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文档简介
1、为你,千千万万遍一读追风筝的人有“凡夫俗子在历史狂涛里的独立奋斗,一部非比寻常的 小说。”这是人物对追风筝的人的评价。诚然,我 等凡夫俗子,生活平淡无奇,不一定能经历作者那样跌宕的 人生,但书中所写,仍然值得我们深思。追风筝的人是一部典型的“成长小说”,书中主人 公阿米尔在成长的过程中承受了成长所带来的伤痛。童年时 所犯下的背叛、诬陷、欺骗以及嫉妒等错误,一直都是缠绕 阿米尔的噩梦,让他耿耿于怀,自责内疚。在历经了漫长的 成长之旅后,已入中年的阿米尔终于实现了 “自我救赎”。 那句“为你,千千万万遍”也变得更加美丽。读完全文,感叹于它没有虚矫赘文,没有无病呻吟,于 扣人心弦的情节中勾勒出家庭与
2、友谊、背叛与救赎,于轻描 淡写中展现出人性的脆弱与成长。那么,追风筝的人,究竟是谁呢?是哈桑吗?故事中,他曾是追风筝的高手,阿米尔曾赞 叹哈桑,说他体内似乎有某种指南针。又或许,阿米尔才是 那个追风筝的人吧。在这部小说中,阿米尔不断在追风筝, 在成长。小时候,阿米尔想方设法赢得追风筝比赛,为的只是得 到父亲的肯定与喜爱,为了成为一个“被注目,而非仅仅被 看到;被聆听,而非仅仅被听到的人”。读到这儿,我真切 地感受到12岁的阿米尔的热切渴望,他渴望被认可,被赞 扬,被肯定。这多么像我们身边的那些孩子,那些并不一定 样样让我们满意的孩子。在父亲的眼中,阿米尔不够勇敢, 不够坚强,在阿米尔眼中,父亲
3、那般高大,却又那般遥远。 因此,阿米尔极度重视追风筝比赛,为了赢得比赛,不惜牺 牲哈桑,导致自己一生的遗憾。在我们的成长过程中,是否 有过这样的阶段,为了成为父母眼中的乖孩子,我们努力学 习,我们积极进取;在我们教学的过程中,是否见过这样的 孩子,为了父母而读书,父母是绝对的权威。我们不能武断 地说这样的学习动机是错误的,因为它在人生的某个阶段真 实存在,很难避免,但我们也应该清楚地认识到这样的学习 缺乏主动性,很难产生长久的良好的效果。书中的故事走向也证实了这一点。童年的阿米尔是懦弱 的,是不幸的。然而,阿米尔也是幸运的,因为,在他成长 的道路上不乏良师益友。哈桑,是他的仆人,更是他的挚友,
4、是他年幼时的精神 寄托。追风筝比赛,有哈桑的帮助,阿米尔方能看到父亲以 他为荣;写了人生中的第一篇短篇小说,哈桑,这个目不识 丁的孩子耐心地聆听,放声地称赞,哈桑的一句“你肯定会 成为伟大的作家,全世界的人都读你的故事!”多年后仍在 阿米尔的脑海中久久萦绕。拉辛汗,是阿米尔父亲的朋友,他更是阿米尔的良师、 知音、引路人。他是阿米尔的第一位读者,他在读完阿米尔 的第一篇短篇小说之后认真地写下:“我非常喜欢你的故 事我愿意倾听你诉说的任何故事。太棒了! ”这句话, 让年幼的阿米尔飘飘然,更让成年的阿米尔更加坚强。拉辛 汗和阿米尔的接触并不多,但他在阿米尔的自我救赎和成长 中至关重要。当阿米尔深陷过
5、去的自责与愧疚中时,拉辛汗 鼓励他回到故乡,对他说:“来吧,这儿有再次成为好人的 路。”“良言一句三冬暖。”不要小看语言的魅力,不要吝惜 你的赞美,无论是面对你的朋友抑或面对你的学生,你的珍 视与赞美,往往能产生意想不到的效果:那个默不做声的孩 子突然报名参加朗诵社团,只因为那次读课文时,你向他投 去了一个微笑;那个孤僻内向的孩子渐渐和同学交流说笑 了,只因为那些晴朗的午后,你为他送去关心和鼓励;那个 学习吃力的孩子悄悄举手发言了,只因为那本作业本上,你 为他写下了温暖与赞扬诚然,现实生活中,每个人都会有这样那样的缺点和不 足,就如主人公阿米尔,他是那样懦弱,却又那样勇敢,他 敢于正视自己的性格缺陷,终其一生,自我救赎。希望我们 每个人都能像阿米尔那样勇敢,就像小说结尾所说:“也许 每个人心中都有一个风筝,无论它意味着什么,让我们勇敢地追。”当然,作为教师,我们不仅仅要学习追逐自己的风筝, 学会自我救赎与成长,更应该成为像哈桑或者拉辛汗那样的 人,因为我们身边多的是像阿米尔这样成长中的孩子,他们 需要
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