2017年中心校-学年第一学期工作计划

1、2017年中心校 -学年度第一学期工作计划范文中心校 xx-xx 学年度第一学期工作计划、指导思想 本学期我们将紧紧围绕上级主管部门对教育工作的总体部署和学期内的重点工作，切实履行中心校 “管理、指导、服务 ”职能，努力实现 “一个率先、两个突破、三个发展 ”工作目标 ，即 “率先创建学习型学校，力争特色教育和课堂模式两个突破，实现教师发展、学生发展 、学校发展 ”三个发展。践行 “以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校 ”的办学理念。继 续探讨和完善有效教学模式，全面提高教育教学质量，提升学校管理水平，努力办好 “让人 民满意的学校 ”。二、工作目标：管理目标：加强领导班子及教师队伍建设，增

2、强干部、教师的责任意识， 切实落实逐层负责制和岗位责任制。采取 “依据计划按时学、外出培训集中学、请进专家拔 高学 ”等学习方式，加强学习型学校建设，建立健全现代学校的管理制度，切实做好各项制 度的实施落实工作及相关的考核工作。2、德育目标：坚持育人为本、德育为先，以“踏实做人，认真做事 ”为培养目标，进一步提高德育工作的针对性和时效性。制定推行灵城中心校文明礼仪准则，加强教师为人师 表和学生习惯养成教育，加大落实力度，抓出工作实效。3、教学目标：教学质量是学校的生命线，学校工作以教学工作为核心，以“分层次管理，分层次教学，每段时间都有进步，每位学生都有发展，每个学科的平均分都有提高 ”为基本

3、 办学策略，把细节抓严，把过程抓实，立足课堂，提高教学质量，为 “有效教学 ”的全面实 施打下坚实的基础。4、安全目标：适时采取多项有力措施，力争本学期校园安全零事故。5、文化目标：围绕 “说普通话、写规范字、读经典书、做文明人 ”的育人主题，创建文化氛 围，发展文化内涵，形成文化特色。三、工作重点： 本学期实施一、二、三、四项 “工程 ”。即：一个中心、两个提高、三个加强、四个确保。1、坚持 “一个中心 ”，即：以 “有效教学，减负提质 ”为中心，继续实施并完善各学科有效课 堂教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，大面积提高教学质量。2、力争 “两个提高 ”：即 (1) 不断提高

4、学校与时俱进的科学管理水平(2)继续提高教师队伍的专业化发展水平，确保在新课改的要求下，教师专业成长。3、落实 “三个加强 ”：即( 1 )加强师德建设和教师业务建设。 (2)加强班主任队伍建设和学 生行为习惯养成。 (3)加强常规管理，注重全程化管理。第1 页共24 页4、实现 “四个确保 ”：即（ 1）确保各项工作扎实有效的进行。（2）确保安徽省中小学办学行为规范实施和贯彻落实。（3）、确保各年级的平均分和优秀率均在全县前列。（4）、确保各校稳定、安全、健康、可持续发展。四、具体工作和措施（一）加强班子建设，打造品牌学校。学校工作运行的好坏，与领导班子建设有很大的关系。在领导班子建设中，要

5、树立 “管理就 是服务 ”的理念，要加强学习，提高个人素养。深入领会科学发展观的内涵，以人为本，强 化组织纪律观念，强化大局意识，不计较个人得失，以此带动全校师生的思想建设、校园 文化建设，真正走 “内涵式 ”发展之路。二）以 “经典诵读 ”为抓手，打造学习型学校 以读经典启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，推动构建 “书香校园、文明校园、和 谐校园 ”的进程，丰富校园文化建设的内涵，打造学习型学校。工作开展要落实 “七条途径 （1）听，听广播。学校广播站开设 “经典诗文小广播 ”，由教师、学生主持、播音，其内容 有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。（2）看，通过校园宣传栏、过道宣传

6、牌、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句 ，在有意、无意之中将经典记住。（3）抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。（4）唱，让学生跟媒体学唱经典，有条件的学校可以给经典谱曲教唱。（ 5）演，根据经典的物境、情境、意境让学生演一演。（6）画，根据经典的物境、情境、意境让学生画一画。（7）赛，进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动， 来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。2、具体措施要落实 “五进（1）进课表。各校根据中心校的要求，本学期在安排课程时把“经典诵读 ”作为校本课程排进课程表。作为基本课程安排到人，加强经典诗文的诵读的辅导。（2）进校

