三年级上册作文我的课余生活

1、三年级上册作文第一单元 习作题目：写写自己的课余生活。我们的课余生活 “课余生活”指的是什么？背诵“课余”指的是上课以外的，不属于课内时间，如果是上课时 间发生的事就不能写了。写作知识：怎么写课余生活？写作方法：一、确定题目，围绕题目选材。第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动， 再选印 象最深的一两件事情写。二、确定中心，围绕中心具体描写。第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄， 或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。三、要做到有详有略。写作要点：1、 语句通顺2、 条理清晰3、 重点突出内容：我的课余生活（按总分总写）第一段：以“我的课余生活是丰

2、富多彩的”。我的爱好很多，如：“弹钢琴、下围棋、打篮球、唱歌、跑步和跳绳但我最喜欢的活 动是.”这样的句式写开头。第二段：重点写参与的活动，要求具体详细地写活动内容。第三段：写你对这项活动的喜爱之情。（结尾）写：我的课余生活就是样多彩而快乐的。例：跳绳（第二段）写：课间，我和同学们在操场上跳绳比赛，说着，我们 就开始了，哇噻！我可真厉害呀！ 一下子跳了 380下，哈哈可真逗，小伙伴们都 说我是三，不过我一点也不生气，我接了句话说：“三这个数字虽然不吉 利，但是八八大顺嘛，说说也没啥呀！ ”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得 哈哈大笑呀！第三段（结尾）写：我的课余生活就是这样多彩而快乐的。习作二、写

3、熟悉的人的一件事背诵：写一件事情，可以按事情的发展顺序写。按（时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果） 写清楚。即：起因f经过f结果根据习作要求，应该注意以下三点:第一步：确定要写的人物，找出感动（佩服）点。第二步：拟定题目围绕中心写作。第三步：注意写作顺序，内容要具体。写一个你熟悉的人思路点拨：1、本次习作要写的是一个人，是一个自己熟悉的人、了解的人。 这个人应该是“值得写”的人，他有某种品质、习惯、特点很让你欣赏敬佩。2、我们可以写自己的亲人、亲戚、邻居，还可以是和你朝夕相处的老师、同学、小伙伴。在些人当中你最欣赏谁？佩服谁？感谢谁？你想通过哪件具体的事来表现这些？3、确定好写的人和事

4、后，就要安排文章的结构。你准备采用什么样的顺序来写，材料安排上，哪些部分详写，哪 些部分略写，都要规划好。4、写作时要注意各种手法的运用。要注意对人物的语言、行为和动作进行描写，从而表现人物的性 格特点。写一个你熟悉的人（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 高大魁梧 英姿飒爽气宇轩昂气宇轩昂：形容人的气度不凡，精神饱满。气宇：指人的仪表，风度。轩昂：精神饱满的样子。第一单元习作题目：写写自己的课余生活。我们的课余生活“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，不属于课内时间，如果是上课时间发 生的事就不能

5、写了。我的课余生活很丰富：同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、 看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝 在家做家务、 养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣， 哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。写作知识：怎样写课余生活？这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看， 限定写“课余“的某种生活， 不属于课内时间。我们的课余生活 丰 富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自己喜爱的活 动，再选印象最深的一两次写。第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体

6、魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。第三要有详有略，这也是习作的难点。教师指导写作技法：我的课余生活很丰富：同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、 看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝 在家做家务、 养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣， 哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。写作知识：一、确定题目，围绕题目选材 （这是一篇自拟题目的作文）。同学们可以根据自己要写的具体课余生活的内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照 习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题

7、目选择你要写的内容。二、确定中心，围绕中心具体描写。在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？ 或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你才会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离 中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定要养成。对于本次习作，就是要 围绕习作中心将自己选择的课余生活的内容从头到尾写清楚 ，并试着把重点 部分写具体,。三、要有详有略，这也是习作的难点。例文一我的课余生活我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。我的爱好很多，女口：“弹钢琴、下围棋、打篮球、唱歌、跑步和跳绳课间，我和同学们跳绳比赛，说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害呀！ 一 下子

8、跳了 380下，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八不过我一点也不生气， 我接了句话说：三这个数字虽然不吉利，但是八八大顺嘛，说说也没啥 呀！ ”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！ 他们都说我是一个“幽默大王”。还有一次，课间，我给同学们讲了一个笑话：有一个人眼睛搞坏了 一一重近视。那天，他到银行去取钱，排队的时候，似乎看见一个人排到了他的前面， 他就喊了几声，一个小孩子天真地看着他。他不想让那个小孩说他是可怕的大人， 所以他忍了，不说了。但是过了会儿那人还在那里不动，他就骂了那人一句，可 那人不动也不还嘴。这时他凑上去仔细一看，那人竟是银行的取款机。这 时同学们被我逗得哈哈大笑，我自己也

9、笑了。我的课余生活就是这样多彩而快乐的。思路表白：本文写的课余生活是在学校，校园生活的一个缩影，写出自己在 游戏中的幽默、机智，善于调侃。这些虽然很细小，但每天都在发生着，可见我 们的生活是丰富多彩的，同学们，可别忘了，它们是都可以走进我们的习作的 为我们的文章增添文采的哟。例文二我的课余生活说到课余生活，我的课余生活是丰富多彩的，有许多，如：有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰了每到星期六，我就会和我最要好的朋友张力文去美丽的街心广场滑旱冰。 每 次我们都比赛。可赢的不是我，而是我的好朋友张力文。以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。 晚上爸爸就教我

