第 6周 9月 2日至 10月 10日、Inrt ir_L小厶课时教案 课题1、小麦的来历教案序号111授课时间2014 年 9 月 3 日课型新授教学目标1尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2知道粮食来之不易，爱惜粮食。 学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题， 从不同的角度观察、

3、认识、分析社会事物和现象3、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的， 了解农业生产与人民生活的关系。教点学难重点重点：知道粮食来之不易，爱惜粮食。 难点：了解生活中的主要农作物，了解农业生产与人民生活 的关系。教具等准备 访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民 都从事哪些劳动，是怎样劳动的。板书设小麦收割： 230 270 天白露早，寒露持，秋分种麦正合适教学后记学生对小麦及农业生产较为熟悉，所以，在学习本课内容时 感觉比较容易，再加上我举例比较贴近生活，激发了孩子们的积极性和学习兴 趣，效果还是比较满意的。要重视学生的学习体会，关注学生的情感体验。教学过程一、诵读古诗引

4、出课题1教师谈话：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古 诗锄禾吗？2师生一起来背诵。3师：谁知道这首诗的含义是什么？4学生自由发言。5教师总结，引出探究话题： “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是 怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。 （板书课题： 小麦的来历）。二、感受体验激发情绪1老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了 身边的农民， 肯定收获很大。 把你们的收获说给大家听听吧！ 2学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过 翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选 种，这也是一项非常重要的工作。3教师启发：在这个

5、过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能 说给大家听？4学生自由发言。在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小 麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水，走 路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保 护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水 冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日， 在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。 让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境；让学生体 验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时 在麦田里拾麦穗。5. 说说体验活动后的感受和感想。6. 总结：在小麦生长的过程中， 农民确实付出了辛苦的劳

6、动， 遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民 的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了 辛勤的劳动呢？三、探究交流情感升华 1小组讨论。（还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动） 2汇报交流。3总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收， 看来， 不管做什么事， 都离不开人与人之间的合作， 一粒米， 包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。四、课外延伸激励导行 教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感 受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。、Inrt ir_L小厶课时教案 课题身边的农业教案序号112授课时间2013 年 9 月 5 日课

7、型新授学目标1、尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断 探索、创新的精神，热爱科学。2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象， 通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。3、知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农 业的基本知识。教点学难重点重点：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果 难点：通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的 能力。教具等准备1、组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向 他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶 奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”2、搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科

8、 技知识。板书设 计农业生产：种植业粮食、蔬菜、水果林业家具房屋牧业蛋、奶、肉渔业海产品教学后记因地制宜，灵活安排参观活动。在学生生活的周围，不一定 有类似的方便面加工厂。另外，限于各方面的原因，特别是 当前的安全问题，对于组织学生外出参观，教师也常感到无 可奈何。对此，我做了灵活安排。参观的目的让学生体会工 业生产所包含的科学技术、分工合作、辛苦劳动。没有方便 面加工厂，我们可以参观馒头加工厂、面条加工厂。教师不 方便带领学生参观，我组织学生在家长的带领下参观，引导 学生做好参观前的准备工作。教学过程 一、说说自己喜欢吃的食品1、教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说

9、的是什么意思吗？2、学生根据自己的认识谈理解。3、教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食 物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？4、学生列举自己喜欢吃的食物。 （要让学生多说，尽可能的 说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）二、寻找食品的来源1、教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一 分类？2、学生分类。3、教师引导： 你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？ 下面，我们就分组来研究研究。4、学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么 来的，这些劳动者是怎样劳动的。5、汇报交流。6、教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什 么？三、今昔对比1、

10、教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农 民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有 什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再 坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我 和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年 也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？2、学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。3、教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么 同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以 前收获的少呢？4、学生自由发言。四、我知农业现代化 1、教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、 多元化的现代农业方向发展，农

