小学音乐一年级下册全册教案

1、小学 音乐学科教案 教材版本：人民音乐出版社 班 级：一年级 教 师： 时 间： 学年第 二 学期 教学计划 教学目标： 1、培养学生对音乐的感受力，并能同不同的材料进行模仿。 2、在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中 获得成功的喜悦 3、通过游戏、模仿、歌唱、表演，绘画等艺术形成展开教学活动，培养学习的音乐 感知力。 4、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物，动物与自然，人与自然之 间的密切关系。 教学内容： 春天 手拉手 放牧 长鼻子 跳起舞 咯咯哒 大海的歌 幸福的生活 巧巧 手 汪汪与咪咪 教学重点： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音 2、

2、能够用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能 力。 3、能够用不同的材料创造声音。 4、鼓励学生主动参加音乐活动，培养学生的自信心。 教学难点： 1、能随音乐主动，大方地参加集体歌舞。 2、培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 3、用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。 学生分析： 我校一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表 现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活 动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。 2013 2014学年度第二学期 学科课程进度安排表 周次 教学内容 教具准备

3、 1 春天 电子琴 2 春 天手拉手 3 手拉手放牧 4 放牧 5 长鼻子 6 跳起舞 7 跳起舞 8 咯咯哒 录音机 9 咯咯哒 10 大海的歌 11 大海的歌 12 放假 13 幸福的生活 14 幸福的生活 儿童打击乐器 15 巧巧手 16 汪汪与咪咪 17 复习 课题 第一单元春天 课型 教 学 目 标 知识目标 演唱歌曲小燕子、布谷，初步把握 3/4歌曲的演唱，用柔 和富于感情的声音歌唱 能力目标 通过聆听等乐曲春之声圆舞曲，了解 3/4拍乐曲的韵律特点 情感目标 能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。 教 学 准 备 重点 演唱歌曲小燕子、布谷，初步把握 3/4歌曲的演唱，用柔 和

4、富于感情的声音歌唱 难点 通过聆听春之声圆舞曲等乐曲，了解 3/4拍乐曲的韵律特点 教具 电子琴、录音机 教、学方法 听唱法、欣赏法 课时分配 二课时 第一课时 教 学 目 标 知识目标 通过聆听演唱、表演，培养学生表现音乐对音乐进仃再创造的习 惯， 能力目标 提咼其音乐想象力、观祭力。 情感目标 能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。 教 学 准 备 重点 体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。 难点 演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法。 教具 听唱法、教唱法 教、学方法 电子琴、录音机 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入 教师演唱歌曲 1

5、今天老师要给大家 唱一首歌，请大家猜 一猜歌曲的名字。 2看看它是谁，谁来 学学它的叫声，燕子 说了什么？ 3谁能模仿小燕子的 动作？ 师：你们听森林里的 小动物都来庆祝春天 学生欣赏 回答问题 做动作 二、聆听 杜鹃圆舞 曲片断。 三、听、唱 歌曲布 谷。 四、歌表演 五、教师小 结 了。 1初听 播放音乐，老师带领 学生做3拍一动的上 体摇晃动作。 2、从音乐中，你感 到小动物迎来春天是 什么心情。 3、你们能不能说说 看春天的样子？ 师：如果你是一只小 鸟，是不是也会在春 天里放声歌唱，森林 里有一种小鸟被称为 可爱的英雄，它总是 “布谷、布谷”地叫 个不停，它是谁，我 们来听听歌唱布谷

6、的 歌。 师生接唱。 教师组织学生歌表演 教师小结 初听乐曲 说说春天的样子。 1听范唱，学生打 拍，强师生接唱，拍 拍手，弱拍拍腿 2听范唱， 3轻声唱全曲 集体围成圆圈，手拉 手，随节拍左右晃动 演唱歌曲。 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 通过聆听演唱、表演，培养学生表现音乐对音乐进仃再创造的习 惯， 能力目标 提咼其音乐想象力、观祭力。 情感目标 能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。 教 学 准 备 重点 用柔和富于感情的声音歌唱。 难点 能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。 教具 电子琴、录音机 教、学方法 听唱法、教唱法 教学过程设计 教学内容

