中班音乐教案4篇

1、the process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.通用参考模板（页眉可删）中班音乐教案4篇 中班音乐教案 篇1目标：1、 按节奏型卡片为歌曲拍打节拍。2、 体验节奏乐活动的快乐。准备：1、 在区域活动中学会跟唱歌曲多愉快2、 节奏型卡片、磁铁黑板。过程：1、 感知歌曲的愉快情绪：教师播放歌曲，引起幼儿回忆。幼儿演唱歌曲，感知歌曲的愉快情绪：“歌曲中，小朋友高兴的时候在干什么？”“我们怎么跟着歌曲拍手、跺脚？”2、 学习看节奏型卡片跟着音乐拍打节奏：出示节奏型卡片，播放节奏型音乐，教

2、师示范。根据教师出示的节奏型卡片拍打节奏。幼儿自由选择节奏型卡片拍打节奏，教师巡回聆听。3、 为歌曲选择节奏型卡片拍打节奏：幼儿自主选择节奏型卡片为歌曲拍打节奏。交流讨论：“哪一种节奏型卡片更适合多愉快这首歌曲？”按幼儿讨论的合适的节奏型卡片为歌曲拍打节奏。中班音乐教案 篇2活动意图：音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动长鼻子。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。活动目标：

3、1、熟悉旋律，初步学唱歌曲长鼻子，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。3、感受音乐的情绪和形象。活动准备：钢琴，音乐。活动过程：一、发声练习（模仿动物叫声）小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 二、复习歌曲表演袋鼠1、 集体演唱。2、 小组表演唱。三、说说做做，激发兴趣提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！三、新授歌曲长鼻子过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什

4、么样子的？1、欣赏歌曲长鼻子提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）2、 熟悉歌词。教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。3、学唱歌曲。1）跟随老师一起演唱歌曲。2） 集体演唱歌曲。重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍五、创编动作1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜

5、猜你在表演什么节目。2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。3、集体边唱边表演。教学反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到_。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。中班音乐教案 篇3活动目标：1.感受音乐的欢快，跟随a段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。2.根据音乐b段旋律

6、特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。活动准备1.音乐播放器2.自备音乐（欢沁）活动准备一、跟着音乐来敲鼓。1师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）2.小朋友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐）3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变

7、”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。（播放音乐）二、好玩的敲鼓游戏1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了24个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。三、你做小鼓我来拍1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）2你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）

8、。3.如果两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同玩法）四、多变朋友鼓1.现在，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友）3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩五、创编各种鼓的造型谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧

9、（幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作）六、我们来玩朋友鼓1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏请一位小朋友和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）2.找个好朋友，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩朋友鼓游戏，学习使用“变个小鼓拍拍拍”的语言提示，帮助自己根据b段音乐旋律，变化小鼓造型，和朋友一起游戏。七、和幼儿一起商量合作游戏方式如：a段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓；b段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个朋友再来玩，音乐反复，游戏重复进行。中班音乐教案 篇4活动目标：1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。2、培养幼儿用自然声音唱歌。活动准备：一张猫妈妈和小猫的图片活动过程

10、：一、出示图片，引出课题。“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?二、学习歌曲1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫大猫，小猫。”2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)三、游戏1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来