11、产品更加讲究绿色、营养、 无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？ 2、学生展示自己课前搜集的资料。3、教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父 袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农 业科研人员不断探索、创新的精神。4、教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化 发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科 学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写 封信，把先进的技术介绍给他们。、lTl tt f.？人课时教案 课课题参观食品加工厂教案序号213授授课时间2013 年 9 月 10 日 课课型新授教学目标11、学习通过实地参观、访问，了解方便

12、面的加工及流通 过程，懂得日常生活与活与活与工业发展的密切关系。22、继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现 象。并尝试合理而有而又创意地探究和解决问题。教点学难重点 重点：了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业 发展的密切关系。难点：在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们 工作的辛苦。教教具准准备拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题 准备参观需要的物品。板书设计（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、 方式等（2）大家要准备好参观所需要的物品（3）明确参观时需要注意的问题教学后记 通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多 人分工合

13、作才能完成。的，看似简单的劳动，其实是非常辛 苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一一丝不苟地工 作。教学过程一、参观准备（一）引出探究话题 1教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便 面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？ 还想知道哪些？ 2学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。（二）制定参观计划 1教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解 这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？ 2学生讨论交流。3教师总结： （ 1）做好参观前的联系工作，确定好参观的 时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观

14、内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。4分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。 5明确参观时需要注意的问题。二、汇报交流（一）回顾参观活动1教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看 到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最 感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！ 2学生谈参观的收获。教师随机提问： （1）我们看到很多工人在车间内工作，如果 缺少了一个，会怎么样呢？（ 2）在车间内我看到都是机械 生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 3通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要 很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常 辛苦的。机械一

15、刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工 作。（二）扩展认识 1教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来 的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便 面，还需要哪些人的劳动呢？2小组讨论。3汇报交流。4教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传， 还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开 商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？ 5学生谈感想。三、记录收获 教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中， 你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在 今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想 到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧

16、。、Inrt ir_L小匕课时教案课题生活离不开工业教案序号2 1 4授课时间2013 年 9 月 12 日课型新授教学目标 1 了解工业生产与人们日常生活的密切关系。2了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的 观念。3尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。4关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业 发展献计献策，培养学生的社会责任感。教点学难重点 重点：了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 难点：关注社会发展，了解家乡的工业发展状况。教具准备调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。板书设计时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用

17、品、医药等都来自工业生产课后反思通过本节课的学习，同学们知道了伴随着工业生产的发展， 我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。科 学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的 进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类 带来了麻烦。教学过程一、引出探究话题1教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生 活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿 把自己的资料和收获展示给大家？2学生自由交流。3教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着 怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？ 4学生自由发言。二、寻根求源1教师质疑：为什么会有这么大的差别？2

18、学生分组讨论、交流。3教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分 离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活 有什么关系呢？4学生自由发言。5引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6说说工业生产与生活的关系。7教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日 常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工 业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活 越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？三、科技推动工业发展1学生讨论、交流。2教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发 展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生 活，同时也给人类带来了麻烦。对此，

19、大家了解到哪些？ 3学生交流。4教师：怎样才能解决这些问题？5学生自由发言。6总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业 发展又关系，与工业发展的关系更密切。四、关注家乡的工业 1说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡 有什么关系？2为家乡工业生产出谋划策。、Inrt ir_L小匕课时教案课题浪费现象调查教案序号3 1 5授课时间2013 年 9 月 17 日课型新授教学目标1了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。2学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。1、教

20、点学难重点重点：了解生活中的浪费现象及其原因。 难点：学习通过调查获取信息。教具 准备制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象板书设计 食物浪费、学习用品浪费、 浪费现象大体分类：用电浪费、用水浪费、 垃圾不分类造成的浪费、 使用塑料垃圾袋造成的浪费等。课后反思通过本节课的学习，同学们能够认识到浪费现象的可耻行 为，同时，我也 结合习近平主席的提倡节俭进行了渗透教育，提高了同学们 的节约意识，培养了他们的好习惯。教学过程一、调查准备 1教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？2学生列举。3组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食