7、园。各校把经典作为校园文化的主体，建立“经典文化强墙 ”、 “经典文化走廊利用校园文化广播播放经典曲目。创造浓郁的经典文化氛围。（3）进教室。各校要求各个班级利用班级黑板报介绍经典；读书角存放经典；佳作墙展示 学生书写经典；黑板角写出需要诵读的经典。使学生时时刻刻感受经典。第2 页共24 页（4）进课堂。教学中要落实 “自主、对话、拓展 ”的教学模式，共有 6个环节：激趣预习 自主感悟 小组交流 个性展示 精彩点拨 读写拓展。重点在语文课堂教学 改革的已有成果的基础上，抓住最后一个环节 “读写拓展 ”进行。把三至六年级作为实施年 级。探讨在学完一篇课文后引导学生在较短的时间内创作一首古典或现代

8、的诗歌作品，将 教学重点立足在 “注重意会，讲究神韵，侧重感受和体验 ”，逐步探索出适合教材的基本教 学模式，即 “营造气氛，启迪诗思 体验过程，感受诗情 品味生活，赋以诗意 自 主创作，形成诗语 ”的教学思路。（5）进家庭。各校利用 “校讯通 ”“移动短信平台 ”学“校告示栏 ”宣传经典对塑造孩子人生的 好处，要求家长陪同孩子读经典，督促检查孩子读背情况。（三）抓实常规，注重教研，规范教学行为，提高教学质量。以新课程改革为突破口，改变教育观念，本学期将继续推行 “有效课堂教学 ”的新模式，完 善教学常规管理制度，强化质量意识。加强领导参与下的政治、业务学习制度。达到 “四个 有”即，时间有保

9、障、人员有保障、内容有保障、效果有保障。2、完善领导参与下的教科研制度。（ 1）主管校长、主任每周必须参加学科的集体备课， 加强指导与监控，确保集体备课的实效性。并写好领导参与备课记实；（2）校长、主管校长、主任每个月听课 8节以上（兼课者减半）。对于薄弱学科将进行跟踪听课，监控教学质 量，以促进整体教学水平的提高。（3）校长、主任参与教学难点、困惑问题研讨，跟踪教学质量分析。3、坚持常规月检查总结制度。主管校长、主任每月月末进行全面、细致的学校常规检查， 并做好记录，月末公示，详细总结，表扬优点，指出不足，提出改进意见。为期末取得优 异成绩打下坚实的基础。4、以活动为平台，增强教研活力。（

10、1）继续开展 “每人一节展示课 ”活动；（2）开展 “课前精彩 3-5分钟 ”演讲活动；（ 3）开展以教研组为单位的教师 “观课议课 ”活动；（4）开展高级教师示范课竞赛活动；（5）进行优秀有效教学课堂展示活动（ 6 ） 举行学生竞赛活动5、加大集体备课的力度，继续实行 “三、三 ”备课制度。集体备课 “三固定 ”，即：时间、地点、人员； “三落实 ”，即：次数、内容和中心发言人； 三备课 ”，即：个人备课、集体备课、个性备课。导学案的设计要求是教学环节清晰，突出 学法指导，突出师生双边活动，设计的问题、习题要有简明的答案。按课时计划提前一周 备课，最后定稿印发，资源共享。6.立足课堂，推进

11、“有效教学 ”新模式。第3 页共24 页严格按照课表进行上课。每位教师要做到专课专用，采取 “有效课堂教学 ”模式授课，抓好 落实 “课前预习 -课堂探究 -课后实践 ”三大环节，课堂落实 “设境导入明晰目标 -自主学习合作探究 -汇报展示点拨纠正 -达标测试归纳总结 ”的教学模式。切实回归课堂，上好每一节课。坚决杜绝无故缺课、私自串课或随 便占用其它学科课的现象，同时还要按时上课、下课，不随意压堂。着力抓全科齐进，杜 绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯，为确保素质教育全面的实施与推进，使学生健 康成长。7.改革作业训练方式，提高作业批改质量。要求教师加大对学生作业的管理力度和研究力度。学生