7、教师活动 学生活动 二次备课 一、导入 二、学习歌 曲。 。 二、节奏创 编。 提冋： 春雨贵如油，谁知 道这是什么意思。 对一粒种子来说， 春天的雨水很珍 贵，春雨可以把沉 睡一冬的大地变得 花红柳绿，你们说 说春雨可爱吗？ 1节奏模仿，谁听 过春雨的声音，老 师拿喷水壶将水喷 在纸上，声音的节 奏是沙沙沙 2教师范唱 3老师问：“种子 说什么话了？” 4教师再次范唱 模仿小雨和雨滴的 节奏。 学生回答 学生模仿沙沙沙的 声音。 听范唱，学生用手 指表示雨滴，手掌 表示大地，雨落在 地上即是划拍动作 学生按节奏回答3 听唱旋律。 再次听范唱，学生 跟唱。 模仿小雨和雨滴的 节奏。 一部分同学

8、唱歌 曲，另一部分同学 用人声模仿大雨、 小雨和雨滴的节 奏。 四、声势活 动与演唱。 五、歌表 演。 七、教师小 结： 教师指导 教师小结： 春天的歌那么动 听，同学们能不能 向爸爸、妈妈或身 边其他人学一学、 唱一唱春天的歌 曲。 学生表演 课后 反思 板书 设计 课题第二单元放牧课型 教 学 目 标 知识目标 准确有感情地演唱牧里，并试着在歌曲中加入二角铁伴奏，感 受为歌曲伴奏的愉快。 能力目标 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演 奏姿势。 情感目标 通过聆听歌曲，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生 活的变化。 教 学 准 备 重点 学习歌曲牧童，感受牧

9、童的生活 难点 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。 教具 录音机电子琴 教学方法 听唱法 课时分配 二课时 第1 课时 教 学 目 标 知识目标 感受牧童到哪里去了的民族风格 能力目标 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入二角铁伴奏，感 受为歌曲伴奏的愉快。 情感目标 通过聆听歌曲，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生 活的变化。 教 学 准 备 重点 学习歌曲牧童，感受牧童的生活。 难点 准确有感情地演唱牧童并试着在歌曲中加入二角铁伴奏。 教具 录音机电子琴 教学方法 谈话法、听唱法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一.组织教 学。 二学习

10、歌 曲牧童 教师弹琴 1通过谈话导入新课。 上节课我们一起了解 了牧童的生活。今 天，小朋友们还想和 牧童一起去放牧吗？ 2放录音范唱 3你能把你听到歌曲后 想到的用水彩笔画出 来吗？让我们听着歌 曲来画一画。 4教师范唱指导学生熟 悉歌词 5教唱歌曲 1教师介绍乐曲 听教师弹奏的音乐按 节拍拍手 初听歌曲 复听歌曲，引导学生 画出歌中意境。 再听歌曲范唱， 学唱歌曲 三、欣赏 牧童到哪 里去了 四、课堂小 结。 乐曲简介：是近年来 创作的一首就有浓郁 的民歌风的儿童歌 曲。全曲由两个部分 组成。 2教师播放录音 3指导学生分段欣赏 4指导学生完整的欣 赏 教师小结 全班集体演唱歌曲 初听 分

11、段欣赏 完整欣赏谈感受。 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 感受为歌曲伴奏的愉快。 能力目标 感受歌曲 情感目标 教育学生热爱生活，理解牧童的生活变化。 教 学 准 备 重点 能在歌曲放牛歌的间奏中加入锣鼓、擦的伴奏，感受为歌曲伴 奏的愉快。 难点 通过听听牧童感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童 的生活变化。 教具 录音机电子琴 教学方法感受法、欣赏法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、歌曲教 学 三、欣赏 牧童 四、课堂小 结。 教师弹琴 1导入（谈话导 入） 2放录音指导学生 谈感受。 3教师范唱 4教唱歌曲 5教