10、滑旱 冰。过了两个月我终于学会了。又到了我们比赛的时候，我仔细观察张力文的眼 神，似乎是势在必得，有些骄傲。我一喊开始，展翅的双燕就飞了起来，已 经搓出了火花，我们滑了大约五分钟，我和张力文不分上下，快到终点的时候， 我冲刺了，我飞快冲向终点，“哈哈！我终于赢了！”我第一次赢了张力文。这时 有一位大哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比？ ”好，我们的比赛又开始了， 这位大哥哥非常厉害，足足把我落下了两圈，我输了。我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六， 街心广场见。思路表白：把周末去街心广场“滑旱冰”作为自己的课余生活来写，重点写了我 是“如何取胜，向自己挑战”，写出

11、了我的“机智、勇敢”，文章的结尾还向朋友 们发出了邀请。本文会给我们带来启发，大家也能把自己的快乐写出来与大家分 享吗？我的课余生活我的课余生活是丰富多彩的。每当下课时，我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高、 跳绳等游戏。我最喜欢放假了，到了暑假，我们有时会结伴出去，去登山，去郊游，去亲 近自然。在山上野餐，品味野趣。闲暇时，我们会聚在一起下围棋、去捉蚂蚱。放寒假时，下雪了，我就找几个小朋友堆雪人、打雪仗。我们三个一群、两 个一伙就拉开阵势，玩了起来。我们找来铲子，堆了一个大大的雪人，用扫帚做 它的手臂，用石子做它的眼睛，一会儿雪人就堆好了。我们围着雪人，唱啊，跳 啊，别提多高

12、兴了。别说我只会玩，我也会和老师、同学讨论学习方法，提高我 的学习成绩。课余时间，老师让我帮助学习不好的同学提高成绩， 我就会认真地 给它补课，努力地为他们解决疑难，在其中也让我享受到了为师者的乐趣，进一 步巩固了自己所学的知识，还真是赠人玫瑰，手有余香啊！我经常去散步，看到需要帮助的人，我一定会尽力帮助他们。这就是我的课余生活，既丰富多彩又有意义思路表白：课余生活真是丰富多彩，按照时间的先后顺序，写出了自己的不 同的课余生活，让我们感受到作者的爱好广泛，兴趣多样，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们多做好事，“赠人玫瑰，手有余香”，让我们受到启发。写作要点：1、语句通顺2、 条理清晰3、 重

13、点突出第一段以“我们的课余生活丰富多彩”，“有的喜欢，有的有的还有的我最喜欢什么活动”这样的句式写，同学有话可写，因活动内容不同，因 此每人写的也不同，这样也防止了千篇一律。第二段重点写参与的活动，要求具体详细一点。第三段写你对这项活动的喜爱之情。同学写完后适时点评，让同学明白，那 些地方该写的详细，那些地方可略写。（如：结尾）。第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本 ；我们的民族小学写了 跳孔雀舞”、 摔跤”，金色的草地写了在蒲公英的草地上玩耍， 爬天都峰写爬山，槐 乡的孩子写爬树勾槐米。综合性学

14、习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉 迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简 单。解说课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、 弄清楚 课余生活”指的是什么？ 课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生 的事就不能写了只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、 学骑自行车等）三年级同步导写：怎样写“我的课余生活”作文第一步：阅读习作要求，选择材料。要求：1.根据自己课余生活的内容设计题目。2.按照一定的顺序把

15、自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。我们读完要求，还要弄清楚 课余生活”指的是什么？课余”指的是上课以外 的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只 要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父 母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等） 第二步：确定题目，围绕题目选材。这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来 确定题目。如要写课余 学游泳”的事，你就可以以 学游泳”为题；当然也可以按 照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，

16、丰富多彩的课余生活等。题目确定 下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。第二步：确定中心，围绕中心具体描写。对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什 么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明 确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的 课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下 自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。第四步：注意写作顺序，详略得当。我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺

17、序，你的作文就 会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按 照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序： 时间顺序、空间顺序、事情 发展顺序.）。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详 写。其次可略写。当然，以上内容对于初学写作的同学可能听起来困难一些，没 关系随着同学不断的练笔和阅读，你会渐渐懂得的。第五步：习作完成，认真修改。写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲， 达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一 听别人的

18、建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！三年级作文：第一次爬山今天，我请求爸爸和我去香山爬山，爸爸咼兴地答应了。爸爸开车带我来到香山公园，一进公园的大门我们就看见许多来爬山的人 们，真是人山人海。爸爸对我说：“现在放假了，人特别多，你要紧紧跟着我， 小心走丢了。”我们随着人群，沿着上山的道路开始向上爬。周围的人们有说有笑的向上走 着，我也高高兴兴地走着。一开始，我觉得爬山很轻松，就对爸爸说：“咱们爬得快一点吧！ ”爸爸说：“好吧。”我们爬山的速度越来越快，一会儿就超过了山 道上的许多人。我们的速度太快了，渐渐我的脚步就慢了下来，呼吸也变得急促 了，感觉到太累了，真想坐下来歇一会儿。爸

