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文档简介
1、课题名称中国城乡幼儿英语教育差异及反思院系名称外国语学院英语英语21002学生姓名何垒武汉纺织大学毕业设计(论文)开题报告一、课题的意义:随着国际交往的日益频繁,特别是当前我国经济的飞速发展,促使全国出现了学 英语热。自古中国有句古话“不要让孩子输在起跑线上”,因此,幼儿英语学习在我 国日益受到家长、幼儿园以及社会各界的重视。但就目前国内的幼儿英语教学方法来看,当前的幼儿英语教学仍存在诸多问题:激发兴趣容 易,保持兴趣难;学习英语,发音不准;不理解意思,不能很好的运用到生活中等0特别是因为城乡经济的不均衡发展,导致了城乡幼儿英语教育形成了巨大差异。 在英语“听、 说、读、写”这四个人技能运用方
2、面,农村的孩子远远不如城市的孩子。本论文通过研究找出形成城乡幼儿英语教育差异的原因,并找出具体可行的方 法来解决这些问题。改善农村幼儿英语教育的现状,缩小城乡幼儿英语教育的差 距,促进城乡幼儿英语的均衡发展。二、国内外研究现状根据对所占有资料的分析,幼儿英语教学研究大致集中在以下三个方面: 教学目 标、教学模式、教学策略:1.关于幼儿英语教学目标的研究语言的多元化倾向是多元文化社会的一个鲜明特征,中国学前儿童的英语学习 应该在让幼儿学好母语的前提下,为幼儿提供多元文化的语言环境,引导幼儿学习 英语。在我国所谓的英语教学,包括英语在内的任何其他语言及其教学,在通常情 况下都应成为EFL(Engl
3、ishas Foreign Lan-guage),即把英语(教学)作为外语(教学)0幼儿园双语教学的提法不够准确,恰当的提法应是幼儿园英语教学(雷秋云, 2003)。陈颖(1999)将幼儿英语教学目标定位在四个方面:第一,激发幼儿学习英语 的兴趣。为日后的英语学习打下基础。第二,培养幼几幼儿初步的英语英语口语交 际能力。第三,培养幼儿对英语语言的敏感性。第四,帮助幼儿了解英语语言国家 的一些粗浅的文化背景和生活习惯知识2关于幼儿英语教学模式的研究国内研究表明(高敬,2004),幼儿英语教育模式主要有两种:第一种是把英语 作为一门学科、一种外语教学课程的教学式模式,另一种是把英语作为一种教育媒
4、介、工具来组织幼儿一日活动或半日活动的浸入式教学模式。黄渊柏(2005)和张文 兰(2004)则认为幼儿英语教学共有六种教学模式:第一种是学科英语教学模式;第 二种是“全英语课堂”教学模式;第三种是以主题活动课为核心的教学模式;第四 种是全新的“多媒体互动英语”教学模式;第五种是浸入式整合性课程模式;第六 种是交际法教学模式。在这些教学模式中教师的语言输入是幼儿园英语教学的一个 关键。克拉申认为;语言的输入(Input)应该是理解的输入,稍高于学生的现有的语言 能力水平,有效地输入必然引起学生的兴趣和学生的关注,而不是一连串语法的排 列(托马斯。卡尔,1996)。应注意根据幼儿的英语语言水平,
5、创设“最近发展区” (ZOne of development)使教学走在幼儿发展的前面(束定芳,1996)。教师的语言 情况直接影响了幼儿英语学习的机会和质量。研究者发现,以上教学模式中,无论 是那种教学模式,均存在着幼儿运用语言的机会太少,运用质量不高的现象。研究 者认为要创设一种良好的教学模式,充分发挥出幼儿内隐学习的效应,内隐学习的 效果就会优于外显学习,习得的效果也会优于学习。3关于幼儿英语教学策略的研究美国萨拉赫德尔森指出:“在语言教学中,少儿学习要主动,而不是被动:他 们要参与各种语言训练活动;他们要开展有意义的操练,并使用语言去完成这些操 练。”。阿贝探讨了在自然中如何连贯的表达
6、语言,意识到少儿是整体连贯的而不是 靠通过分析来理解事物。?国内学者在探讨英语教学的过程中,从心理学、语言学等 角度探索英语教学的理论,提出了英语教学过程主要包括英语输入、英语习得、英 语输出、英语背景四个变量,因此,研究者针对英语教师的教育机智提出了以下要 求:提出应确定好幼儿英语学习的方向,选择好适合幼儿所学的内容;不同年龄的 幼儿,学习的重点和难度应有所侧重。束定芳(1996)和马相明(2001)另外还指出:适当借鉴国外的一些教学方法并与自己的教学目标和环境结合起来,选择其合理之 处或于我有用之处而用之,具体包括:直接法(The DirectMethod)、听说法(TheAuidio .