12、师分句指导。 1教师介绍乐曲 乐曲简介： 牧童市一手斯 洛伐克民歌。像一 幅田园奋进华，表 现了作者对待自 然、生活的热爱， 这种发自内心的情 感备大多人所接 受，成为人们喜爱 的外国歌曲之一 2教师播放录音 3指导学生分段欣 赏 4指导学生完整的 欣赏 教师小结 听教师弹奏的音乐按节 拍拍手初听歌曲 听录音谈感受 再次感受 用听唱法学唱歌曲。学 生练习（自由练习）全 班集体演唱 初听 分段欣赏 完整欣赏 谈感受。 课后 反思 板书 设计 课题第三单元手拉手课 知识目标 能用打击乐器为歌曲伴奏。 能力目标 能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲一对好朋友，并 能编创动作边唱边表演。 情感目标

13、感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 教 学 准 备 重点 感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 难点 1能用打击乐器为歌曲伴奏。 2能合着手拉手的歌声跳集体舞。 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、欣赏法 课时分配 二课时 第1 课时 教 学 目 标 知识目标 能用打击乐器为歌曲伴奏。 能力目标 能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲 情感目标 感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 教 学 准 备 重点 感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 难点 能合着手拉手的歌声跳集体舞 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、谈

14、话法、情境法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新 二、表演 一对好朋 友 三、聆听歌 曲手拉 手 游戏：找朋友。师：看到你 们都找到了好朋友，老师真为 你们感到高兴。今天我请你们 听一首歌，歌名就叫一对好 朋友。 1教师范唱 2听歌曲范唱录音 3再次聆听歌曲范唱录音 4教唱歌曲 5指导分组表演 1导入：我们和好朋友唱歌、 跳舞真咼兴，大自然中还有许 许多多好朋友，下面听一首 手拉手，请你们仔细听谁 和谁拉手。 2欣赏 小节 做游戏 1、聆听歌曲 范唱 2、米用听唱 法学唱歌曲 分组表演 1静静地听歌 曲手拉 手的录 音。 2听完后说一一 说，教师根 据学生的回 答

15、揭开一幅 四、教师总 结 幅图画。 律动跟教师 再见 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 能用打击乐器为歌曲伴奏。 能力目标 能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲 情感目标 感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 教 学 准 备 重点 能完整有感情的演唱歌曲 难点 用打击乐器表现小鸭的生活 教具 电子琴、录音机 教学方法 欣赏法、练习法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 、 组织教 教师弹琴 听教师弹奏 学 1导入新课（教师讲故事导 的音乐按节 入） 拍拍手初听 歌曲 2放录音范唱 二二 、 学唱歌 学生听故事 曲 3教师范唱 初

16、听范唱 4讲解四分休止符 认识四分休 5教唱歌曲 止符 6指导全班集体演唱 学唱歌曲 1教师介绍乐曲鸭子拌嘴 全班集体演 是由作曲家安志顺编创的打击 唱 乐器。 三 、欣赏 嘴 鸭子拌 2播放乐曲 3指导分段欣赏 4指导复听 初听 分段欣赏 教师小结 复听谈感受 四、 教师小 结 课后 反思 板书 设计 课题第四单元长鼻子课 知识目标 聆听大象与小象音乐感受不同音乐情绪。 能力目标 能够准确地拍击二声部的节奏培养合作意识。 情感目标 通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教 学 准 备 重点 通过听、说、演感受表现大象的音乐。 难点 难理解音乐表现与事物形态的关系 教具 电子琴

17、、录音机 教学方法 听唱法、欣赏法 课时分配 二课时 第1 课时 教 学 目 标 知识目标 聆听大象与小象音乐感受不同音乐情绪。 能力目标 能够准确地拍击二、二声部的节奏培养合作意识。 情感目标 通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教 学 准 备 重点 通过听、说、演感受表现大象的音乐。 难点 难理解音乐表现与事物形态的关系 教具 电子琴、录音机 教学方法 教授法、谈话法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、复听 小象、 大象 三、表演 两只小 象 播放小象音乐 复听指导学生随乐曲表演。 比较音乐情绪不同。 复听音乐做动作，它有哪些习 性