12、作业的设计，要适合不同层次学生 的要求，也可以结合学生实际留开放性、延展性作业。坚决杜绝机械性、重复性、惩罚性 的作业，要在 “增效、减负、提质 ”上下功夫。每位任课教师应对所留的所有作业都详细批阅，并要有鼓励性语言。做到亲自批、及时批 、认真批，除中心校规定外不允许出现不批或由学生代批作业的情况。同时，教师要加强 对学生作业中出现错误问题的及时订正，写好批改日期，要求教师通过作业与学生进行思 想交流和情感沟通。8、加强有针对性的课后辅导，及时进行章、节反馈验收。语文、数学、英语 “堂堂清、日日清 ”自主测验。统一考试后要进行详细的质量分析，总结 经验，发现问题，及时整改。切实落实 “大考小测

13、天天有，发现问题时时纠 ”的验收方针。（三）创新德育，规范行为，重视养成，提升素质 全体教工必须牢固树立 “每名教师首先是教育工作者 ”的观念 ,重视和加强学校的德育管理工 作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。具体工作安排及措施1、加强班主任业务能力水平的提高，特别是班级管理和育人能力的培养，使青年班主任教 师快速成长、成熟起来。注重实践经验积累，每月召开班主任例会，每年进行优秀班主任 经验交流。2、典型引路，丰富师德教育载体。组织学习先进的教书育人楷模的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生 ”为中心展开讨论，反思学校、教师存在的师德问题，自觉校正违 规行为，号召教师增强自律

14、意识和提高教书育人的能力与水平的自觉性。在教师培训和岗 位练兵中突出师德内容，作为校本研修的必修课程，保证学时，进一步提高教师的师德水 平。要求每位教师每学期撰写二篇专题教育叙事，以纸质形式上交，同时选择优秀叙事集 册交流。3、突出重点，着力解决当前师德存在的问题。重点治理教师乱办班、乱补课、乱收费及乱 订教辅资料、体罚或变相体罚学生问题，杜绝对学生实行软暴力，设立家长接待日，及时 签订师德承诺书。本学期对学生和家长进行调查问卷2次。4、加大对学生思想教育力度，充分发挥晨会、班会作用，从养成教育、学生日常基本行为 入手，以 “小学生日常行为规范 ”为准绳，以 “坐、立、行，读、说、写 ”为重点

15、，以 “精神面 貌积极、行为举止规范、言谈话语文明 ”为评价标准，约束学生日常不良品行，逐步养成良第4 页共24 页好的文明习惯，创建一个安静、清洁文明的办公和学习环境。5、坚持评比制度，学校将进行常规工作的各学年评比、班级评比、值周教师评比，做到日 检查、周评比、月总结，对学校常规教育工作做出突出贡献的人和事，要进行表彰、奖励。6、继续深化月主题教育活动。根据每个月的工作重点开展主题教育活动，对学生进行爱国 主义、集体主义、民族精神、安全法制教育，继续开展丰富多彩的文体活动，在活动中寓 教于乐。在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、坚韧不拔、善于合 作的力争上游的进取精神。7

16、、全面开展生命教育。将诚信教育、安全教育中的自救自护教育、禁毒教育、环保教育、 预防艾滋病教育、青春期教育、心理健康教育的等列入生命教育内容，增强法制意识、安 全意识，确保学生健康成长。8、抓好控辍工作，对有辍学迹象的学生用家访等形式，深入了解学生思想动态，及时教育，做好思想工作，树立正确的育人思想，增强教师育人使命感，落实 “控辍责任制9、以活动为载体加强德育工作的实效性。利用每周一升旗仪式的宝贵机会 ,对学生进行德育教育 .每周以重要节日、重大事件为主题 开展活动。为丰富校园文化生活，陶冶少年儿童高尚情操为目的，面向全校全体学生开展校园文化加强学生亲情教育（特别是高年级），让学生成为品行端

17、正、情感健康向上的社会公民 。（这项内容由班主任自己设计）。组织开展丰富多彩的德育实践活动，组织学生观看优秀影片，欣赏高雅音乐等为教育内 容，通过影评、书评等活动，引导学生将观看艺术作品之后的感想和收获记录下来，使活 动更具实效性。10、完善校园文化环境建设，突出文化主题，建设绿草地、花栏，教育教学成果展示橱窗 ，以及班级环境建设等达到环境育人目的。11、充分发挥学生干部作用。充分发扬学生干部当家作主的精神，增强学生干部工作责任 感，使他们成为学校管理的得力助手。12、抓好宣传阵地建设。1）增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。第5 页共24 页（2）充分利用