7、 LingualMethod)、情景教学法(The SituationalApproach)、交际 法(The Communicative Approach)、沉浸法(immersion)、全身 反应法 (TP R,TotalP hysifcalRes pon se)、 整 体 语 言 教 学 法(TheWholeLa nguageA pp roach)。其它的学习方法还有:模仿法、感官综合法、表演 法、游戏法、随机法、使用应验法、示范法。余珍有 (1998)在全面分析我国幼儿园 英语教学方法上的基础上,提出目前我国幼儿园英语教学方法存在两种倾向:成人 化倾向和西洋化倾向。131所谓成人化倾向
8、是指幼儿园英语教学中更多的是借鉴了 中小学的英语课堂教学方法,如以上所说的翻译法、直接法、听说法和视听法等, 但是如果“结合我国幼儿园教育的宗旨和适合幼儿身心发展特点等来考虑,这些方 法明显不适于幼儿园英语教育”。三、本课题的研究内容(项目概要):从中发现问题以此来深入了访谈法 对幼儿,教师,家长进行一些有针对性的访谈,比如文献、以及通过“中国期刊网, http:/, 等网站,搜索相关资料,并通过在结合导师提出的宝贵意见, 最终完成本课题。八、1城乡幼儿英语教育现状1.1城市幼儿英语教育现状1.2农村幼儿英语教育现状2对城乡幼儿的英语技能的比较、2.1从听力技能方面的比较2.2从口语技能方面的
9、比较2.3从阅读技能方面的比较3分析这些差异的原因3.1学习环境(硬件设施。学习条件。家里原因)3.2教师教学方法(教学法。怎么教、) 4如何减小差距,促进平衡发展4.1解决学习环境问题4.2教师教学方面的改善5总结四、研究方法:本研究采取观察法,问卷调查法,访谈法等方法进行研究。首先将深入到幼 儿园教学实践中,对班级英语教学进行观察,分析幼儿园英语教学现状。然后针 对一些问题对家长教师进行问卷,从而分析得出现阶段存在的问题。1问卷法。本文中所调查的对象包括家长和教师, 调查家长的主要目的是了解 先阶段家长对开展幼儿英语教学的认识以及配合程度。调查教师的目的关键是了 解当前幼儿教师对幼儿英语教
10、的认识,教授的内容以及教学方法有哪些,自身存 在着哪些问题。2 观察法。观察教师典型的教学活动设计中幼儿及教师的表现, 的根源3解现状五、研究手段: 主要通过武汉纺织大学图书馆和外国语学院资料室查阅相关资料,著作、杂志等,htt p:/来分析和解决该问题, 研究步骤: 首先,通过书籍和网络了解中国现在幼儿英语教育的现状状况,以及城乡幼儿 英语存在哪些差异其次,认真对所选题进行了分析和综述,从多个层面总结并分析这些差异怎么 来的。然后根据这些差异提出一些改善的方法。最后,综合以上的分析和得出的论点,总结全文。幼儿英语教育调查问卷(英语教师用)尊敬的老师:您好!1234511.7参考文献:余正,张
11、明红.学前英语教学活动方法 张志远,高云智.儿童英语教学法M 唐燕裙.浅谈幼儿英语的可行性和必要性M .上海教育出版社,2003.外语教学与研究出版社,2002J.桂林师范高等专科学校学报.2006尚晓鹏.浅谈幼儿英语教学J.科教文汇,2006.王晓帆,幼儿英语教学存在的问题及其对策.东北师范大学硕士学位论文D . 2007, 5.周凯,南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索.江西师范大学硕士学位论文D . 2006,李桂双,D . 2005,8袁春艳,9李贵希D . 2007.幼儿园英语教育现状分析和实践探索.西北师范大学教育学院硕士学术论文5.当代国际外国语教学法发展研究.南京师范大学博士
12、学术论文D . 2006. 5.,我国幼儿园英语三种教学模式的比较研究.陕西师范大学硕士学术论文6.指导教师签名:附录1本次调查是为了了解您对幼儿园英语教育的有关看法,并采取不记名方式。您的回答没有 对错之分,请放心并如实回答下面的问题。谢谢您的支持与合作! 请在您赞同的选项的序号下划勾1.您所在幼儿园的级别是:市级一级园市级二级园市级三级园。2.您所在的幼儿园的性质是: 公立私立3.您认为幼儿园有必要开展英语教育吗? 是否4.您认为应从什么时候开始进行幼儿英语教育?不清楚,想到教就教孩子一出生就可以开展相应的教育孩子的母语口语基本掌握后进行教育孩子进入小学后按国家教委规定进行5.您认为幼儿园
13、英语教育的主要任务是:(可多选)促进幼儿社会性的发展18.19.培养幼儿学习英语的兴趣 引导幼儿掌握一定数量的英语单词、短语、句子及基本语法培养幼儿的英语思维能力丰富幼儿关于世界多元文化的知识培养幼儿初步运用英语的能力6.您认为幼儿园进行英语教育的主要原因是:促进幼儿的发展社会经济、文化发展对人才的需要满足家长望子成龙的愿望为了给幼儿园创收7.在听、说、读、写四方面,幼儿园英语教育首先应从培养幼儿听的能力培养幼儿的口头语言能力培养幼儿的听说能力 培养幼儿的书面语言能力8.您执教时使用的英语教材属于下列那种情况 ?购买己有的权威教材购买一套适合本园实际情况的教材专家指导本园的相关人员自编一套教材