19、爸看见我这个样子，就说： “咱们 去旁边休息一会儿，再接着爬。”在路旁休息的时候，我一边看着山下的景色一 边问爸爸说：“这是我第一次爬山，为什么刚爬了一会儿就走不动了呀？ ”爸爸 对我说：“孩子，从山脚到山顶，越来越高，每走一步都是对自己的考验。只有 坚持到最后的人，才能看到山顶的风光。你的速度太快了，所以觉得一会就累了 爸爸告诉我爬山的方法，鼓励我继续坚持，一定要爬到山顶。这时候，从我们身 边走过一群老爷爷和老奶奶，他们精神抖擞地向山上走着。我不禁想到，这些老 年人都能爬到山顶，难道我就甘拜下风！我立刻站了起来，坚定地对爸爸说：“走，咱们一定要上到最高峰！ ”爸爸拉 着我的手，我们一步一步向

20、香山的顶峰爬去。终于登上了山顶，我放眼望去，看见了蓝天白云下面的山坡上， 树木郁郁葱 葱，灿烂的阳光把香山的景色照耀得更加壮丽。爬香山给我带来收获和快乐，我真喜欢爬山啊！爬山今天的天气非常晴朗。爸爸，妈妈带我去爬山。我刚开始爬山时，不觉得累，不觉得渴， 精神抖擞地冲在最前面，把爸爸、 妈妈，导游叔叔都甩在后头了。山路又窄又长，非常陡峭。我爬了一阵，感到腿越来越不听使唤，背包也越 来越重，有些气喘吁吁了。我不想爬了。这时，导游叔叔走过来对我说：“孩子, 别泄气，加油啊！你能行。”爸爸在旁边对我微笑着，好像在鼓励我。我又打起精 神，继续前进。我和爸爸、妈妈终于爬上了山顶，心里有说不出的高兴。迎着清

21、凉的风，我 们遥望远处的美景：绿色的山峦连绵起伏，洁白无暇的云海依着山腰，飘飘然地 向天边伸展我想：我以后要经常来爬山，领略祖国壮丽的山河。爬山今天，妈妈带我去爬山， 我高兴极了。不知不觉我们到了山脚下，我抬头 望，啊！峰顶那么高！石级那么陡直，我能爬得上去吗？我从心底发出了疑问， 妈妈看出了我的畏难情绪，就说：“孩子，上山得靠坚强和毅力，如果知难而退 多不好呀！”听了妈妈的话，我决心要爬上去！。行进的步子很艰难，但是，在妈妈的鼓励下我一步一步地向上爬，虽然步子迈 得很慢，但我坚持着，汗水浸湿了衣服，我也丝毫没有懈怠，看着脚下缭绕的白 云，更增添了我走下去的决心，终于到了山顶。放眼了望去，粉红

22、的桃花金黄色 的油菜花，碧绿的麦苗，就像一幅泼墨的山水画，成群结队的鸟儿卖弄着歌喉，仿佛在欢迎我们的到来。我和妈妈都被这美丽的景色吸引住了，妈妈说：“看见了吧，还是山上美吧，要是你不上山，你能发现它的美吗？”我点了点头，此刻我才真正体会到了 “不经历风雨又怎见彩虹”这句话的真 正含义。时间过得可真快，我们在山上吃了香喷喷的螃蟹串，沿着一条弯弯曲曲的山 路下山了，这次爬山收获可真不小。范文1:学骑自行车看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极了。于是我就恳求爸爸、妈妈 教我骑自行车。开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是 同学们说：把辅助轮去掉，才能学会。”于是我就把辅助

23、轮去掉了。去掉辅助轮 后，我一骑上去车子好像不听使，东倒西歪，害得我摔了好几次。这时爸爸给我 说了一大堆骑自行车的要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐在车子上，我 用手扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，我边用脚踩脚踏板上，爸爸边用 力在后面推，慢慢地我能骑车了，爸爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重 心不稳，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及时扶住我，我就会又摔一跤。后来，我在爸爸的指导下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放 在踏板上，踩在地上的脚使劲往前面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定的 速度那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握龙头，慢慢地我越骑越 快，这时我想：

24、原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡在 我前面，我紧级极了，为了避开它，我一急转弯，已经来不及了。我重重的摔了 下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼呀！我恨不得不学了。但是我看到同学们 你追我赶开心无比的样子，一股倔劲又上来了。我一定要学会它”！然后我又赶紧扶起自行车，忍着疼痛，装着没事的样子，又接着练习。这次经历之后，我每次骑自行车都特别注意前方，特别是转弯的时候，我就 更加小心。慢慢地我骑自行车的水平越来越高，现在有时候，连爸爸都追不上我。通过学自行车这件事，我终于明白了一个道理 ，事上无难事，只怕有心人。 范文2 :做不倒翁一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳早早地出来了，微笑

25、地看着我们。下午，我闲着没事做，随手拿个不倒翁，把它按倒，又起来，在按倒，又起 来。这时，一个念头闪过：“要是我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多 能干呀！”“可不倒翁怎么做呢？”我一边皱眉头一边想。奶奶走过来亲切地对我说：“不 倒翁只要底部重，有着漂亮的小脸蛋，就可以了！ ”听说这么容易，我立刻动手 做起来。我准备了许多材料：毛线、鸡蛋、画笔、剪刀。我拣了一个小巧的鸡蛋左摇 右晃，再拿一把剪刀，把鸡蛋的顶部 小心翼翼地剪了一个小洞，让蛋青，蛋黄流 出来。蛋青、蛋黄就像一条小溪顺着鸡蛋“房子”上的洞奔跑出来，一分钟，二 分钟，蛋青、蛋黄终于倒光了。然后再往里面灌水，摇一摇，把蛋青、蛋黄、