18、？两首音乐有什么不同？ 1播放歌曲录音，要求学生唱 时的强弱注意，第一拍强 2用听唱法学习歌曲，分小组 创编歌词 3有感情的边唱边表演 4指导用打击乐为歌曲伴奏 5编创与活动 1、听录 音，边用手 指指点小象 的脚印。 2、说说 乐曲所表现 的情绪 3、复听 随音乐表 演，模仿小 象叫 4、听录 音，体会两 首曲子的不 同情绪 5、向大 家介绍一下 大象的知识 随录音表演 1聆听歌 曲，体会歌 曲的情绪 2再次复听， 四、教师小 结 轻轻地跟着 录音唱。 3分小组创 编动作 4有感情演 唱歌曲 5加上打击 乐伴奏 6看图编故 事，大象怎 样走？小象 怎样走？ 7 二声部节 奏练习 课后 反思

19、板书 设计 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 用听唱法学会歌曲 能力目标 采用听唱的形式演唱歌曲，边唱边表演 情感目标 通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教 学 准 备 重点 学唱歌曲 难点 边唱边表演 教具 录音机电子琴 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 教师弹琴 创设欢快和 谐积极的课 堂气氛 1小象 二、新课教 听范唱 初听 学 播放小象音乐 复听指导学生随乐曲表演。 复听 比较音乐情绪不同。 听唱法学唱 歌曲 学生练习演 教唱歌曲 唱 乐曲简介：小象是一首日 本儿童歌曲，米用有一个冋答 句构成的一段体结构 指导学生完整的演唱

20、完整的演唱 2数鸭子 导入歌曲 教师范唱 放范唱带 教唱歌曲 指导全班集体演唱 教师小结 初听歌曲 复听 用听唱法学 三、教师小 唱歌曲 结 分组练习全 班集体演唱 课后 反思 教学方法 教授法、谈话法、欣赏法 板书 设计 课题第五单元跳起舞课 知识目标 音的高低知识 能力目标 表演家古舞的能力 情感目标 民族团结的教育 教 学 准 备 重点 音的高低 难点 准确演唱、表演家古歌舞 教具 录音机、课本、琴、乐器 教学方法 电子琴、录音机、图片 课时分配 三课时 第1 课时 教 学 目 标 知识目标 音的高低知识 能力目标 表演家古舞的能力 情感目标 民族团结的教育 教 学 准 备 重点 音的高

21、低 难点 准确演唱、表演家古歌舞 教具 录音机、课本、琴、乐器 教学方法 听赏法、谈话法、 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织 教学 1、教师组合一组汽车、轮船 的音响、录音或用琴模仿 这些音响，让学生听辨、 仿。 2、这些音有什么 同？咼、低 3、生活中有哪些高低不同的 音？ （让学生按课本插图模仿动物 模 不 学生模 仿汽车、轮 船的音响 的叫声或交通工具发出的声 音，让大家听辨，说出哪个音 高，哪个音低。） 4、提小学生生活中还有哪些 高低不同的声音，模仿给大家 听。 1选放有关挤奶舞的录 像，引发学生的兴趣。 欣赏挤奶 舞的录像 模仿给大家 听。 二、欣赏

22、挤奶舞 2、模仿挤奶舞的动作，合着 音乐跳一跳。 4、本课的编创与活动是一组 家古族运动项目。有摔跤、赛 马，还有射箭。 5、声部拍一拍，冉二声部同 时拍出。 6、分小组进行，看哪一组选 择的象声词合适，读出的效果 好。 表演、模仿 挤奶舞的动 作，合着音 乐跳一跳。 通过表演进 一步体会乐 曲情绪 学生为下面 两组节奏选 择适当的项 目，填上象 声词 三、教师总 结 分声部读一 读，再三声 部同时读 出。 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 学唱歌曲草原就是我的家 能力目标 表演家古舞的能力 情感目标 民族团结的教育 教 学 准 备 重点 学唱歌曲草原就是我的家 难

