中考散文文体知识

1、 散文文体知识 一、散文概念 散文，常用来抒写作者的见闻和感受。 它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起 来，像走进 作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。 二、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、 、 1 写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、 认识。 1）表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、 （真）形式上（行散）：（）表现（32）取材自由：写人，记事，绘景，状物； 叙述、议论熔为一炉； （ 4）从细处落笔，小中见大；手法灵活多样：象征、衬托、对比、托物言

2、志等； （ ）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（5 神聚：主题集中鲜明 ”综合以上两点：散文的特点是“形散神不散体会作者所要表达的思想情感，要抓住文，神”抓住 “形” “阅读散文时，要透过 优美的语言。结构和线索（文脉） ，要注意欣赏章的 。作者借助、意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚 2 由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情想象与联想，于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更 深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 )，生动活泼，富于音乐感，所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也叫美丽 行文如涓涓

3、流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。寥寥数语就可以描绘出生动的自然流畅，所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴， 形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。清新隽永、散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有 的文采。质朴无华 三、散文分类、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重 1 而是将外物与内情融场景。作者对它们不是纯客观的描述，是记写一定的风物、 合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、2 激情和意愿。都与文章揭示的思想意义是否深广有如

4、何抒发，抒情散文抒发的是怎样的感情， 极大的关系。 、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的 3 要求观点鲜明、它同一般议论文一样，描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。 概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理， 严密论证。7 / 1 作者常常借助于皆属此类；常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章， 对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 四、散文的线索、方法：理材料，抓线索，识文眼四、散文的线索、方法：理材料，抓线索，识文眼? 、找要素。时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果) 1 过渡和照应、如何)、文

5、章怎样、理顺序。研究记叙的顺序( (顺叙、插叙、倒叙 2 开头和结尾。开头和结尾。 3、抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文 根据文章中心需要，可以以人为线，章以什么为线索，是由文章的中心决定的。 以事为线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，结构以及所把握文章的线索，有利于把握文章的内容、都可以作为文章的线索。表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件） 、暗（感情）两条 线索。 找线索的方法： 要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素） ；a

6、. 要注意文中反复出现的词语、句子；b.通常是文章组织材料的重要“情”c.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 线索。 、品情感。4 阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作 者深切而独特的情感。思想、析哲理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即 5 。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句的升华 去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：段)(“物”象征；象征；篇末的结束语；神话、神话、传说、典典故的类比；故的类比；文中的警句； 的形象 五、散文的意境意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，

7、具有含蓄深邃的美。优，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过”无韵之诗美的散文可谓“要调动丰富不能忽略了语言的揣摩，自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升 华。 六、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻 人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染等。 1（）象征即通过一定的具体形象来表现一散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，就是本体，与之相对应的事物就是象”具体形象“”“物种深远的意义。这里的 ”深远的意义就是象征意义。征体， “ ）托物言志 2（也就是把所写的景物或

8、景象拟人是散文中写景状物的重要方法。就是借物喻人， 化，赋予它人的思想情感和志向。 7 / 2 在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的）对比烘托）对比烘托（3 写法。 ）欲扬先抑）欲扬先抑（4 先抑后扬（针对文章整体而言）：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特 点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用：通过先贬低事物?形象，突出强调事物的?特征 ）联想。运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。自然，合乎情理。 （5 衬托有两种：以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。 (6)衬托 二是反衬，是用相反的事情来衬托。一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；

9、 7）借景抒情）借景抒情（ 借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。作用：通过对?的描写，表达了作者?的感情，做到情景交融，使文章充满诗情 画意。 8）虚实相生（虚实相生：虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现， 实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。 散文的思想内容散文的思想内容七、可以分析写人的散文，散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物 人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容； 叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容； 关于散文阅读的解题技巧关于散文阅读的解题技

10、巧 （一） 、考点及常见题型分析 ）内容考点 1.写什么（文章的主要 为什么写考点 2. （写作意图，即文章要表达的情、理、观点） -后写什么）再写什么考点 3.怎么写（作者的行文思路，先写什- （二）散文阅读应注重的几个方面及考点 把握文章内容，概括文章主题 1. 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是 散文的考点之一，把握散文主题方法是： 从中概括文章主题。1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语， （ 是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料材料 2）从所选的材料中概括， （ 材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题