26、蛋壳洗干净。再往里面装又细又黄的沙，尽管我手中抓了一大把沙，但装进蛋壳 里的沙，都没有一点点。这时，我有点不耐烦了。顿时，从我的耳朵里传来了细 微的说话声，好象在说我们班的班训：我努力，我坚强，我不怕困难。坚持就是 胜利。俗话说，有志者，事竟成。这样，我才静下心来，仔细地往里面装沙，一 会儿沙就装好了。最后该封口画图案了。我用透明胶把小洞封起来。再用水彩笔往上面画一个 小女孩的图案，然后把细毛线粘上双面胶，贴在鸡蛋娃娃的头部，不倒翁就做好 了。我想，他真的不会倒吗？我为此试了试，把不倒翁按倒，真是功夫不负有心人，不倒翁站起来了。当时，你知道我是多麽快乐吗？做不倒翁的乐趣就在我脸上的汗水里流淌。

27、 范文3 :我的课余生活我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬 山、溜冰、旅游可我最喜欢的是踢毽子。别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像我们的 小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做 完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。 姐姐毽子踢得好棒啊！那毽 子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学 着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像 翩 翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由 自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树

28、枝上的毽子， 我们急得团团转。突 然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我 们的身边，我兴奋极了！一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！范文4 :我的课余生活俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢 婀娜多姿的舞 蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢 至 于我，我却要对看课外书情有独钟。我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺 少的乐趣。五岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我五岁识字，这和阅读课 外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里， 听

29、着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着后来，就变成我那着书念给妈妈听了。 妈妈还特意为我买了一大堆书，我开心得 手舞足蹈！现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪 恶记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫 我吃饭也没听见。妈妈 无可奈何，只好先盛饭。这时，我看见主人公要跳崖了， 我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下 去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要 自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！ ”妈妈笑眯眯的。 书可以净化人的心灵，读书让人博取众长，读书让人更胜一

30、筹，可见读书之快乐， 书中.自有黄金屋。.其实在生活节奏日益加快的今天.，读一“史”.使人明智一，读“诗” 使人灵秀.，“数学”使人周密.，“科学”.使人深刻，“逻辑.、修辞”.使人善变.，凡 有所学，皆成性格。让我们一起读书，那是因为读书足以怡情，足以博才，足 以成人。所以，爱书吧，它是知识的源泉！我的课余生活校园生活是有趣而紧张的。课堂上，我们认真学习老师教给我们的知识。 课 下和同学们一起快乐的做游戏。离开了学校，我的课余生活又是那样丰富多彩， 我喜欢跳舞、画画、看书、写字。我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培 养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。 有善良

31、 的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子 它们在我的笔下栩栩如生，就像 活了一样。每次美术学校组织的绘画比赛我都会积极参加，并且都获得了优异的成绩。 还有学校每次组织的手抄报和绘画展览， 我都会去认真的完成，赢得了老师和同 学们的赞扬。当然，我也喜欢看书，看书可以让我们积累一些好词，再写作文的 时候就可以用到这些了。我看书非常入迷，有一次，我在看书，妈妈叫我吃饭， 我说：“等一会儿。”过了一会儿，妈妈发现我还没来，又叫我吃饭，我又说等一 小会，就这样一直说着直到我把一本书看完的时候才去吃，妈妈叫我是“小书迷”， 因为，我太喜欢看书了。其实，我还有许多爱好，像跳舞、弹钢琴、练书法，他们都是我生活中

32、的一 部分，构成了我丰富多彩的生活。我的课余生活我的课余生活丰富色彩。有溜旱冰，看书，剪纸但是，我最喜欢看书了。我的书可多了，爸爸特意给我做了一个大书柜，里面塞得满满的，连我的书 桌上，床上，床头柜上到处都是书。每天晚上睡觉前，我总是拿着我喜爱的书， 坐在我的小床上看。爸爸老是到我的房间来，叫我动作快一点，不要看书，要关 灯了。我总是说：“再等一等，让我把这篇看完。”早上，我一醒来，就拿起书， 靠在床背上看起来，爸爸妈妈有时看到了，就会说：“咦？又这么早在看书了？小心眼睛噢！”每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小书包里总会放一两本书。 记得有一次，我在看书，该吃中饭了，妈妈叫我吃饭，我舍不得把

33、书放下，一连 叫我了好几次，我才依依不舍地把书小心地放好，才去吃饭，生怕找不到刚才看 的地方。我觉得看书有很多好处，书给我们带来了许许多多的知识和快乐，让我们一 起读书，那是因为读书足以怡情，足以博才，足以成人，所以我很喜欢看书。我的课余生活我有丰富多彩的课余生活，比如说：看书，做游戏，玩电脑，吹气球等等。“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响了。我冲出教室，奔向操场，和同学们玩 起了老鹰抓小鸡的游戏，我们快活地跑过来跳过去，笑声传遍了整个校园，吸引 了许多同学来看热闹。我抬头一看，有的同学在玩丢手绢的游戏，有的同学在打 篮球，还有的同学正在踢毽子我们的课余生活真热闹，真有趣。放学后，我在院子里和小朋