23、点 表演家古舞的能力 教具 电机琴、录音机 教学方法 教授法、谈话法、情境法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、新授 1、师生问好歌 2、发声练习 1、导语: 师生问好歌 学生 发声 练习 草原就是 我的家 三、编创与 活动 四、课堂小 结 师生再见！ “多美的草原啊。草原上的小 朋友一定很爱他们的家” 2、在完整地聆听感受中熟悉 歌曲的音调。 3、轻声随着演唱录音拍 手 4、听唱法学唱歌曲 5、分小组编创动作，看哪组 的动作新颖。 1、这是一组结合聆听乐曲 我是人民小骑兵安排编创 节奏、参与表现乐曲的练习。 2、教师提示学生思考每一件 乐器的音色及如何

24、配合乐曲的 表现。 3、在复听音乐时，带着冋题 去选择乐曲的一个片断，考虑 如何参与伴奏。 4、注意提示学生敲击的乐器 及所采用的节奏与音乐表现的 内容相吻合。 聆听感受中 熟悉歌曲的 音调。 听着录音有 感情地读歌 ?词。 分小组编创 动 作 参与表现乐 曲的练习 （小组交流 讨论） 选择乐曲的 一个片断， 考虑如何参 与伴奏。 （分组表 演） 课后 反思 板书 设计 第3课时 教 学 目 标 知识目标 学唱歌曲草原就是我的家 能力目标 表演家古舞的能力 情感目标 民族团结的教育 教 学 准 备 重点 学唱歌曲草原就是我的家 难点 表演家古舞的能力 教具 电机琴、录音机 教学方法 教授法、谈

25、话法、情境法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、复习： 三、欣赏 我是人民 小骑兵 1、复习演唱草原就是我的 家 2、加表演演唱歌曲 1、初听我是人民小骑 兵 结合教材中的插图聆听。 提示：A这首木琴曲表现 了哪些内容？ 演唱草原 就是我的 家 听我是人 民小骑 兵 四、学唱 小松树 五、课堂小 结 师生再见！ B 在节奏上有什么特点。 2、小组讨论并用简短的语言 说一说音乐表现的小骑兵的故 事。 3再听录音机 要求：学生边听边随着音乐做 动作。 4、注意音乐采用了什么方法 让你感到小骑兵由远至近？ 让学生感受渐强、渐弱的运用 在乐曲中的效果。 5、选择

26、打击乐器进行参与或 伴奏。 1、听录音的范 唱 让学生完整地感受歌曲。讲了 什么？ 2、教师的范唱 让学生完整地感受歌曲的风 格、旋律、节奏。 3、听着教师的琴声，轻声地 填词，教师注意发现问题，纠 正演唱中的错误。 4、听范唱，分小组自编动作 表演。 教师鼓励学生发挥各自的想像 力，编创自己独特的动作表 演。有感情地演唱歌曲。 学生讨论得 出结论 听录音机、 学生边听边 随着音乐做 动作。 学生感受渐 强、渐弱的 运用在乐曲 中的效果。 选择打击乐 器进行参与 或伴奏。 让学生完整 地感受歌 曲。 让学生完整 地感受歌曲 的风格、旋 律、节奏。 轻声有感情 地随着音乐 读歌词。 学生发挥各

27、自的想像 力，编创自 己独特的动 作表演。有 感情地演唱 歌曲。 课后 反思 板书 设计 课题第六单元咯咯达课 知识目标 了解有关鸡的知识 能力目标 培养演唱说唱型歌曲的能力 情感目标 教育学生热爱生活、观察生活 教 学 准 备 重点 演唱说唱型歌曲 难点 说与唱的结合 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、欣赏法 课时分配 二课时 第1 课时 教 学 目 标 知识目标 了解有关鸡的知识 能力目标 培养演唱说唱型歌曲的能力 情感目标 教育学生热爱生活、观察生活 教 学 准 备 重点 演唱说唱型歌曲 难点 说与唱的结合 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法 教学过程设计 教学内容 教师活动