18、校报、板报、广播、升旗仪式、家长会等做正面的舆论导向，宣传校园文明 佳事，树立榜样。（3）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展 范班级 ”评比活动。四）加强校本培训，推动专业成长，实现研训一体 本学期将继续以科研为先导，以 “岗位大练兵 ”活动为载体，加强教师培训，提高教师专业 能力，实现师资队伍建设新突破。加强学习，提升专业素养。师资队伍建设是学校发展的 关键点。加大对教师的心里辅导力度。继续倡导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利， 自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。2、强化科研，以研代训，以研促训，以科研促进发展。

19、组织教师参加省、市、县开展的各 项科研、科普活动，参加各级各类教育学术报告会，开阔视野，增强视野，增长才干，提 高科研能力。培养教师在开展课题研究的基础上，探索规律，总结经验，撰写科研成果， 不断提高科研成果。3、以国培和新一轮继教为契机加强教师素质和能力提升培养。（五）高效节俭，加强服务，建设平安校园 “平安校园 ”是学校工作的体现。全体教职工要 树立 “安全第一 ”和 “责任重于泰山 ”的意识，认真执行安全责任追究制。岗位明晰、责任明 确。坚决杜绝安全隐患，及早清查、排除校园一切不安全因素。重点落实 “值班、值宿、 火、防盗、防踩踏、防疫情 ”工作。2、总务人员牢固树立服务师生、服务教学、

20、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变 后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利进行。3、严格执行财务制度，严格财务收支程序，严格执行“一费制 ”，杜绝 “搭车收费4、丰富教工文化生活，开展丰富多彩的艺、体活动，丰富教师的业余文化生活。（六）正确引导，规范行为，完善管理，推进学前教育工作认真贯彻执行安徽省民办幼儿园管理办法（试行）、幼儿教育工作规程、幼儿教育指导纲要、学前教育三年行动计划，结合本地实际，创造性开展工作。正确引 导，规范办学行为，完善管理，不断提高各幼儿园科学保教水平。五、分月工作排八月份：1.制订计划，召开会议，安排布置本学期工作。2.组织开学前校园安全工作大排

21、查。3.做好教材和学习用品的分发工作。4.做好新课标、新教材学习及培训工作。第6 页共24 页5组织、指导各校开展集体备课。6.做好新一轮 “继教 ”组织安排工作。 九月份：深入各校检查各项计划制定情况。2.开展 “学课标、说教材 ”活动。3.开展以教研组为单位的 35周岁以下青年教师 “观课议课 ”活动。 4开展 “感恩教师 ”主题教育活动。5.做好职评工作。6.做好上级主管部门安排的相关工作。 十月份： 1开展 “有效课堂 ”培训指导工作。2.召开教科研、安全例会。3.开展高级教师示范课竞赛活动。4.举行 “说课标、讲教材比赛 ”活动。5.开展 “文明守纪 ”主题教育活动。6.举行 “祖国

22、在我心中 ”手工报评比活动。7.做好上级主管部门安排的相关工作。 十一月份：1.做好“期中 ”教学质量测试调研工作。2举行教师 “优秀教学设计 ”评比活动。3.完成一期心灵足迹征稿工作。4.开展“课堂教学模式 ”的研讨活动。5.开展教学质量视导活动。6.开展 “大手拉小手 ”留守儿童关爱活动。7.举行校园安全例会。8.做好上级主管部门安排的相关工作。 十二月份：1进行优秀有效教学课堂展示活动。第 7 页 共 24 页2举行教师 “优秀教育教学论文 ”评比活动。3举行学生素质教育竞赛活动。4.举行 “课堂有效评价 ”培训。5.开展 “经典诵读 ”展演活动。6.开展校园安全检查。6. 做好上级主管

23、部门安排的相关工作。 xx年一月份：1.召开教研、安全总结会。2教科研档案资料。3. 举行校刊评比。4.教学成果汇总，评选教科研先进分子。5.督促学校完成工作总结。第8 页共24 页2017年中班班级工作计划范文 4 篇本学期，我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作做得更科学、更具体，使每个 幼儿都有进步；在教学上，认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在 “动中学 ”，提 高幼儿的学习兴趣；并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。一、班级情况分析： 本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学 习生活，还喜欢上了幼儿园！本班幼儿 1

24、7名，其中，男孩 10名，女孩 7名。从一个月来与幼 儿的接触，基本上了解本班幼儿的习惯，孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求 在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。大部分孩子娇生惯养、自理 能力较差 .，何灏洋、谭声炜、熊广钦等三位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心 ，对老师提出的常规要求漠不关心。本学期需进一步的做好家长的各项工作，让家长对本 班工作有着深入的了解和认识。并制定出班级服务承诺 “平等对待每一个孩子，用心关爱每 一颗心灵。 ”二、保育方面：1、重点抓好养成习惯从开学一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如 ：我们抓的