21、 物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类 造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。4教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为 什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的 后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算 了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想， 然后和小组中同学说一说。5小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调 查小组。6学习调查活动指南 ，制定小组调查活动计划。7交流调查活动方案。二、实地调查三、汇报交流1反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇 到的问题。2各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视 指导。

22、3交流调查报告。4根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。四、自我反思对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有 浪费行为，以后该怎么做。、Inrt ir_L小匕课时教案课题节约从我做起教案序号3 1 6授课时间2013 年 9 月 19 日课型新授目标 1 、知道节约粮食的重要性。2、明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和 重大意义。3、能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做 起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。教点学难重点 重点：知道节约粮食的重要性。难点：能够从日常的小事中厉行节约。教具等准备 搜集南非等地区粮食危机现

23、象的资料和图片。板书设民以食为天，没有粮食，就没有生命从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起课后反思通过本节课的学习，同学们能够认识到浪费现象的可耻行 为，能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做 起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。教学过程一、探究粮食问题 1教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生 命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到 很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食 问题有什么看法。2学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。 3教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？ 4教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世 界上还

24、有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每 5 人中就有 1 个长期营养不良，有 20 的发展中国家人口粮 食无保障，饥荒已成为地球人的第 1 号杀手，每年平均夺去 10000000 人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有 1 人死亡。 我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国 人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据 1990 年人口普查统计， 我国人口已达十二亿。 而我国的耕地 面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百 分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。 有这么一组数据。 1998 年我国谷物、棉花，肉类的产量均占 世界第

25、一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362 公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感 慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多 了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时 代还少了 200 多公斤。有人打过这样一个比方， 12 亿人口的嘴加在一起， 比世界上 最大的广场天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是 每年新增加的一千五百万人就要吃 50 亿公斤的粮食！所以， 增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。二、我们来计算 1教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食 不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每 天节约 20 克

26、粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮 食？一个月呢？一年呢？2学生计算。3谈感想。三、厉行节约1教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10 月 16 日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周 定为节粮周。从1981 1995 年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了 耕地 8100 万亩，每年因此而减少粮食生产 500 亿斤。而且 现在这个减少速度仍然在不断加快。 “历览前贤国与家，成 由节俭败由奢” 。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴 的小事做起， 我们就会为社会、 为国家做出实实在在的贡献。 想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？

27、2学生讨论、交流。3节约新点子。 4教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一 封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约 资源行动起来！、Inrt ir_L小匕课时教案课题农业与工业教案序号4 1 7授课时间2013 年 9 月 24 日课型新授教学目标1了解农业生产与人们日常生活的密切关系。2了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的 观念。3尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。教点学难重点 重点：了解工业生产与人们日常生活的密切关系。难点：尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成 果。教具等准备调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产

28、什么。板书设计农业：粮食小麦、玉米、大豆、高粱工业：汽车制造、电子医药、食品工业课后反思通过本节课的学习，同学们知道了农业与工业都与人们的生 活密不可分，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越 来越美好。工农业发展在一方面改变了人们的生活。教学过程活动一：说说你喜欢吃的食物农业是我们的衣食之源，现代农业的发展给我们的生活以丰 富的物质来源，让同学们说说自己喜欢吃的食品，并给这些 食物进行大体分类。 可以分成水果类、奶类、蛋类、蔬菜类、 粮食类等，为探究其来源并体会农民辛苦做准备。活动二：寻根追源是谁让我们的生活这样的丰富多彩？这些美味的食品是怎 么来的呢？请大家根据自己的喜好，分组来探究这些

29、物品的 来历。活动三：汇报交流农业包括农作物种植业、林业、畜牧业和渔业等。在交流的 过程中，教师要引导学生感受到各行各业劳动者的辛苦，珍 惜他们的劳动成果就是对他们的尊重。活动四：今昔对比组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们 了解以前的饲养或种植情况，再了解现在的饲养或种植情 况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟 过去相比有什么变化”，从而理解农业的现代化与人们生活 的关系。伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中 有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？4学生自由发言。5引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6说说工业生产与生活的关系。

