电学实验测量小灯泡的电阻

1、2011年中考物理专题复习实验题部分之一电学实验一 测量小灯泡的电阻知识点1、要测量小灯泡的电阻，只需用 测出通过小灯泡的 ，用 测出小灯泡两端的 ，就可以用公式 计算出它的电阻。2、测量小灯泡电阻实验的原理是 。画出测量小灯泡电阻实验的电路图和记录实验数据的表格。3、测量小灯泡电阻实验所需的实验器材有：电源、开关一个、小灯泡、 、 、 、导线若干。4、在测量小灯泡电阻的实验中，电路中串联了一个滑动变阻器，它的作用是 ，好处是 。5、测量小灯泡电阻实验的注意事项连电路时开关应 。连完电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至 ，好处是 。接通电源后通过变阻器把小灯泡两端的电压从正常工作电压开

2、始逐次 ，获得几组数据。6、测量小灯泡的电阻实验步骤如下：a、闭合开关，b、将数据填入表中，c、将滑动变阻器的阻值调至最大，d、读出电流表和电压表的读数，e、计算下灯泡的电阻，f、按电路图连接电路，g、断开开关，h、调节滑动变阻器，使电流表和电压表的指针指到合适位置。正确合理的步骤应是 。他在检查仪器时，发现电流表指针如图所示，则接下来的操作是 7、在测量下灯泡电阻的实验中，如果电流表和电压表的位置接反了，出现的现象是 ；闭合开关后，发现下灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，发生故障的原因是 ；闭合开关后，发现下灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，发生故障的原因是 ；闭合开关后，发现下灯泡

3、很亮，无论如何移动变阻器的滑片，灯泡亮度都不变，两表的示数也不变，发生故障的原因是 ；闭合开关后，发现下灯泡很暗，无论如何移动变阻器的滑片，灯泡亮度都不变，两表的示数也不变，发生故障的原因是 ；闭合开关后，移动变阻器的滑片，发现当电压表的示数增大是电流表的示数变小，原因是 。如果实验过程中电压表的示数突然变为0，电流表示数不变，发生断路的是 如果电流表的示数突然变为0，电压表示数突然增大，发生断路的是 。8、在测量小灯泡电阻的实验中，接通电源后通过变阻器把小灯泡两端的电压从正常工作电压开始逐次降低，直到看不到灯泡发光，对比这样得出的几个电阻值，可以发现 。练习1、下面是小明同学完成实验后所写的

4、一份实验报告,请你帮他补充完整.【实验名称】伏安法测电阻【实验原理】 ru/i【实验器材】请你用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图)【实验步骤】(略)【实验数据】请设计本实验的数据记录表格【实验拓展】本实验装置还可以用来测量小灯泡的 .2.在测量阻值约为5的定值电阻rx的实验中，小明和小亮用图13所示的器材进行实验。 (1)用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。 (2)小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即都有较大示数，他在实验操作中的两处错误是 和 。 (3)改正错误后，小明改变rx两端的电压和电流两次测得的电

5、阻值分别为r1=5.1，r2=5.3。第三次测量时 电流表的示数为0.5a，电压表的示数如图14所示，则r3= ，实验测得值应为rx= 。 3甲图是小明做“测小灯泡电阻”实验时所连接的实物电路图：甲乙第3题图（）如果将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处,试触开关时会出现的现象是（ ）电流表无示数 小灯泡不亮 电压表有示数 一切正常（）经检查发现图甲中的实物电路连线有错误。请在错误的连线上划“”，并在图甲中改正过来。（）移动滑动变阻器的滑片，使电压表和电流表的示数如乙图所示，此时小灯泡的电阻值为 。4.某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。（1）下图甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在里

6、填上合适的电表符号。（2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。乙甲rps（3）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。导致上述现象的两个操作错误是 ； 。（4）该实验的原理是（用公式表示） 。利用该实验电路，你还能研究相关的哪一个问题？ 。5在用“伏安法测导体电阻”的实验中(1)小明连接的实物电路为图18其中有几处是错误的，请在错误之处打“”并改正(2)下表是小明同学拟出的实验报告请将上述报告中的三处空白补充完整实验名称用“伏安法”测电阻实验目的测定未知电阻r的阻值实验原理欧姆定律实验电路图实验步骤按照电路图连接电路，