25、喝水习惯、饭后漱口习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好 ；我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯， 看书、玩玩具等习惯认真抓好。2、把幼儿的能力培养作为重点。能力培养是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培养幼儿自己叠放好衣服、擦屁股作为 重点来抓，教会幼儿叠衣服的方法；幼儿学会做一些力所能及的事。3、培养幼儿的品德教育爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话；知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做有 损害班级的事情。4、生活卫生常识（1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘 画。（2）知道保护牙齿的一般卫生常识

26、，用正确的方法刷牙。（3）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。（4）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。5、安全常识第 9 页 共 24 页1）不玩危险游戏，不去危险地方。（2）懂得交通安全。（3）会处理可能遇到的简单危险。（ 4）有自我保护的意识。6、生活卫生习惯及生活能力（1）正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯（2）进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子。进餐是不大声说话，不乱残渣，饭 后收拾干净。（3）安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。（4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对

27、着别人打喷嚏。（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁三、教育教学工作方面：根据幼儿园的园本课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制 定适合幼儿发展的教育教学内容，在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的能力：1、每周定时、随机的召开班级会议，及时解决本班出现的各种现象。2、让保育员积极地参与教学活动中，熟悉班级的各科教育教学。3、三位教师开展自我教育活动，在业务水平中不断充实完美自己。五、家长工作方面：1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交 流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。2、每两周认真如实地填

28、写好家园联系册，与家长及时沟通、交流。3、在本班门口设好家长园地、每周更换一些有关教育孩子方面的文章和家长意见薄，与家 长的教育思想保持达成共识及时吸取家长的意见和建议。4、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动 ，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。幼儿园中班班级工作计划一 班级现状分析：第 10 页 共 24 页新的学期我班共有 40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的，其中中一班有20名幼儿，中二班有 20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特点不同，生活习惯不同，新的学期里两个班 的孩子都需要去磨合与适应，既适应新的班级新的环

29、境，还要适应新的朋友。中一班的孩 子活泼外向，中二班的孩子文静内向（博主注：宝宝以前在中二班），小张老师年轻，做 事认真，但缺乏带大班经验；保育员史老师温柔细心，但对孩子有慈爱缺乏严爱。但我班 还存在许多不足：年轻教师的基本功有待于提高；教师间、幼儿间关系与配合还有待于提 高；与家长的沟通能力也有待于提高。二 指导思想：紧紧围绕托儿所计划来积极开展班级工作，创造性进行大班 “活动化的共同学习 ”。三 工作目标：1.落实纲要，推进快乐与发展大班课程的实施。2.建立合作的、积极向上的班级氛围。3.卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性疾病。四 具体工作与措施（一）积极参加所里培训，提高教

30、师素质1加强学习，规范言行本学期我们将积极参加所里的各项学习与培训，教师间要加强自我学习，发挥自己的优势 ，对幼儿潜移默化地施加积极影响。2树立自我专业成长的意识，增强自主性学习随着教育理念的不断更新与发展，课程改革不断变化，我们只有增强自主性的学习，提高 教育实践的能力，自觉树立自我专业成长的意识，才能够不断地进步，不断地提高教育工 作的质量。本学期我们将利用业余时间加强自我学习，班内老师之间互谈体会。（二）开展好大班 “活动化的共同学习 ”1根据大班幼儿年龄特点，制定教育目标开学初，我们大班三位老师会坐在一起认真学习理解领会纲要的新思想、新理念。以 快乐与发展课程 ”作为基础，结合本班幼儿

31、的实际情况，制定出适宜的教育目标与内容。2同伴间互相合作共同学习 56岁幼儿注意的广度提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意 同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。 他们还会主动地向同伴学习，一起讨论问题等。本学期我们会多组织一些游戏化、活动化 的集体性学习活动，同时也要重视个别孩子的活动我们将在教育过程中，以幼儿感兴趣的 事作载体，综合地完成多个领域的教育目标；以多种形式的集体活动优势互补，更好的促 进幼儿发展。第 11 页 共 24 页3投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿面临着生活的