14、 其它9.您主要是通过什么形式教给幼儿英语的?正式的英语教育活动非正式的英语教育活动若是非正式的英语教育活动,您主要采取那种方式:游戏活动日常生活活动文学故事活动10.您开展英语教育活动的主要内容是:字母语音单词简单句基本语法11.您开展英语教育活动常用的教学手段是:幻灯录音机图片模型计算机 电视机 录像机投影机12.您每周开展英语教育活动的次数是(每班每周的次数):1次2次3次4次5次13.您认为应由谁来对幼儿园英语教育效果进行评价?上级主管部门幼儿园园长出发。7.您认为幼儿园英语教育效果的主要评价标准是幼儿记住了多少个单词幼儿会说多少句话幼儿会唱多少首英语歌曲幼儿是否能
15、主动讲英语 您的目前学历是:小学初中高中 您一直都任教英语吗?是否 您的英语水平是:大学公共英语三级 大学专业英语八级 您的英语教龄是:两年以下(含2年)幼儿园教师 家长:(可多选)幼儿对英语是否感兴趣幼儿发音是否正确幼儿会写多少个英语字母幼儿是否理解了教师所说的英语大学(含专科、本科)硕士或硕士以上大学公共英语六级大学专业英语四级不清楚或未参加过任何英语水平考核3年(含3年)4年(含4年)5年(含5年)5年以上您的英语教育经验的获得主要是通过:自己实践摸索电视、书报、磁带、录像带等18.19.专家指导同行观摩、交流、讨论20.您所任教班级的家长每学期到幼儿园了解英语教育活动的情况是大多数家长
16、经常到园了解情况大多数家长偶尔到园了解情况少数家长经常到园了解情况少数家长偶尔到园了解情况。附录2幼儿园英语教育的调查问卷(非英语教师用)尊敬的老师:您好!本次调查是为了了解您对幼儿园英语教育的有关看法,并采取不记名的方式。您的回答没 有对错之分,请放心并如实回答下面的问题。谢谢您的支持与合作!请在您赞同的选项的序号下划勾1.你所在幼儿园的级别是:市级一级园市级二级园市级三级园。2.您所在的幼儿园的性质是:公立私立3.您的目前学历是:小学初中高中大学 (含本科、专科)硕士或硕士以上。4.您认为幼儿园有必要开展英语教育吗?是否。5.若要对幼儿进行英语教育,您认为从什么时候开始合适?不清楚,想到教
17、就教孩子一出生就可以开展相应的教育孩子的母语口语基本掌握后进行教育孩子进入小学后按国家教委规定进行。6.您认为幼儿园英语教育的主要任务是:(可多选)促进幼儿社会性的发展培养幼儿学习英语的兴趣引导幼儿掌握一定数量的英语单词、短语、句子及基本语法培养幼儿的英语思维能力幼儿园园长 幼儿园教师 家长附录3幼儿园英语教育的调查问卷丰富幼儿关于世界多元文化的知识培养幼儿初步运用英语的能力。7.您认为应由谁来对幼儿园英语教育效果进行评价上级主管部门家长用)尊敬的家长:您好!本次调查是为了了解您对幼儿园英语教育的有关看法,并采用不记名方式。您的回答没有 对错之分,请放心并如实回答下面的问题。谢谢您的支持与合作
18、!请在您赞同的选项的序号下划勾1.您的职业是:2.您的孩子的性别是:男 女3.您的孩子的年龄是:4.您的孩子所在幼儿园的级别是:市级一级园市级二级园 市级三级园.5.您孩子所在的幼儿园的性质是:公立私立6.您的英语水平是:全面系统地学习过,已达到一定的水平(如大学公共英语六级或大学专业英语四级等)基本掌握语法,相当于大学公共英语三、四级水平懂一些语法、词汇等,刚刚入门几乎不懂完全不懂7.您认为应从什么时候开始进行幼儿英语教育?不清楚,想到教就教孩子一出生就可以开展相应的教育孩子的母语口语基本掌握后进行教育孩子进入小学后按国家教委规定进行8.您认为幼儿园英语教育应该出发?从幼儿生理、心理特点从知
19、识体系根据家长的要求根据社会的要求9.您认为目前幼儿园英语教育的难度是:偏难基本适中偏易部分适中不知道幼儿记住了多少个单词幼儿是否能主动讲英语10.目前幼儿园英语教育最注重那些方面的发展(可多选):兴趣知识智力道德英语学习习惯健康跨文化意识11.您认为幼儿园英语教育中那方面的发展最重要?知识智力兴趣性格健康学习习惯跨文化意识12.您认为幼儿园英语教育效果的主要评价标准是:幼儿对英语是否感兴趣幼儿是否理解了教师所说的英语13.您的孩子在家也能说英语吗?是 否14.您在家经常与孩子练习英语口语吗一直经常 有时 偶尔从未15.您常到幼儿园了解英语教育情况并提出一定的意见吗?总是经常有时偶尔从未16.幼儿园组织英语活动常征求家长的意见吗?总是经常有时偶尔从未或没必要征求出师表两汉:诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏
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