34、友比赛骑小自行车，你前我后，你追我赶，玩得热火朝天，高兴极了。回到家里，我看见妈妈正在打扫房间，我连忙拿起抹布把 桌椅擦的铮亮，看着整洁的桌子，妈妈笑了，我也笑了。课余生活真重要！我的课余生活我的课余生活是丰富多彩，快乐无穷的！我喜欢的运动可多了 ：打羽毛球、 乒乓球，下象棋、写书法 有一天，吃过晚饭我觉得无聊得出奇，就叫妈妈和我一起去学校操场打羽毛 球。妈妈发一个偏向右的球，我看准球路，一拍打过去，速度快得我都傻了眼， 我说：“我真是个天才！ ”妈妈说：“气死我也！ ”我骄傲自满地说：“奈我何也！ ” 妈妈说：“就凭你的技术，想挑战我国家级的一流高手？” 盛怒的妈妈全力一击， 形势大逆转。我

35、说：“不不可能！ ”我也不甘示弱，但我还是追不上，最终妈 妈以大比分赢得这场大赛的冠军。 我虽败犹荣，姜还是老的辣嘛！下次我一定要 把妈妈打得落花流水，让她无功而返！这就是我的课余生活，让我从中学到了知识，锻炼了身体，课余生活真是其 乐无穷啊！我的课余生活我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运 动。暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰地 跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？正在胡思乱想中， 只听见裁 判说：“各运动员准备，比赛马上开始！ ”我紧张地趴在浮板上，“预一一备，笛一一”哨声响起来，我的脑子顿时一 片空白，但随即涌出三个

36、字，那就是“拼命游！ ”到半程时，我旁边的两个男生 和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点 只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟 然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇 气，更要有实力。我的课余生活-画画我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天 写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔， 在空旷的白纸上画山、画树、 画房子、画人物总之，画一切我所能看到的、想到的东西。

37、有一次，我画了一幅名叫学校游乐园的画，里面的滑梯就像立体的荡秋 千，仿佛浮在半空似的妈妈看了，直夸我善于观察，画得 惟妙惟肖。听了妈 妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃 兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然， 我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和 兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵 郁郁葱葱的大树便跃然纸上。在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理一 兴趣是最好的老师。学舞蹈我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。记得第一天上舞蹈班，没进门我

38、就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这 是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单， 很容易就能学会，我感觉学 舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不 好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心， 加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越 近了，还在小区演出中得了奖呢！学舞蹈不但使我学会了欣赏美、 表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战 胜困难的勇气。和妈妈下围棋自从学会下围棋，我就经常和爸爸下，可老是输给爸爸。后来我 就缠着妈妈下，

39、因为她的棋艺比我还差，我和她下总是赢。一个星期天下午，我又缠着妈妈要下围棋。她禁不住我再三请求， 妈妈答应和我下三局，而且规定输了不许耍赖，我答应了。我们在书房里摆开战场。刚开始，妈妈根本不把我放在眼里，一 边下棋还一边哼着歌。一会儿妈妈就被我牵着鼻子走，脸色逐渐由晴 转阴，嘴里的歌声也停止了。我心里暗暗高兴，想：“谁让你不虚心， 不认真下棋？”就这样，我连赢了两局。第三局妈妈认真起来，一会 就占了优势，她又不停地和我说话，想分散我的注意力，结果她右边 角上的一片棋又被我吃掉了，她的棋立即从优势变成了劣势。又过了 一会，妈妈突然对我说：“宝贝，去帮我倒杯水！ ”我知道妈妈想搞 花样，就把棋记下

40、来了。果然，等我把水倒来后，发现自己在左边几 颗相连的棋子不见了，妈妈原本被我包围的一片死棋活了。 我盯着妈 妈非常神秘地笑，直到笑得她不好意思起来，她说：“我是考验你的记忆力和观察力，看你能不能记住棋！”和妈妈下棋真有趣！下围棋我家有一个小围棋迷和一个老围棋迷， 小围棋迷是我，老围棋迷 是爸爸，我们常常在一起下围棋，可开心了！一天中午，我们吃完饭，我又和爸爸在一起下围棋了，我先下在 了右上角，爸爸下在了左下角，我又下在了左上角，爸爸下在了右下 角，过了一会，打吃了，我心里暗暗高兴，爸爸没注意，就打吃了我 的黑棋，我马上吃掉了他的白棋，爸爸知道了自己没有注意，就吃掉 了我的黑棋，我等待着一 终

41、于，我赢了，别提我有多高兴了！到了晚上睡觉时，我听见爸爸对妈妈说：“以后跟阳阳下围棋时 要多加小心呀！要认真才能下过阳阳呀！ ”听了这句话，我心想：虽 然我赢了。但是我不能骄傲，要不下次下围棋时，我就输定啦！王家山小学 203班张力文植树春天到了，花儿开了，小草探出了小脑袋，蝴蝶翩翩起舞，春天 是个百花盛开的季节，也是植树的好季节。今天是三月十二日植树节，天气格外晴朗，小伙伴们扛着树苗拿 着工具来到草地上植树，文文先拿一把铲子挖了一个坑，接着把小树 苗移入坑里，然后给小树苗培土、浇水，最后，又给小树苗施肥，小 树苗终于种好了，文文开心得又唱又跳。春雨姑娘爱抚着它，滋润它。太阳公公照射着它，温暖