32、重大转折，他们活动的自 主性、主动性水平明显提高，这就启示着我们要适当放手、放权。无论是在学习方面、还 是在生活方面，很多地方都要让孩子自己动手做。本学期我们将为幼儿创造适当的条件， 从生活和学习两方面充分为幼儿提供自主的机会。在投放活动区的材料时，我们也将结合 大班探索的特点，投放具有挑战性的活动材料，例如一些未加工的原材料、工具，以与幼 儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动，发挥幼儿的主体作用。（三）以幼儿为本，提高人性化服务的水平1勤于反思，促进保教质量不断提高提高反思水平是我们一直比较欠缺的，本学期我班全体教师将以个人反思和集体质疑的形 式来形成良好的班级反思的氛围，做一名有心人：善于思

33、考问题，善于发现问题，调整策 略，获得成长。这就是我们为之努力的方向。本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到 “快乐与发展课程 ”之中，互相探讨交流并邀请保 育员老师参与简单的教学活动，充分发挥保育员老师的主体作用，提高保教工作的质量。2深层次了解幼儿需要，真心实意做实事本学期我们会更多地了解分析幼儿，以更高的人性化服务理念来要求自己，加强对幼儿的 观察，以发展、前瞻的眼光看待幼儿的学习活动。我们会每月与幼儿一起讨论并制定教学 活动及环境布置，随时关注幼儿的情绪变化，以平等的朋友身份介入到幼儿的游戏中，与 幼儿共同发展。我们会允许幼儿发表自主言论，有自主的活动需求，有自我选择的权利。四）家园共育

34、水平，提高沟通能力依据纲要：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持协助家长提高教育能力。1结合家长的需求和大班实际，创造性的开展家长工作，每月定时召开家长会，并利用多种 形式与家长沟通。2每两个月给家长发放家长问卷，及时了解家长的需求，虚心听取家长的建议。3创造性地开展半日开放活动，使家长乐于参加。4创建班级公共邮箱，吸引家长畅所欲言。本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工作，充分挖掘家长资源，大力向 家长宣传 “快乐与发展课程 ”，及时与家长进行有效的互动。幼儿园中班班级工作计划一、班级情况分析1、班级概况第 12

35、页 共 24 页 我班30名幼儿 ,其中男孩 19人，女孩 11人，男女比例呈不平衡状态 .本学期插入了 5名新生， 他们的情况各异，其中一位幼儿因家庭因素一直由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就读小 班，由于各园的常规要求有一定的出入，新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的 熟悉。从开学第一周的情况看，孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼 儿，如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动。经过小班一年的培养教育后，幼儿在方面有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠 被、穿衣等，还能在成人的帮助下注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净。有些能力 强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、

36、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动 ，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。2、班级幼儿发展特点本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点（ 1）幼儿发展优势a、学习兴趣在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在 教师的引导下积极、主动地参与到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教 师讲述故事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听 着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注意力也十分集

37、中，大家争先恐后地发表 自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝 不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围 的增强，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点在游戏活动 中由为明显，一般情况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参与的积极性特高，在他们的主动 尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的热情 。b、 肌体发展 班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃，在各自由活动的时间里孩子们 跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的发展。另外，孩子们喜欢音

38、 乐，特别是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身 体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用餐具、做画工具 、美工用品等。c、自我展现大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人很多，上来表演者 更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子， 每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他 们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱， “演出 ”结束还会看到孩子们喜悦、满 足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，但 他们能

39、和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越 多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造 机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自己。第 13 页 共 24 页2）薄弱环节a、学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有许多不足之处。在安静地倾听 他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的 ，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多， 这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自 身的身心发展，而且在对教师把

40、握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩 子处于孤立状态，思维和行为都会如此。另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，或 是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许 做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养 幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听 ）才是幼儿成长的春雨。b、 交往能力 现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家 长： “孩子日常都和谁一起玩？ ”，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个

41、人玩，或者 是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等 他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着 极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争 论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访 时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东 西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己的 东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。3、家长情况分析通过去年的家长工作

42、发现，我班家长对班级的教育工作十分重视和配合，参与的积极性也 较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉 源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋 等的家长在平时的主题活动中能积极支持、配合，不仅帮助孩子一起收集资料，而且还为 教师收集了许多可贵的材料。个别家长时常会致电我们，密切地了解幼儿的情况，在来园 、离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥了家园联系的及时性和有效性。但许多家长由 于平时工作比较繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很 好的传达和领会，造成交流上的不足。、本学期的培养目标一）健

