高中生物教研组工作总结精选3篇

1、高中生物教研组工作总结（精选 3 篇）【第1篇】高中生物教研组工作总结一学期的教学、教育、教研工作即将接近结束。俗话说的好：春 的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教研组工作，我们有着几分充实、 几分感概本学期，我们教研组的工作本着 一切为了学生服务以及 为了自己的提高 的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实 地开展着。现将一学期的工作小结如下：一、落实教学常规管理，发挥集体备课功效，促进教学质量提 高本组教师特别是高一、高二备课组的教师在学习新课改模式， 使用自编的预习案、探究案、训练案进行教学，老师们都能做到预习 案提前批改，训练案集中批阅，教师们在自己的教学过程中还注意收 集修改预习案、

2、探究案、训练案中的不足之处，并随时修改，各个备 课组的老师相互合作，分工制作后期的预习案、探究案、训练案以及 课件，并相互交流对上述内容的看法，对感觉不好的地方提出自己的 看法加以讨论修订，以形成大家都认为较为合理的学案， 这样为后期 对预习案、探究案的使用创造了更好的平台。二、强化以课改模式教学，进行新模式教学展示本学期本组在学校统一要求下进行课堂教学模式的改革，具体 是任务驱动，问题导学，在教学中老师一改以往教授多，让学生思考 i少、练习少、讨论少的被动学习，改为学生自主学习，自主探究，小 组合作，教师引领的课堂模式，在近一学期的课改践行中，教研组配 合教务处进行过程中视导，督促教师积极践

3、行新课改模式，一学期下 来，教师对新教学模式能很好应用于教学， 教学效果通过期中考试发 现进步不小，至少没有出现像有些教师认为的很差， 这尤其以高一年 级学生考试成绩比较最为明显，有了比较明显的进步。当然这一成绩 的取得也是学校和教研组经常举行校内校本教研， 积极让教师开展新 模式展示课、特别是年轻教师的新模式汇报展示课活动有关，本学期 教研组配合学校教务处对三个年级所有生物教师进行全面过堂式的 视导，并及时给与被视导老师进行交流和沟通指导。高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位教师 主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成绩学情全面分析，找 出问题所在，在复习中进行强化。使学生

4、成绩每次能有进步。三、积极开展校本教研和外出学习本学期本组按学期初计划，积极落实校本教研活动，几乎所有 计划开课的老师都按照计划进行了公开课、汇报课、示范课等活动， 教研组的俞志茹等六位老师对高一年级学生开设了：“身边的生物学”，“指尖上的秦中生物”两门校本课程，让学生在学校国家课程的 同时，还学习了自己老师编制的跟学生相关联的一些生物学知识，既锻炼了学生的动手能力，也激发了学生学习的兴趣，还拓展了学生的 视野。本学期本组老师除了积极参加了本组的校本教研活动之外，也积极参加校外的、市区教研室组织的教研活动，甚至是走出本区、本 市到外市参加教研活动，如高三老师到大港中学学习、高老师参加邗 江中学

5、教学开放日，其他老师参加本区兄弟学校的教学开放日活动， 刘老师还参加了一次在张家口涿鹿中学举行的全国 “三大步励志教育 “德育教育现场会，刘老师还参加了南京市教研室组织的教研组长培 训，通过这些活动的参加，老师们既学习了经验又开拓了教师的视野， 对自己的教学水平的提高大有裨益。四、各项成绩统计本组教师在本学期除了正常完成教学任务之外，还积极撰写教 学论文和进行课题研究，本学期本组有多位老师撰写论文，参加一些 比赛还有一些老师的论文发表，如刘老师撰写的图强思维发表在中学生物教学下半月刊第6期中，本学期本组老师积极参加学校 开放日开课活动，其中陈萍老师在高一年级开设了细胞分化一课、 顾广兰老师在高

6、二年级开设了光合作用复习课、俞志茹老师在高 二选修班开设了精子的发生与受精作用三位老师的课收到听课老 师的一致好评，本组教师还积极参加校级、区级、市级的微课竞赛， 本组还参加了南京市第二届精品课程展示竞赛，并有望获奖。【第2篇】高中生物教研组工作总结本学期我们生物教研组在学校教导处和教科室的组织领导下， 在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、 全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方 面总结如下：一、不断加强业务学习，提高自身素质。1、开学初，我们组教师都认真学习了新课程标准，进一步 领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教 师的教

7、学观念。2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网 或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培 训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。二、加强常规管理，优化课堂教学。学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计 划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和 作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、 质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规 范化的教学要求。具体工作如下：首先，能有计划地开展教研活动。我们组每两周开展一次教研 活动