11、思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点： ）能利用原文词语，尽可能使用。 （1）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到 2（ 言简意赅又不漏掉答题点。 2.理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选记叙的脉络。我们形象称之为线索。择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、 例如：7 / 3 我与藤野先生交往的过程” 背影以父亲的背影为线索；藤野先生以“

12、”为线索等。和“我的爱国思想感情 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 3.品味语言品味语言可以包含很多小项，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。在散文阅读中， 分析如下： 1）字词含义（考虑文章或段落的主题，答题思路：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。结合主题来答词语的含义；根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如 果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 ）词语妙用（2 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路：解释词语（在语境中）的含义。表达作用。词语

13、的表达作用要结 合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，体现词有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 语的准确性或生动性。 ）哲理性语句的深层含义（）哲理性语句的深层含义（3 这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会” “逢散文阅读题必有之种题型可以说 词语的深层含义和双关意义。 表达方式的作用 4.往往几一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，一篇文章或一个文段，种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞 融合在这里考。 1）描写的作用（小

14、说景物描写是渲染气氛或交代时令、散文中的描写主要包括景物，人物描写等。 季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人 物描写主要是突出人物的思想性格。 ）议论的作用（2 表达作者的思往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，散文中的议论， 想情感，此考点一般不单独出题。 ）抒情的作用（3 往往和词语表达考点结合起要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题， 来考。这也是散文阅读的热门考题，可分为： ）对描写对象；1（ ）对人物情感；（2 3（）品味富有表现力的语言； ）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等

15、。4（此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感； 要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出 病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题 7 / 4 表现手法 5.常见的表现手法它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。泛指写作上的方法， 有： 借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景写景类 托物言志咏物类 借景抒情、即事抒情怀古类 借古讽今、借题发挥咏史类 即事抒情、即景抒情送别类 直抒胸臆、借景抒情等等边塞类表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合） ，虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实

16、相生）手 法等 、关键词的赏析：7 、该词的本义； 、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义） ； 、该词在本句中的含义（对句子内容的理解） ，结合句子作答； 、该词表达了作者的什么情感。(4) 、阅读步骤：8 第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。 第三、注意摘取原文 第四、 “十六字”方针。 、段不离篇。 、句不离段。4、词不离句。1、字不离词。23 常见考查题型：二 整体感知一) ( 内容概括文章主题 整体感知内容概括文章主题。 整体感知内容概括文章主题考察类型： 直接概括全文内容。1 回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。2 尽量利用原文语句；没有原文语句可利用

17、时，要注意概括得全 1 （解题钥匙 面、准确，不要漏掉答题点。 ） 品味散文语言（二） 体悟词句作用，考题形式： 解释词语含义。1 品评加点词语的作用。2 答题策略： 、该词的本义； 该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义） ；、 该词在本句中的含义（对句子内容的理解） ，结合句子作答；、 、 (4)该词表达了作者的什么情感。 的含义及作用。理解句子（三） （答题时应从句子表现的句义和与主题的关系上分析考虑） 抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（句义） 、17 / 5 应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发、结构上，2 展、点题、总结上文等作用的角度去分析。点明主

18、旨，深化主题。渲染气氛、烘托人物形象（或人物感 3、内容和主题上：烘托人物形象（或人物感情） 、渲染气氛、 ） 、点明中（渲染气氛 情） 、点明 心（揭示主旨） 、突出主题（深化中心） ） 、突出主题中心（揭示主旨） 、突出主题（深化中心） （四）语言赏析。 -找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 A、用词之美 -找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 B、修辞之美语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物（作用：比喻使 音韵铿锵；反问句增强语气；夸张突出特征，形象可感；对偶使语句形式整齐、 揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象?、设问：自问自答，引人注意，启

19、发思 考?）如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关- C、句式之美 联词语的句子等等。 另外要注意抓住六种重要句子： 首句 。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句。 达了作者的情感和态度。语段中的有些句子明显表 感情句。 描写句。 那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作 用。 修辞句。 为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 尾句。 语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。 表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。 （五）题目的作用： 1）把握象征意义；（ 2）语带双关；（ ）作者感情的出发点；（3 ）概括文章的主要内容；（4 ）文章线索；（5 ）文眼；揭示文章中心；（6 7）吸引读者、新颖；（ 8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 （ （六）仿写句子 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。 答题指导： （运用联想） ：你的要如般，你的要像一样。仿句式结构 1、 仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点；、2 7