43、康领域1、学习控制、调整自己的情绪，用适当的方法表达情绪。喜欢幼儿园的集体生活，情绪。2、能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确的 使用毛巾。第 14 页 共 24 页3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己的物品。4、爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，注意生活环 境的卫生，并能保护环境。5、了解必要的卫生保健知识，乐于接受疾病的预防和治疗，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护，不将异物放入耳、口、鼻内。6、具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不 和陌生人离

44、开成人，有警觉性。7、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然。二）语言领域1、能安静地倾听老师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活经验相关的2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人交流，表达自己的愿望和感受。 能用完整的语言回答别人的问题。3、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。4、喜欢念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。5、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚的朗诵儿歌和复述故事。6、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意 将熟悉的内容与同伴进行交流。三）社会领域1、喜欢与同伴

45、一起游戏、交往、分享，学习轮流、请求、商量、谦让等交往方式，体验与 同伴、老师共处的乐趣。2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则，不提无理要求，不无故 发脾气。3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业 与自己的关系，尊重他们的劳动。4、学习去觉察同伴的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。5、学习简单评价自己及别人的行为，对自己和他人有正确的认识，对自己能做的事表现出 自信。第 15 页 共 24 页6、能辨别是非，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。7、了解家乡著名的设施，喜欢参与传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的情

46、感。（四）科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用各种感官感知周围环境中有趣的 事物，了解各物体的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。2、乐意操作、摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自己探索的结果，且愿意和同伴共同 探索，相互的交流体验。3、喜爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各种方式收集信息，获得答案。4、能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节的主要农作物、粮食等，积累有关季节变化 的情感，萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然的情感。5、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量 等方法。6、关心周围的环境，爱护动植

47、物，知道如何养护动植物，具有初步的环保意识。（五）艺术领域1、喜欢听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲 和动作、跳舞和做游戏。2、喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起做音乐游戏，能 在集体面前大胆地表现自己。3、喜欢观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受。4、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受他们的明显特征 ，表达自己的感受。5、对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养 成良好的握笔姿势和坐姿。6、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有

48、目的地调色、配色，能围绕主 题大胆安排画面。三、本学期的工作重点和主要措施结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将以以下几项为重点，第 16 页 共 24 页按照具体措施有条不紊地开展教育教学工作。一）学习习惯 在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本 素质。而且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学 效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。叶圣陶先生曾说： “什么是教育，简单一句 话，就是要养成良好的学习习惯。 ”在分析中我们

49、看到班级幼儿在学习习惯中的不足之处， 因此制定了以下的措施，帮助幼儿养成良好的学习习惯。1、以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广大的幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知道怎样坐和做才是正确的。2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不尊重的表现，帮助幼儿了解倾听的 重要性。3、在教育教学中渗透学习习惯的教育，如诗歌学好样等的。4、将个别教育和集体教育想结合的方法有机地结合在一起。5、注重个别教育，针对个别幼儿的不良学习习惯，及时地引导、鼓励、纠正，督促幼儿改 正缺点。6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当地引导幼儿。7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长

50、配合，实行家园一致的教育，共同促进幼 儿学习习惯的形成。8、及时肯定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习。9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。二）交往能力 交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育者的立场上看，家长希望孩子能与 他人交往，并希望孩子有较强的交往能力，不愿看到孩子没有伴儿，也不愿意孩子孤独。 教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮助、团结合作。因此，在 幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作交流的机会。在区域活动中、集体活动中有 目的的

51、组织幼儿进行交流和合作等。在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互 讨论，促进幼儿语言交往的发展。2、鼓励交往能力弱的幼儿与同伴一起玩耍、游戏，同时引导能力好的幼儿主动带领能力弱 的孩子。第 17 页 共 24 页3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动。4、为幼儿树立交往的信心，让幼儿体验交往的乐趣。（三）个别幼儿的教育 个别幼儿的教育也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教育。是教育活动中不可缺少的部分。1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流，即使反馈，作到家园同步教育。2、在教育活动中教师施

52、行设问的个别化：教师可针对不同的幼儿设置不同的问题这种个别 化的设问方式能让每个幼儿都有能力都有机会表达自己对问题的见解；应答的个别化：对 每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采用灵活变化的应答方式 ，以满足幼儿不同的心理需求。3、教师在引导时应有个别化，教师给予每个幼儿的辅导、帮助应是不同的，有的仅给予语 言提示性帮助；有的则帮一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在 原有基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。4、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。5、对个别

