人教版四年级上册阅读理解专项训练含答案

1、人教版四年级上册阅读理解专项训练（含答案）姓名： 等级：（一）给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地；三位母亲的反应却迥异：一个身体力行；拖着孩子跑；一个破口大骂 ；不顾这是赛场；第三个；则为孩子送去了鼓励的目光。最终;三个孩子都跑到了终点。故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子；体力消耗不大；顺利到达终点；想必心中暗喜；第二个孩子；挨了母亲一顿批评；肯定委屈不已；第三个孩子；虽已大汗淋漓；却实实在在体会到了成功的 喜悦。看来；故事仍未结局；三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。人的一生中；总会有跌倒的时候；但母亲的手能伴你终生吗？这时 ；我们需要独立的人格；

2、坚强的意志；而这些却 都是从小培养起来的品性。于是 ；我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时；请给我们一个鼓励的眼神吧！我们不需要手；那会助长惰性的依赖；我们不想要指责；那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神；给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里；我们能读到坚强；悟到独立；感受到母亲的爱意。期间；或许会多一分肉体的苦楚；但；生命的旅程中；也许会少一些障碍。有这样一则故事；小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说；当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲；在山间匍匐前行。历尽艰辛；小溪终于攀上悬崖；奋力向前一扑；生命终于放出了异彩。或许；我们现在正如小溪；力量不算强大；阅历也不够丰富；但我们已

3、知道航向和终点；剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料；然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为；不确定的环境；能让它学会坚强健康地成长。双脚磨破；就让夕阳涂抹小路；双手划破 ；就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下；我们定能直挂云帆济沧海！1、写出下面词语的近义词。迥异（）揣测（）恳切（）坚强（）2、将下面的反问句改成一般的肯定句。人的一生中；总会有跌倒的时候；但母亲的手能伴你终生吗?3、文章主要讲述了一个什么观点?4、第一个孩子倒地；母亲就；这样做会助长;第二个孩子倒地；母亲就；这样做会打击 ；第三个孩子倒地母亲就；这样做会。7、如果你是赛跑中的一个孩子 ；你想对

4、妈妈说些什么？写出你的真情实感。（二）苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。可是；7岁这年；她突然生病了。住院时；她接受了 3个月的化学治疗。出院后；她显得更瘦小了 ；也不如以往那么活泼了。 更（害怕 可怕）的是；原先她那一头美丽的金发；现在差不多都快掉光了。（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低；她的聪明好学也足以补上被落下的课；（）每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课；对于她这样一个原本美丽的小女孩来说 ；无疑是非常残酷的事情。得到苏珊要回校上课的信息；她班上的老师海伦；找来几个同学悄悄地商议起来就在苏珊返校上课前的那个周末；海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布：“从下个星

5、期一开始；我们要 学习认识各种各样的帽子；所有的同学都要 （戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来；越新奇越好！”星期一到了 ；离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是；她站在教室门外却迟迟没敢迈步 ；她犹豫了可是；当苏珊向教室里望去时；真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子 ；和他们五花八门的帽子比 起来；自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇 ；几乎没有引起任何人的注意。一下子 ；她觉得自己和别人没什么两样 了 ；没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了；笑得那样甜；笑得那样美。日子就这样一天天过去了 ；现在；苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢；似乎也忘了

6、。1、 在文中括号里选择一个恰当的词语；用横线画出。2、在第一节的括号里填上合适的关联词。3、“她班上的老师海伦；找来几个同学悄悄地商议起来”她们会商议些什么？4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步；她犹豫了”她为什么犹豫了?5、“她轻松地笑了 ；笑得那样甜；笑得那样美。”她为什么又笑了?6、你喜欢海伦老师吗？为什么?（三）暴风雨 闷热的夜；令人窒息；我辗转不能入眠。窗外；一道道闪电划破漆黑的夜幕 ；沉闷的雷声如同大地轰鸣；使人惊 恐。 一道闪光；一声清脆的霉雳；接着便下起了瓢泼大雨；宛如天神听到信号；撕开天幕；把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着；猛地把门打开；摔在墙上；烟囱发出呜呜的声响；犹如在

7、黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶；冲击着玻璃；奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来；缓缓地蠕动着；在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会儿；铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律 ；那优柔、甜蜜的催眠曲；抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线 ；报道了人间黎明的来临。碧空中飘浮着朵朵白云；在和煦的微风中翩然起舞；把蔚蓝色的天空得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌；迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰；宛如刚从睡梦中苏醒。艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。偎依在花瓣、绿叶上的水珠；金光闪闪；如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞 ；披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪

8、发亮；犹如姑娘送出的秋波；使人心潮激荡。 昨晚；狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭；而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时；人们受到种种局限；只看到事物的一个方面；而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。（1） 本文所写的时间是从 到。（2） 第段中；“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指 。（3） 第段应填的动词是A 点缀 B 擦洗 C 洗涤 D 擦拭（4） 这篇文章题为“暴风雨”；却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”；这样构思的意图是什么？（5）请用“/”给文章划分层次。（6） 品读全文；作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景；其中写听觉的句子有 ;写嗅觉的句子有。（四）快乐是一种角度快乐

9、是什么？它没有一个统一的标准；只是一种角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人；只要看到一丝绿意；就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人；只要听到半句鼓励的言辞；快乐感便油然而生。荆(j ing)棘(j 1)划伤了手指；可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心；金项链落下了悬崖；可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸；只要仔细去品味；就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。快乐；不仅在于你从哪个角度去欣赏它；更在于你从哪个角度去善待它。有这样一个寓言：一天；上帝带教士去一个房间；许多人围着一只正在煮食的大锅坐着；他们又饿又失望。每个人都只有一只汤匙；但是汤匙柄太长；所以没法把食物送到自己嘴里。然

10、后；上帝又带教士去另一个房间；也有一群人 围着正在煮食的大锅坐着；不同的是；这里的人看起来又饱足又快乐 ；而他们的汤匙也是一 样长。教士奇怪地问上 帝：“为什么同样的境况；这个房间的人快乐不已；而那个房间的人愁眉苦脸呢？” 上帝微笑道：“难道你没有看到 这个房间的人都学会了喂对方吗？”一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活 ；都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱 ；别人会感激你；你也会感激别人接受了你的爱1给下列划线的字选择正确的读音挣扎(zh a zh a)2用“一一”画出文中的设问句；这样；你永远都会生活在快乐之中。;打上“/。心弦(xi cnxu cn);用“”画出文中的反问句

11、。而且；你付出的爱越多；得到的快乐也越多。角度（ju e3文中“不幸之中的大幸”指的是什么?4.你认为文中哪句话最能体现本文中心？摘录下来。5 根据短文内容填空；并照样子写句子。 沙漠中艰行而久渴的人的快乐是 (2) 逆境中挣扎而伤痕累累的人的快乐是 默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是 6“快乐；不仅在于你从哪个角度去欣赏它 ；更在于你从哪个角度去善待它。”你是怎样理解这句话的？答案：匚1、不同揣摩诚恳顽强2、 落后消极的倾向。母爱的含义。我将大显身手；大展宏图。3、 我们需要独立的人格；坚强的意志。我们需要从母亲鼓励的眼神中；读到坚强；悟道独立。4、 略6、是克服困难，到达成功的彼岸3为了不让

12、苏珊收到伤害；大家以后都戴帽子 4怕同学笑话她戴帽子.5.大家对她的理解和照顾.6.喜欢.她心 细善良爱护每个学生.解析： 1、可怕颗郑重戴2、因为所以答案：解析：(1)昨夜今晨解析：从 闷热的夜；令人窒息；我辗转不能入眠”和 从窗外射进来的第一束光线；报道了人间黎明的来临”两个 句子可以得知具体的时间。(2) 暴风雨变成小雨。解析：分析比喻句蕴含的深意；指明它的比喻意义。(3) D解析：擦拭”一词生动形象地写出了暴雨冲刷后 ；天空洁净如洗、明亮清新的感觉。(4) 经过暴风雨”的洗礼;第二天才会出现 更加绚丽的早晨”文章这样写；更加突出了暴风雨清洗世界、 冲走 污秽的作用。解析：结合文章要表现

13、的中心；仔细体会 暴风雨”和 更加绚丽的早晨”之间的关系。(5) / 口解析：第一层是写景；具体描绘了由 闷热的夜”到 从窗外射进来的第一束光线”的清晨时的景物变化；形成鲜明 的对比。第二层是议论；说明暴风雨虽然令人 惊恐”但它能清洗世界；冲走污秽；大自然具有 无与伦比的和谐的 美”点明中心；深化主题。(6) 鸟儿唱着欢乐的歌艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香解析：在写景的文章中；为了使描写生动细致形象；作者常常调动多种感觉器官；进行多角度、全方位的描写。如 在本文中；不仅有视觉(漆黑的夜幕”)、听觉(一声清脆的霹雳”)的描写；还有触觉(闷热的夜”)、嗅 觉(艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香 ”)等描写；使写景具体生动；令人仿佛身临其境；产生了最真实的感受。1. zh axi anji ao2. C ;(2)C ;(3)C3. 设问句：快乐是什么？它没有一个统一的标准；只是一种角度而已。反问句：难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？二|4. 文中“不幸之中的大幸”指“荆棘划伤了手指；可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心 ；金项链落下了悬 崖；可幸运的是没有危及