7、调节滑动变阻器滑片p在_，使连入电路中的电阻最大。闭合开关，调节滑片p，读出电压表和电流表的示数。根据测量的电压值和电流值，求出r的阻值。实验记录电压u/v电流i/a电阻r/2.00.20实验结论略 (3)从“实验步骤”看，存在的主要缺陷是什么6小明想测额定电压为2.5v，正常工作电流小于0.3a的小灯泡的电阻。（1）图17是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大）（2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如下表所示。请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因。 。小灯泡正常发光

8、时的电阻为 。（3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝rx的阻值（约10）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算rx的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为r0）实验步骤： 。表达式：rx= 。7、做测定电阻阻值的实验：(1)小明根据如图19所示的电路图，将实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。请你在接错的那根线上打“”；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：_ （具体说明是什么影响）。(2

9、)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是 v，电流表的读数是 a，被测电阻rx的阻值是_。图19 (3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的建议：_；你提出这个建议的目的是：_9、在测电阻的实验中选用的器材及连接的部分电路如图14所示。（1）请在方框内画出实验电路图，并把实物图连接完整。(2)实验中连接电路时，开关应_，滑动变阻器的滑片p应置于_端（选填“a”或“b”）。 （3）实验所得数据如下表：根据表中数据可得rx_。实验

10、次数123电压（v）1.02.02.5电流（a）0.10.20.2410、在“用电流表和电压表测电阻”的实验中，所用的电源电压为6v，待测电阻约为15。(1)甲同学连接的部分电路如图12所示。请将电路连接完整。(2)画出实验用的表格。(3)乙同学测的是小灯泡电阻，其他器材和电路与甲同学的相同。当小灯泡两端电压是3v时，电流表的示数如图13所示，则此时小灯泡的电阻是_。改变小灯泡两端的电压，又测量两次，并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正确并说明理由：_11、在“测量小灯泡电阻”的实验中：(1)图6是某同学连接的实物图，有两个实物接错了。请指出： ； 。(2)某同学正确连接实物图

11、后，合上开关s，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源 的电压，则出现的故障可能是 。某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求 其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？ ，其原因是： 。 12、在“实验探究：怎样测量未知电阻”的实验中：（1）在如图15所示的甲电表与滑动变阻器之间添上一根导线（用笔画线表示），使之成为正确的测量电路； (2)图15中甲表应是 表,乙表应是 表;(3)小李同学连接好电路后进行了3次实验,前2次的实验数据已填入下面表格中,请你帮他读出第3次实验数据(如图16所示)并填入表格中,再求出被测电阻的平均值.13、在测量待测电阻r的阻值实验中,已知电

12、源电压为3v,待测电阻的阻值约为6,请回答下列问题:（1）本实验电流应该选择的合适量程是_.（2）（2分）根据实验要求,将图22中的实物电路连接完整.（3）合上开关前,滑动变阻器的滑片应置于_（选填“a”或“b”）端；当闭合开关时，若发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终为电源电压，电流表的示数几乎为零，你认为电路故障的原因可能是_.（4）排除故障后继续实验.某次测量的电压表和电流表的示数如图23所示,则电压表的示数是_v,电流表的示数是_a,此时测量的待测电阻r=_.14、在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3v，小灯泡的额定电压为2.5v，阻值为10左右，滑动变阻器上标有

13、“20 1a”字样。请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。开关闭合时，滑动变阻器的滑片p应移到_（选填“左”或“右”）端。调节滑片p，使电压表示数为2.5v，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时通过的电流为_a，电阻为_。在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻随_的变化而变化。这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝_（选填“容易”或“不容易”）烧断。15、图20是小红连接的测定25v小灯泡电阻的实验电路(1)按照小红连接的电路，闭合开关后会出现的现象是_.(2)

14、请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作(用标出改动之处，画出改接导线) (3)小红将电路改接正确后，按正确的操作测得的数据如下表：实验次数电压u/v电流i/a电阻r/12.00.201022.50.2410.432.80.25 请填写表中空白从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等，你认为可能的原因是什么?16、某同学按图示电路对额定电压为3.8v的小灯泡进行实验。(1)连接电路时开关应 ，滑动变阻器的滑片应置于 端(选填“左”或“右”)。滑动变阻器在此电路中的作用是 、 。 (2)该同学所连接的实物图中未标明电流表和电压表，而且还少连了一条线。为了能顺利地完成，请你在图中帮他添上