42、着它。天 长日久，它从一棵小树长成了一棵参天大树， 为人类建造美丽的家园 做出贡献。7月15日发表于皖江晚报A 23指导教师：张雅莉家乡的酸枣糕王家山小学 203 张雪 指导教师： 张雅莉 我的家乡浦城山清水秀，物产丰富。其中美味食品数不胜数。 你瞧：有远近闻名的桂花茶，有满口溢香的桂花糕，还有令人垂涎的 酸枣糕一提起酸枣糕，就把我馋得直流口水。每当爸爸买回酸枣糕时， 我就迫不及待地去品尝一下。 拿一块含 在嘴里，软绵绵的，酸溜溜的，又甜丝丝的，别具风味。每次爸爸看 到我津津有味地大口大口地品尝时，总会说我是个“小馋猫” 。家乡的酸枣糕，被作为珍品，馈送亲友。我喜欢吃酸枣糕，但我更喜欢制作酸枣

43、糕的人！ 有机会您到浦城来做客我一定拿酸枣糕给您吃，让您吃个够。5月 21日发表于皖江晚报习作二、写熟悉的人的一件事背诵：写一件事情，可以按事情的发展顺序写。按（时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果） 写清楚。即：起因f经过f结果根据习作要求，应该注意以下三点:第二步：拟定题目围绕中心写作第三步：注意写作顺序，内容要具体写一个你熟悉的人思路点拨：1、本次习作要写的是一个人，是一个自己熟悉的人、了解的人。 这个人应该是“值得写”的人，他有某种品质、习惯、特点很让你欣赏敬佩。2、我们可以写自己的亲人、亲戚、邻居，还可以是和你朝夕相 处的老师、同学、小伙伴。在些人当中你最欣赏谁？佩服谁？感谢谁

44、？你想通过哪件具体 的事来表现这些？3、确定好写的人和事后，就要安排文章的结构。你准备采用什么样的顺序来写，材料安排上，哪些部分详写，哪 些部分略写，都要规划好。4、写作时要注意各种手法的运用。要注意对人物的语言、行为和动作进行描写，从而表现人物的性 格特点。写一个你熟悉的人（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑目光炯炯高大魁梧眉清目秀 双目如潭 英姿飒爽面红耳赤 火眼金睛 衣着得体白净柔嫩满面红光满头银发 浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂气宇轩昂：形容人的气度不凡，精神饱肿泡眼老花眼 青光眼杏儿眼 双目似箭 眼若流星 顾盼生神金鱼眼蛤蟆眼细眯眼 丹凤眼水汪汪圆溜溜 双目传神 眸清似水 睡眼惺忪两眼如灯凤眼

45、流盼贼眉鼠眼两眼发呆碧眼盈波浓眉大眼眯缝眼斜视眼斗鸡眼 滴溜溜古碌碌直勾勾 两眼放光眼花缭乱柳眉杏眼睛若秋波侧目而视龙眉凤眼满。气宇：指人的仪表，风度。轩昂：精神饱满的样子。（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷描写眉毛：浓黑细长浓重墨黑粗长剑眉秀眉修长粗黑金色眉柳叶眉卧蚕眉扫帚眉眉如新月眉如春山眉如卧蚕眉清目秀愁眉不展柳眉倒竖慈眉善目贼眉鼠眼剑眉

46、倒竖青眉如黛长眉似雪两眉入鬓双眉咼挑眉耸春山柳眉淡描浓眉如炭眉同翠羽细眉长睫长眉拂面修长美丽又粗又浓描写眼睛：凤眼媚眼杏眼斜眼俊目秀目朗目星眸失望慈祥敏锐呆滞凝视眺望慧眼秋波明亮温柔赞许狡诈专注浑浊关切坚定慈眉笑眼横眉冷眼金刚怒目獐头鼠目老眼昏花慈眉秀目秀目黛眉明眸秀眉火眼金睛黑亮亮的水灵灵的水汪汪的圆溜溜的滴溜溜的盈盈秋水清澈明亮乌黑有神深沉睿智深不可测深邃犀利目光深邃描写鼻子:挺直小巧秀美微翘狮子鼻酒糟畀蒜头畀塌畀子鹰钩畀朝天鼻高鼻梁 鼻似弯钩挺鼻如峰鼻子端正鼻子扁阔鼻子粗短鼻尖扁平鼻头微勾鼻孔饱满鼻孔朝天鼻青脸肿鼻歪脸肿端庄秀丽细巧挺秀端正阔大拱梁大鼻鼻梁挺直鼻直口方描写耳朵:肥大 耳廓

47、 瘦削耳轮耳垂招风耳耳鸣眼花耳目失灵耳目新方面大耳肥头大耳耳聪目明两耳垂肩描写头发:鬓角卷发银发鹤发刘海辫子乌黑凌乱蓬松脏乱细柔粗硬竖直披肩发羊角辫蝴蝶髻学生发刺猬头白发如银白发斑斑鹤发里颜长辫垂胸乌黑油亮云鬓高耸乌发如云两鬓苍苍白发如霜留着背头蓄着分头剪着平头自然卷发滑腻柔软油亮光洁蓬蓬松松刘海齐眉稀稀疏疏描写嘴巴：红唇朱唇干裂红润苍白鲜嫩湿润血盆大口樱桃小嘴棱角分明四方阔口嘴大唇厚唇如胭脂唇红如血朱唇皓齿唇焦口燥瘪嘴薄唇唇方口正描写脸庞:白净红润苍白灰白清瘦憔悴俏丽端庄秀丽文静英俊可爱慈祥羞红蜡黄红扑扑胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝鸭蛋脸枣红脸粉红脸瓜子脸冬瓜脸猴子脸古铜面苹果脸娃娃脸脸色如蜡面若鹅卵