30、7教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日 常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工 业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活 越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？ 活动五：关注家乡的工业1说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡 有什么关系？2为家乡工业生产出谋划策。、lTl t-t f. P 课时教案课题第一单元方便面的来历教案序号4 1 8授课时间2013 年 9 月 26 日课型复习教学目标1复习农业生产与人们日常生活的密切关系。2复习工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的 观念。3知道农业是衣食之源 , 是各行各业的基础。4、懂得节约，

31、浪费可耻。教点学难重点 重点：复习本单元主要知识点。 难点：个别判断题和简答题。教具 等准备课件板书设计农业：粮食小麦、玉米、大豆、高粱 工业：汽车制造、电子医药、食品工业课后反思为此，通过本节课的复习，同学们及时巩固了农业与工业方面的内 容，填空题完成不错， 个别判断题和简答题有些模糊。 我又进行了指导。效果不错。教学过程一、填空题（ 15 分）1、人们平时所说的农业包括 、 _和_2、种植业为我们提供了各种各样的粮食,_ 、 _、 _XT o3、养殖业为我们提供了蛋， ，等。4、现在农业正向科学，多元化发展，农产品更加讲究绿色，5、栽培农业包括农作物， ， ，饲养动物包括家畜， 以及养殖业

32、或捕捞业的鱼，虾等。6、联合国粮农组织决定，从 年起，把每年的 定为“世界粮食日” 。二、我当小法官（ 20 分）1、生活中的日常用品包含了各行各业工作者的辛勤劳动， 我们不应浪费。 （）2、方便面、面包、火腿肠、馒头的主要原料是小麦。（）3、我们给麦种拌上农药的目的是为了防止害虫吃麦种。（）4、开春后，给小麦追肥、浇水的目的是保持地温、杀死害 虫，是让小麦顺利过冬。 （）5、捕捞鱼虾、种植林木的生产劳动不是农业生产劳动。（）6、绿色温室蔬菜大棚里面的蔬菜不打农药、施化肥。（）7、利用生物转基因技术可以让柿子椒长得与西瓜差不多大。 （）8、粮食、蔬菜、海产品、水果、面包、方便面、火腿等都 是农

33、业产品。 （）9、到目前为止，第三世界的粮食短缺问题已基本得到解决了。（）10、我们的衣食住行离不开农业，但能离开工业。（）三、单项选择题（ 10 分）1、北方的小麦农民一般在（）收割小麦。A春季谷雨B秋季秋分c夏季芒种D夏季大暑2、下面不属于秋季节气的是（） 。A处暑B白露c霜降D大暑E寒暑3、（）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。A18B19c20D214、全球环境展望中说，在（）年一年中，有30 多个国家面临严重的粮食危机。A2001B2002c2003D20065、联合国粮农组织决定，从（）年起，把每年的10 月 16日定为“世界粮农日” 。A1981B1970c1991D

34、1997三、连线手拉手（ 10 分） 种植棉花渔业 饲养猪农业 捕鱼种植业种植药材养殖业 棉花加工医药制造 种植经济林棉纺织工业种果树林业种蔬菜、瓜果医药制造业四、简答题 （15 分 ）1、请按顺序写出小麦的来历。 （晒干入仓、播种、收割、田 间管理、脱粒、耕地）2、说说你的家乡有哪些现代农业？请交流一下吧！ （至少四 个）3、你吃的食品中，哪些是农产品？哪些是工业产品？（至 少各四个）五、小小辩论台 （10 分）1、李宏说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开农业。 ”王华说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开工业两人争论不休，你认为呢？谈谈你的看法。2、刘天说：“现在科学技术发达了，生活条件好了，用不着勤俭节约了，节俭会让人看不起赵洋说：“虽然生活条件好了，我们也应厉行节约，从自我