15、这条线并判断哪个是电流表，哪个是电压表，同时在相应的电表上标出“a”、“v”。二 探究电阻上的电流跟两端电压的关系1、某同学做电学实验的电路如图所示，实验中电源电压保持不变，r为定值电阻。（1）连接电路时，开关要处于 状态。（2）开关s闭合前，滑动变阻器的滑片p应滑到 端。本实验中，滑动变阻器的作用是 。（3）闭合开关s试触时，发现电流表和电压表出现了如图所示的情况，这是因为：电流表 ，电压表 。（4）在他排除故障后，实验记录数据如下表，接下来的操作应该是 。 （5）通过数据分析表格中的数据得出的结论是： 。 2、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题 (1)请在图甲中把余下部分的

16、电路用笔划线代替导线连接好 (2)在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为_a(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是_(填“丙”或“丁”)(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是_和_3、小冬在探究“电阻上的电流跟电压的关系”的实验时(1)设计了如图16甲所示的电路图，其中电源为两节干电池，电阻r的阻值为5n，变阻器r标有“50 12a”字样他选用的电压表量程为03v，电流表量程为_。请帮他完成图16乙的电路连接(导线不能交叉)。闭合开关前，应将变阻器的滑片置于最_端(填“左”或“右”

17、)。(2) 下表是小冬在探究过程中记录的几组数据，通过对数据的分析，可得到的结论是：_。4、刘阳同学想利用图15甲所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。实验次数12345电压v1.0152.02.52.8电流a0.100150.200.250.28(1)在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出： a ,b。 (2)假如错误已纠正，且原电流方向不变，请在图中用笔画线表示导线，将电压表接入r1两端。(3)在本实验中，若探究电流与电压的关系，应控制不变，这种研究问题的方法叫做。(4)图15乙表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初

18、步结论是： 。5回顾实验和探究： (1)叶子和小雨在探究“欧姆定律”的实验时： 他俩提出的问题是：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？ 根据经验，他俩猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 实验过程如下： a他俩按如下电路图连接电路。请将电路图填画完整。 b用r1=5的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为08v、16v、24v时，对应电流值分别为016a，032a和如图电流表的示数。请你在方框内设计表格并将实验数据整理上。 c换用r2=l0的定值电阻，重复上述实验。 通过分析，他俩验证了猜想的正确性，得出了欧姆定律。他俩经历的思维程序为：提出问题、_、实验检验、归纳

19、分析、得出结论 (2)在上述探究中发现：对同一个导体，等的值 ，而这个值就是导体的电阻；不同的导体，的值一般不同。可见，电阻是导体本身的一种特性，它的大小与_和_无关。 (3)在上述实验(1)的电路中，将定值电阻换成螺线管，通电后吸引大头针，发现当滑片向左移动时，吸引大头针的数目_。实验说明：电流越大，通电螺线管磁性越强。6、做探究电阻上电流与两端电压的实验. (1)、从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。请你在接错的那根线上打“”； 另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：_ （具体说明是什么影响）. 画出正确的电路图。(2)小明和小亮为他俩在

20、全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的建议： 你提出这个建议的目的是：_。7、在“探究电流跟电压、电阻的关系”实验中，王强同学设计的电路如图所示，实验数据如表（一）r=10电压/u2.02.42.8电流/a0.200.240.28表（二）u=2v电阻/4510电流/a0.50.40.2（1）由题中所给信息可知，电压表的量程为 ，电流表的量程为 。（2）在研究电流与电阻的关系时，先用4的定值电阻进行实验，使电压表的示数为2v，再换用5的定值电阻时，没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将 （“大于”

21、、“小于”或“等于”）2v。此时应向 （“左”或“右”）调节滑片使电压表的示数仍为2v。8在研究电流与电阻和电压关系的实验中：(1)闭合开关前，滑动变阻器应处于 ，目的是： 。(2)小敏同学按图15的电路原理图连接了图16实物电路，其中有两个元件连接错误。它们分别是 和 (只须填写连错的元件)。 (3)重新连接电路后，用开关s进行试触，如果电流表指针向左偏转，说明电流表的 ；如果电流表指针向右偏转超过刻度盘，应换用较 量程。(4)正确连接电路后，测出rl=5、两端电压为3v时的电流。然后将电阻r1由5换成10 ，为了使电阻rl两端的电压仍然为3v，他应将滑动变阻器的滑动触头p向 端滑动，在触头