53、体质较弱的幼儿戴奕澄加强关心，注意观察其在体育活动的活动量和流汗情况。 对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓励、引导。6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心。7、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护 的方法，初步培养幼儿安全意识。（四）家长工作1、日常性的家长工作（1）利用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长的询问耐心的解释，并主动了解幼儿在家的情况和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，讨论改正幼儿缺点的方法 （2）以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排、计划，以及本主题活动需要 家长配合的方面、幼儿日常的学习内容等。并结合

54、季节特点，针对家教中存在的一些普遍 性问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教心得等。（3）针对幼儿的特殊情况作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其情况。（4）开展温馨预约，认真的与家长交流，交换意见。第 18 页 共 24 页2、阶段性的家长工作（1）召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园配合的内容，并听取家长意 见，即时改正工作中的不足。（2）在学期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动，了解幼儿在园的具体生活， 和幼儿的学习表现。五）环境创设幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 ”在幼儿园的教育活动中，环境作

55、为一种 “隐性教育手段 ”，在开发幼儿 智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要 与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰如能让幼儿充分 有效地感知、自主地参与、共同进行再创作。幼儿园的环境便会更具有人文化教育意义。1、区角创设的总原则（1）根据幼儿的年龄特征，为他们提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿发 展的需要，使他们的身心得到愉悦和发展。2）教师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促进家园的互动。2、区角创设的阶段性措施第一阶段 （第二周至第三周 ）：创设合理的墙饰（家园联系拦、活动室角、晨检袋等），引 终身导

56、幼儿、家长共同收集区角材料，初创活动区。第二阶段（第四周至第五周）：创设以美工角为特色的活动区，结合 “火锅店 ”、“阅读区 、“玩具角 ”、“建构区 ”。开展角色游戏和建构游戏的活动，引导幼儿学习正确的使用各个 材料，熟悉各物品的玩法，区角的要求。第三阶段（第六周至第二十一周）：根据幼儿区角活动的情况，及时地增加幼儿乐于操作 的活动材料，改进幼儿不大参与的活动区，并适当完善区角规则。将墙饰中遭到破坏的部 分进行装饰。第四阶段（第二十二周）：小结本学期区角创设的合理性和实效性。第二学期中班班级工作计划一、情况分析 我班共有幼儿 34名，其中男孩 20名，女孩 14名。经过小班整年，中班半个学年

57、的学习生活 ，孩子们已完全适应了幼儿园的生活。一）优势表现第 19 页 共 24 页 通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在各方面都有一定的提高。能有礼貌地，并能主动 和老师、小朋友打招呼；生活上自理能力或多或少有了进步，不仅能完全自己穿脱衣物而 且能整齐地叠放；学习上也能乐意参加各种活动，有一定的创新意识和创新精神；多数幼 儿能爱护公物，关心集体，热爱集体，最愿意帮助老师做些力所能及的事；我班幼儿集体 意识较强，有一定的责任意识。（二）薄弱环节 我班个别幼儿的用餐速度较慢且总有漏饭、掉饭的现象；在倾听习惯和轻声说话习惯上还 有待加强；自我中心意识较强，合作意识较薄弱。个别幼儿依赖性较强，动手能

58、力较差， 生活自理能力仍较差；个别幼儿太过自由散漫。因此，本学期我们要根据本班幼儿的实际情况，把集体教育和个别教育相结合，争取得到家长们的支持，使我班幼儿在情感、生活习惯、知识技能等各方面都有一个较大的进步。二、工作目标我们要以新颁布的幼儿园教育指导纲要为准则，鲜明的体现 “以幼儿发展为本 教育 ”的理念，根据园务计划，结合本班的实际情况，实施素质教育。1、继续加强班级管理，培养幼儿良好的常规习惯，使幼儿在和谐温馨的环境中成长。2、结合课题幼儿园肢体语言的课题，提高幼儿表现力及交往能力。3、贯彻纲要精神，提高保教质量，增强卫生安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确 保生命安全。4、利用各渠道做好家长工作，增进家园交流，共同促进幼儿健康发展。5、进一步养成良好的生活、卫生习惯，提高生活自理能力。6、重视培养幼儿良好的学习习惯为幼儿的终生学习打下良好的基础。三、幼儿发展目标内容对幼儿分析评价本学期教育目标体能与健康大肌肉动第 20 页 共 24 页作1、幼儿已经学会了走、跑等基本动作，但动作欠协调，听信