48、面若银盘面如土色面红耳赤面不改色面容俊俏面容憔悴面容刚毅面目可憎面如满月面白如玉平头正脸身材：魁梧的身材魁伟的身材伟岸的身材彪悍的身躯脸庞清秀脸色红润面白唇红面似红火满脸皱纹满脸雀斑满面春风满面红光满面笑容笑脸相迎皮泡脸肿青面獠牙两颊绯红颧骨高耸黑里透红涂脂抹粉轮廓分明面面相觑油头粉面方面大耳气色红润容光焕发酒窝深陷白净柔嫩春风满面神采飞扬神米奕奕喜笑颜开和颜悦色面黄肌瘦愁云满面面如银盘阔脸暴腮两腮圆润面容丰腴满脸横肉皱纹纵横皱纹密布刻满皱纹饱经风霜满目清秀杏脸桃腮描写体形:苗条丰满魁梧结实强壮匀称标致笨重消瘦细挑富态臃肿干瘪丽质黑瘦彪壮强健刚健单薄憔悴虎背熊腰虎背龙腰熊腰虎背蜂腰龙背腰圆背厚

49、高大魁梧彪焊体壮结实匀称修长挺拔矮小精悍钢筋铁骨秀美标致轻盈窈窕老态龙钟弱不禁风身躯凛凛身高马大体壮力大体壮如牛体态轻盈体健筋强高头大马五大三粗短小精悍英姿飒爽气宇轩昂肥头大耳肥头胖脑体态丰盈枯瘦身材体态婀娜身姿矫健袅袅娜娜体态婀娜彪形大汉瘦小单薄描写身材:佝偻而行亭亭玉立袅袅婷婷风华正茂仪表堂堂彬彬有礼格外健壮外貌不扬外貌丑陋举止文雅大腹便便文质彬彬骨瘦如柴雍容大度年轻貌美英姿飒爽雄姿英发气宇轩昂花枝招展肌肉隆起表人材,举止大方举止庄重年老体衰弱不禁风身躯魁伟身材魁梧身姿矫健身强力壮坦胸露背中等身材长挑身材体魄健壮腰板硬朗腰圆膀宽腰弓背驼虎背熊腰胸脯丰满胸脯干瘪挺起胸膛挺胸收腹袒臂露胸丰硕的

50、身躯修长的身材颀长的身材瘦长的身材高挑的身材挺拔的身材细挑的身材细咼的身材娇小的身躯纤巧的身躯适中的身材健壮的身材壮实的身材亭亭玉立的身材苗条的身材玲珑苗条的身材矮墩墩的身材胖乎乎的身材胖墩墩的身材粗壮结实的身材衣饰整洁朴素合身俗气得体华贵大方时髦笔挺新颖美观摩登讲究落落大方 做友工精巧穿戴整齐西装笔挺装束时髦轻纱遮面衣不遮体衣冠楚楚穿红戴绿衣锦还乡衣着入时花枝招展妖形怪状西装革履红装素裹对襟大袄衣衫整洁衣冠不整破衣烂衫不修边幅穿戴新衣衫褴褛描写神态：激动喜悦感激欣慰欢喜欣喜得意惊讶安详坦然腼腆害羞 冷漠 冷淡 慈祥 妩媚 愤怒 失神 发呆 悲哀 愧疚 懊恼 阴险 慌乱 恐惧 绝望 冷冰冰 羞

51、答答 气呼呼 笑盈盈 乐呵呵 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲笑眯眯悠然自得笑逐言开满面春风 谈笑风声 气势汹汹失魂落魄神气十足垂头丧气气急败坏愁眉苦脸没精打采若无其事神米奕奕神态自若从容不迫描写面容：容光焕发笑容可掬面若桃花喜形于色面红耳赤满面羞愧面容清瘦表情木然面无血色描写眉眼：眉飞色舞眉清目秀左顾右盼目瞪口呆炯炯有神描写须发：长发披肩短发齐耳秀发飘逸白发苍苍落腮胡子描写手足：腿脚麻利粗糙有力白净细腻粗壮结实步履矫健（1） 描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学 发奋苦读 脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷 如饥似渴持之以恒一丝不苟（2） 描写专心学习的词语聚精会神 全

52、神贯注目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思 神情专注 废寝忘食屏息凝视背诵：写一件事情，可以按事情的发展顺序写。按（时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果）写清楚。即：起因f经过f结果在具体的教学中，应该注意两点：一是指导观察，二是提供适当的范文，为学生引路。指导学生观察时，要注意一定的顺序。（一般先整体后局部）三年级作文起步写熟悉的人的一件事同学们，我们从平时搜集的故事里了解到了许多名人，女口：列宁、 高尔基、李四光、宋庆龄等等。这些故事往往写的是他们日常生活中 的小事，事情虽然小，却体现出了他们崇高的、美好的品质，他们或 关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，读起来他们一个 个栩栩