8、。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、 互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业 务能力、专业水平有了很大提高。其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组 每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及 时写好课后反思第三、认真做好互听课、互评课工作。要求青年教师每学期听 课在30节以上，老教师每学期听课在 15节以上，并及时写好听课 反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不 用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意 见。第四、结合区优质课评比活动，在本组内每人开了一节公开课。 使互帮互学

9、真正落到了实处。并以此为契机，将组内讲课出色的孙锁 老师推选出来，参加学校组织的优质课竞赛，取得二等奖的好成绩。第五、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、 有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改 作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况， 真正发挥 了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为 我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种 合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解， 然后同学科的老师明确本节的课标要求， 不要偏离了方向，做

10、到有的 放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见， 从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法； 第三，商讨本节的导言 设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔接等； 最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起 来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充， 既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。三、不断完善个人博客空间，充分发挥网络教研在教学工作中 的作用。网络教研是解决一些现实问题的有效手段。 通过教研群体活动， 能够达到一种区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合 的更加以人为本的教研。网络教研，也打破了“空间

11、”、“环境”的限 制，实现了真正意义上的“师师互动”。同时可以使教学资源的使用 更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障。增强了教师参与教 研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性。本学期组内各位教师积极配合学校，在建立了自己的博客后， 并没有只留于形式，而是真正发挥了它的网络教研作用。 在博客上大 家上传了许多有价值的文章，并随时将自己在教学中的感悟、反思发 表在上面，与同行们及时交流。我们也尝试在博客圈内进行互评课， 收到了意想不到的效果。平时碍于情面有些话当面不好说，在这里大 家都能开诚布公、畅所欲言。使评课环节真正落到了实处。四、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学

12、改革。从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位 教师都经历了由老教材向新教材的转型期， 为此，我们在组内认真总 结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年 来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不 知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识；在课堂上教师已 不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象 少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展 了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每一 个孩子的发展，教育的终点是

13、让孩子各尽其能。但是学生中两极分化 现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式 流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度这都需 要我们在今后的教学中不断改进和完善。后期打算：通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作传统， 在以 下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：1、加强生物奥赛的培训工作。生物高中知识与初中的衔接不是 太大，以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要， 所以结合我 校学生学习特点，认真做好高中生物奥赛的培训工作，做到有计划， 抓落实，有望在明年的生物奥赛中取得优异成绩，为学

14、校争光。2、进一步完善教师的个人博客，并注意加强组内成员的博客交 流以及与其它组成员的交流与讨论，真正发挥网络教研的实效。3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选 一位首席备课教师来进行学案的准备， 然后在组内讨论通过，最后本 年级组共享资源。【第3篇】高中生物教研组工作总结开学以来，我组根据学校的工作安排，组内教师精诚团结，各 尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。 总结这一段时间以来 的工作，我们组有如下特点一、完善教学教研制度，规范课堂教学首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，做到人人明职责，事事有章循。其次，在教育教学过程中，我

15、们时时刻刻注意修正、提高、完 善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的 效果。13位老师虽然任教班级比较多，但仍然能认真备好和上好每 一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同 努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好 的成绩。1.教研活动常抓不懈本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果， 重视教研活动对教师专业发展的引领作用， 努力使教研活动真正成为 解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题, 事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，相互补充。教研组 认真落实和执行“六个一”，即每期开展一个专题研究

16、，每期每人上 一节公开课，积极全员参加教科室的教学比武， 每月进行一次常规检 查（含备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或反思，双周教 研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制定教研组工作 计划、课程教学计划、兴趣小组活动计划等，每次活动都认真 开展并做好记录，如双周一次教研组活动记载、兴趣小组活动小 结、每单周一次的备课组活动记载、学期末的教研组学期工作 总结等。2.集体备课认真进行。教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认 真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集体备课， 做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。无论是教 研组的听课、评课

17、、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。在活动中， 坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。 除此之外，不定时的讨论常常进行，针对教学中存在的问题、学生的 现有状况，大家及时交流，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每 一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一 练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的 风格。教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段， 调动学生学习的积极性；通过作业、考核、辅导相结合，获取正确的 反馈信息，及时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的 历次教学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。二、强化

18、业务进修，推进课堂改革，提升教学实力21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快， 对我们教师来说也存在着知识更新的问题。 因此在备课过程中，我们 在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学 理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内容和教参的基础上， 还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载， 做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注社会、关注生物 学热点，常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。各 位同志积极参与了国家组织的培训，积极参加课堂改革，效果很好！ 本组教师积极自己参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术 培训、普通话培训等。除按时参加市、区组织的各种教科研活动，本 组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。三、教学成果遍地开花本学期来，生物教研组在各方面取得了巨大的成绩。比如：教 学效果优良，学生成绩稳步上升，在 12月份的高考中考总结中，李 和平、姚海波、向长伟、张轶四位老师获得高考优秀教师称号。在局 组织的实验操作大比武中，李和