28、学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、欣 赏聆听 公鸡母 鸡 三、编创与 活动 1、师生问好歌 2、发生练习 1、初听乐曲描写的是什 么？ 2、讲讲你了解的鸡的知识 3、再听 分辨公鸡、母鸡的 叫声。 4、 再听乐曲开始 是公鸡叫还是母鸡叫？ 5、复听 6、听乐曲，分别学做公 鸡、母鸡的动作表演。 1、认识铃鼓，并在教师的示 范下学会演奏铃鼓的正确姿 势。 2、把演奏铃鼓的方法留给学 生分小组讨论，怎样奏出短 音？ 怎样奏出长音？ 3、试着用铃鼓为学过的歌曲 伴奏。想一想哪首歌曲合适？ 聆听公鸡母 鸡 讲讲了解的鸡 的知识 编创与活动 认识铃鼓分组 练习 四、教师总 结 演奏铃鼓的正 确姿势

29、。 分小组讨论， 怎样奏出短 音。 讨论创编 歌声再见 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 了解有关鸡的知识 能力目标 培养演唱说唱型歌曲的能力 情感目标 教育学生热爱生活、观察生活 教 学 准 备 重点 演唱说唱型歌曲 难点 说与唱的结合 教具 电子琴、录音机 教学方法教授法、谈话法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、新课教 学 三、教师小 结 1、师生问好歌 2、发声练习 1、完整地聆听歌曲。提示： 这首歌是谁在唱 2、再听 随着歌声拍手感受节拍。 3、用铃鼓为歌曲伴奏。 4、听歌曲读歌词，让学生分 角色朗读，边读边拍手。

30、5、用听唱法尽快学会歌曲。 注意：读衬词时要清晰、准 确。 6分角色演唱。 7、创编动作。 8、边唱歌边表演。 创设欢快和谐 积极的课堂气 氛 初听 复听 听唱法学唱歌 曲 学生练习演唱 完整的演唱 初听歌曲 复听 用听唱法学唱 歌曲 分组练习全班 集体演唱 课后 反思 板书 设计 课 题第七单元 大海的歌课 型 知识目标 了解海的知识 能力目标 培养学生创造性的制造声响的能力 情感目标 教育学生要有宽大的胸怀 教学 准备 重点 了解海的知识 难点 培养学生创造性的制造声响的能力 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法 课时分配 三课时 第1 课时 教学 目标 知识目标 了解海的知识 能力目标

31、 培养学生创造性的制造声响的能力 情感目标 教育学生要有宽大的胸怀 教学 准备 重点 了解海的知识 难点 培养学生创造性的制造声响的能力 教具 录音机、课本、琴、乐器 教学方法 听赏法、谈话法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教学 二、欣赏 1、师生问好 2、音阶练唱 1.完整地聆听歌 曲。提示：歌曲唱 出了什么内容？你的 心情怎样？ 欣赏 三、创编与活 动 声音 四、新歌教学 海 2. 复听歌曲。 3. 将歌曲、乐曲相比 较，用简练的话说一 说有什么不同？ A以大海为主题，让 学生利用身边的各种 物品。 B分小组进行：先命 题是早晨的大海，还 是暴风雨中的大海，

32、 每个人可先做一种声 音，其他人逐渐加进 来，后加入的同学要 注意大家的表现中缺 少什么样的声响，尝 试加入的效果，不理 想可更换。 1、完整地聆听歌 曲。 提示：歌曲描绘了怎 样的海？ 你见到的大海是什么 样子？ 2、再听录音 3、有感情地读词。 4、听教师范唱 5、纠正学生歌唱的错 误 6随着教师像唱词一 样唱歌谱 7完整表演，可加入 动作或打击乐器。 边听边用笔画线 条，表示自己听 到的感受。 学生乐曲比较 学唱歌曲 学生描述 再听录音 轻声跟唱，用手 臂表现歌曲的起 伏，感受歌曲描 绘的大海。 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教学 目标 知识目标 聆听海上风暴 能力目标 学唱歌曲云