53、如生的形象都跃然纸上。现在让我们来学着写一写“熟悉的人的一件事”吧。习作要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习 作就来写熟悉的人的一件事先想一想打算写谁？写他的哪件事？把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样？根据习作要求，应该注意以下三点第一步：确定要写人物 找出感动（佩服）点所谓“熟悉的人”就是平时与自己经常打交道的人，比如：在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那 么“熟悉的人”有小伙伴、老师等；在家里，和爸爸、妈妈或姐姐、弟弟生活在一起。那么“熟 悉的人”有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、等。

54、三点要求：第一、要求写自己熟悉的人。- -1-. l-l 1. 11-. I i 1 I 1 - - .1 ”1 -第二、要写清楚自己所熟悉的人的一件事。第三、要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人- _ = -. - . - . . _* = - - - _ _ _ _ - - - . . _ _ . _ - - - . . _ - - - . . ” = . , , . ”=*=_ = ” - - . - - - _ . . - - - . - - - - _ n n 3 .- . . - .- . n . _ 的品质。1.我要写谁？人物有什么特点？2.什么事表现了这一特点和品

55、质？第二步：拟定题目围绕中心写作当我们确定写谁了以后，我们要给文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这 个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。你可以根据自己所写的具体事件确定 题目。如让座发书大扫除做家务 也可以根据 文章所要表达的中心确定题目。如助人为乐孝敬父母文明 礼貌无私奉献保护环境 第三步：注意写作顺序，内容要具体。记事文章就要围绕中心把事情发生的 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中，你可以通过人物的语这次作文是写一件难忘的事情就是给人留下深刻印象的事，使人难言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用

56、准确，形象化的语 句让文章的情节感动人、吸引人“值得写”的事就是自己熟悉的事情。所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。简单地说,以忘怀的事情，而且还要注意是写“一件事”，不是两件、三件。写事的目的就是为了体现出所写的人的性格、品质。我们在写作文的时候要求将“事”和“人物的品质”相互一致，我们可以从分析事情入手，从事情中去找人物的品质。在描写的过程 中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、 写具体。也就是说，叙述要完整。在记叙事情的过程中，着重刻画人 物的言语和内心活动，这就是在记事中写人。例如，写“拖地”，就要写遇到了哪些困难？自己是怎么解

57、 决的？把解决这些困难的经过写清楚，这件事就很具体了。题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。修改成文写好草稿要认真修改。改什么？怎样修改呢?1、2、改内容。把不合适的内容换一换，把内容空洞的地方充实一 下，把多余的内容删除掉。3、改词句。把不通顺的语句改一下把 用得不恰当的词语换一下 例如：妈妈关心我写作思路这次作文要求我们写写身边熟悉的人。我身边熟悉的人有： 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆、老师、同学等。我的妈妈美 丽善良，又最关心我，我决定写妈妈。我打算这样写：开头：简单介绍妈妈的外貌和善良，还有非常关心疼爱我。中间：通过妈妈照顾生病的我来告诉大家：我的妈妈最关心我。结尾：我要写出怎

58、样做来报答妈妈对我的关心和无私的付出。习作要点：写好熟悉的人，要抓住人物的特点，就是与众不同的地 方来写。人有胖瘦、高矮外形特点；有粗心细心性格特点；有无 私自私品质特点；有爱动好静性格特点。动笔之前了解一下，认 真观察，捕捉人物身上最突出、最鲜明的个性特点来写。写好人物的外貌特征。外貌指人的长相、神态、身材和衣着 等。描写一个人的外貌特征，要抓住他（她）与别人不同的地方，突 出人物的性格。例如习作我们班的“假小子”中写道：“万思颖 留着一头短发，她有一双炯炯有神的眼睛，嘴巴小小的，个子瘦高瘦 高的。万思颖虽然是个女孩儿，可从来没见她穿过裙子，一年四季不 分春夏秋冬，总爱穿运动装。平时，学校很

59、多老师都以为她是个男 生”作者抓住人物发型、眼睛、嘴巴、个子等特点，特别是她爱 穿运动服，让人一读就知道这一定是个爱运动的“假小子”。写出人物的性格特点和兴趣爱好。有的人性格活泼开朗，爱 说、爱笑、爱动；有的人不爱说话，喜欢安静；有的人性子急、脾气 躁，这些特点要通过举事例的方法告诉读者。 描写人物性格和兴趣爱 好，为了给读者留下深刻的印象，可以借助人物语言、动作等来表现。我们班的“假小子”写道：“万思颖虽然是个女孩儿，可她却有 男孩子的性格。跑步比赛中，万思颖担任主攻，她充满自信地说：放 心吧，我一定不会让你们失望。”万思颖这句十分自信的话突出了她 争强好胜的性格。总之，我们写人，就是要写出

60、人物特点。选择最能突出人物 特点的典型事件写，抓住人物的 动作、语言、心理、神态等进行细致 刻画。这样，内容具体、生动了，人物自然也就“活”起来了。爱的奉献开头：用概括的语言，点名你要表达的中心“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋 律时便不禁想起了我的班主任张老师，她把自己无私的爱都奉献给了 学生。中间：按照记事文章的要领把 事情的六要素（时间、地点、人 物、起因、经过、结果）写清楚。在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。记得那是一次考试前夕（交代时间），张老师（交代人物）嗓 子发炎了，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声音很小。（交代事情起因）同学们