22、p滑动的过程中，电路中的电流将 9小航同学在做“探究电流与电阻的关系”实验时，他设计了如图所示的电路。先将5的电阻r接入电路，电路连接完全正 确，滑片p滑至阻值最大处后，闭合开关s就直接读出了电流表的示数，并把数据记录在表格中。然后再分别用10和20的电阻替换5电阻，重复上述操作。（1）请你说出小航在实验中存在的错误是什么？（2）小航改正错误后重新进行实验，得到数据如下表所示。物理量实验次数电阻r/电流i/a150.482100.243200.12根据上表实验数据得到的结论是 。（3）小航发现有一个小灯泡，用这个小灯泡替换20的电阻后，继续进行实验。电表测得示数如图所示，此时小灯泡的阻值是 。

23、10.某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图12所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5、8、10，电源电压是3v，滑动变阻器的阻值范围是o15图12(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：保持电阻不变，探究电流与 的关系；保持电压不变，探究电流与 的关系(2)实验中，电流表的量程应选 a，电压表的量程应选 v；某次实验中，若电流表的示数是o.3a，电压表的示数是l.5v，请根据你前面选择的量程，在图13中分别画出两表指针的位置(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5换成10，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 不变.三 研

24、究电磁铁1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想a：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想b：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想c：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想a是正确的（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想b是正确的（4）通

25、过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想c不全面，应补充abcd甲 乙ssss2、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁a和b，设计了图14所示的电路。（1）图a、b串联的目的是_。（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 _。（3）b铁钉的钉尖是_极。若让b铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_端移动。（选填“左”或“右”）3、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。 、下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50匝100匝实验

26、次数123456电流 / a0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目 / 枚581071114pras比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ；比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ；、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”你对此猜想是： ；4、影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。5 如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图。它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺

27、线管和自制针式刻度板组成。通过观察指针b偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体a ，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针b发生偏转。（）指针下方的物体a应由 材料制成； a铜 b铝 c塑料 d铁（）当开关闭合后,电磁铁左端应为磁极的 极。（）实验发现： 将滑动变阻器的滑片p向左移动过程中，指针b偏转的角度将会 。 将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片p的位置，使电路中的 保持不变，可发现指针b偏转的角度将会 。（）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 ；当通过电磁铁的电流一定时

28、，电磁铁线圈匝数越多，磁性越 。6.在研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”时，小华和小杰从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示.闭合开关s后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片p重复了多次实验，记录如下：线圈匝数50100实验次数123456电流表示数/a1.01.31.61.01.32.0吸引大头针的最多数目/枚101625203250(1)实验中，可通过观察_来判定电磁铁的磁性强弱.(2)分析第1、4次和2、5次的实验可得出结论：在_相同的情况下，线圈的匝数越_磁性越强.(3)分析第4、5、6次的实验记录，可得出结论：_

29、.四、研究串、并联电路中电流、电压的关系1. 瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】按图所示的电路图连接电路；闭合开关，用电压表测出l1两端的电压；在测l2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的b接点不动,只断开a接点,并改接到c接点上；测出ac间的电压.【交流与评估】在拆接电路时,开关必须_.瑞瑞同学用上面的方法能否测出l2两端的电压?为什么? _.uab/vubc /vuac /v2.41.43.75方法改进后，测出ab、bc、ac间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同

30、学的实验数据可以得出的结 论是: 串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_.2襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究。如图10所示是他们的实验电路图。(1)他们的猜想是：_ (只写一种猜想)。进行实验(2)襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。襄襄在实验中，是靠只改变_而得到实验数据的： (3)樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。樊樊在实验中是靠只改变_而得到实验数据的。分析论证(4)从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：_。3、张力和李刚同学在接图11所示的电路进行探究时，得到以下两组数据：a、当s1、s3断开，s2闭合时，得到表1： a1 a2 a303a03ab.当s1、s3闭合，s2断开时，得到表2：a1a2 a309a045a（1）请把两表中的数据补充完整；（2）分析表1，可得到的结论是： 。 (3)分析表2，可得到的结论是： 。4、在“用电流表测电流”的实验中，张星同学用下图所示的接