33、 情感目标 教育学生要有宽大的胸怀 教学 准备 重点 聆听海上风暴 难点 学唱歌曲云 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、谈话法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、复习 三、欣赏 1、复习演唱歌曲 海 2、制造声响的练习 1、导语: “我们刚才所唱的歌 曲描写了平静的大 海。可大海是不是总 是这么平静呢？ 2、聆听海上风暴 提示：这段音乐告诉 我们大海有了什么变 化？你的心情怎样？ 复习演唱歌曲 海 制造声响的练习 学生思考回答 学唱歌曲 四、新歌教授 四、课堂小结 3、再听 试着模仿其 中的一个声音，让同 学们相互评价。 4、复听 边听边用笔划线条

34、表 示自己对这段音乐的 感受。 1完整地聆听录音范 唱 从歌曲中你知道了些 什么？帆船指的是什 么？你观察过云吗？你 知道的云有多少种？歌 中的云是怎样的？ 2、再听、教师用动 作提示学生拍击节 拍，即教师拍二下， 学生便会跟上。 3、通过拍击，你知道 歌曲是几拍子的？你 怎么敲法？ 4、教师范唱，学生边 听边感受节拍的强 弱，用自己的方法进 行拍击。 5、听录音，轻轻地跟 唱歌词 教师注意纠正字音， 使学生正确地演唱歌 曲。 6完整演唱歌曲 小组交流讨论 聆听录音范 唱 学生拍击节拍， 即教师拍二下， 学生便会跟上。 听录音，轻轻地 跟唱歌词 分组表演 边唱边编创动随 着录音伴奏，边 唱边演

35、。 课后 反思 板书 设计 课 题第八单元 幸福生活课 型 知识目标 在唱会歌曲的基础上，创编动作。 能力目标 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 情感目标 通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家 娃娃真幸福。 教学 准备 重点 有感情的演唱歌曲 难点 民族音乐、舞蹈的学习 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、谈话法 课时分配 二课时 第1 课时 教学 目标 知识目标 在唱会歌曲的基础上，创编动作。 能力目标 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 情感目标 通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家 娃娃真幸福。 教学 准备 重点 有感情的演唱歌曲 难点 民族音乐

36、、舞蹈的学习 教具 录音机、电子琴 教学方法 教授法、谈话法、欣赏法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教学 1组织教学 2回忆学过的表现 幸福生活的歌曲。 回忆学过的表现 幸福生活的歌 曲。 二、聆听快 1、 聆听乐 乐的罗嗦 曲教师可 学生感受 借助弹拨乐演奏的 弹拨乐合奏的这 图片或电视录像， 让学生感受 弹拨乐合奏的这一 形式。 一形式。 提示：这首乐曲的 情绪，让学生回 答。 学生分小组按自 己熟悉的弹拨乐 2.复听乐 音做模拟演奏动 曲 或教师介绍彝族的 简单舞蹈动作，学 做彝族一二个舞蹈 动 作，随着音乐表 演， 体会音乐的欢快、 热烈的情绪。3、介

37、作 四、学习歌 绍少数民族：彝族 曲彝家娃娃 真幸福 及其音乐文化 完整地聆听歌范 唱。 1、完整地聆听歌 随音乐拍手、 范 摇晃 唱。 随着范唱录音轻 声朗读歌词 2、再听：随音乐 拍手、摇晃 3、听唱的基础上， 随着范唱录音轻声 朗读歌词 学生注意表达歌 4、以听唱法学唱歌 曲的情 曲 感，使歌曲演唱 五、教师总结 要求学生吐字清晰 得轻快而富有弹 地演唱歌曲。 性。 5、 处理歌 曲 提小学生，衬 词应唱得轻巧。 6在歌曲唱会的基 础上，编创动作， 并由小组讨 7、选择适当的节奏 型为歌曲伴奏。 8学习律动 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教学 目标 知识目标 能按图意及节奏编创适当

38、的词，并能准确地拍和读。 能力目标 能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲 伴奏。 情感目标 通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。 教学 准备 重点 看图谱生动的演唱歌曲 难点 节奏练习 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、谈话法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 1、师生问好 2、复习彝家娃娃 真幸福 1、完整地聆听歌曲 复习 二、介绍土家 文化及音乐 三、学习歌曲 乃哟乃 四、教师小结 范 唱。 学生拍手。听什么 内容？ 2、教师在学生感知 的基础上，简单介 绍土家族的风俗 土家族是我国五十 六个民族中的一个 民族，歌词中的 “

39、乃 哟乃，乃哟嗬”是 快乐的意思。 3、边听音乐或教师 弹琴，边用手指着 课本上的小人图形 谱唱歌；感受音的 咼低变化。速度可 稍慢些。 4、可跟着教师像唱 歌词一样唱歌谱， 学生只是感受歌 谱。 5、在歌曲熟悉后， 可用稍快的速度演 唱，以恰当地表现 歌 曲的情感。 6、分小组自编动 作，边唱边表 演。 7、结合歌曲的音乐 表现的需要，按小 组编创伴奏，为歌 曲伴奏。 教师小结 完整地聆听歌曲 范唱。 学唱歌曲学生拍 手。 学生轻声读歌 ?词。 感受音的咼低变 化。速度可稍慢 些。 学生感受歌谱。 分组表演 表达自己快乐的 心情。 听小结 课后 反思 板书 设计 课 题第九单元 巧巧手课 型

40、 知识目标 认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演 奏方法。 能力目标 通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识 情感目标 理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学 准备 重点 创造性的演唱、表演歌曲 难点 半音的演唱准确 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、谈话法 课时分配 两课时 第1 课时 教学 目标 知识目标 认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演 奏方法。 能力目标 通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识 情感目标 理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学 准备 重点 创造性的演唱、表演歌曲 难点 半音的演

41、唱准确 教具 录音机、电子琴 教学方法 谈话法、欣赏法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、学习新歌 粉刷匠 1、师生问好 2、复习歌曲洗手 绢 1、完整地聆听歌曲 范唱，记忆旋律的 音 调。 2、复听歌曲范 唱 心里默唱，看谁记 的旋律多，试着唱 唱，可分小组唱。 3、随录音唱歌词。 提示：如果你是粉 刷匠，或着帮妈妈 做了一点事，得到 夸奖，你的心情是 怎样的？ 4、边听录音边唱， 试着编创自己的动 作 5、跟着教师完整地 像唱歌词一样唱歌 谱。 6提示学生重点唱 好“小鼻子变呀变 了样”，也可展开 讨论：小鼻子为什 么变了样，懂得劳 动要不怕脏和累，

42、 理解小 学唱歌曲 完整地聆听歌曲 范唱，记忆旋律 的音 调。 心里默唱，看谁 记的旋律多，试 着唱唱，可分小 组唱。 边听录音边唱， 试着编创自己的 动 作 三、聆听我 有一双万能的 手 四、教师总结 粉刷匠忘我的劳动 精神和看到劳动成 果的喜悦。 1、完整地聆听歌 曲。 提示：歌曲唱出小 朋友的手都会做什 么事？ 你会做什么事？ 2、复听歌曲，随着 歌 曲做表 演。 准确有感情地 演唱歌曲。 为歌曲创编动 作。 学生欣赏 课后 反思 板书 设计 第2 课时 教学 目标 知识目标 认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种 演奏方法 能力目标 通过编创动作和表演，培养学生的参与总

43、结、创造意识。 情感目标 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理 发师。 教学 准备 重点 用愉快、活跃的声音演唱歌曲 难点 用沙球和谐的为歌曲伴奏 教具 电子琴、录音机 教学方法 听唱法、谈话法 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 一、组织教 学 二、学习歌曲 理发师 三、聆听铁 匠波尔卡 1、师生问好 2、复习粉刷 匠 1. 完整地聆听歌曲 范唱。 提示：理发 师讲述了一个怎 样的故事？让学生简 单叙 述歌曲内容。 2. 复听 范 唱用 跟唱的方法尽快学 会歌曲。分小组编 创角色进行表演。 3. 请一部分学生加 入打击乐器沙球、 边打边唱。其他同 学边唱边表演。分 小组尝试，发出声