202x年“爱农”综合实践工作计划

1、202x年“爱农”综合实践工作计划 20xx年，综合实践工作要进一步贯彻落实国家教育课程综合实践活动指导纲要的要求，努力执行市县有关部门对于综合实践活动的精神，特作如下计划： 一、指导思想 以党的“十七大”精神为指导，进一步落实科学发展观，以全面提高学生素质，促进学学生全面发展为目标，以“爱农”系列活动为核心内容，以加强综合实践基地基础设施建设和校本课程开发微软硬件建设目标。按规定、有计划地开展“爱农”教育综合实践活动，通过参加综合实践活动，让学生联系社会实际,亲身体验“农村、农民、农业”生活,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和综合运用知识的能力。同时在实践活动中不断提升学生的精神境

2、界、道德意识，使学生在“知农、学农、爱农”的过程中不断完善人格，不断增强社会责任感。 二、工作目标： 1、软硬件建设目标：加大投入，强措施规范建设粮食植物园、经济作物园和水生植物园。铺设中心路北端影壁向南的晴雨集散场地，改建经济作物园东边画廊。编印综合实践管理规范手册。编印本土之物园系列校本教材蔬菜植物分册和粮食植物分册。规划筹建综合实践基地食宿设施。 2、管理目标：按照开齐开足上好的原则严格综合实践课程计划的编制和实施，把综合实践课程的考评和教师津贴浮动及学校综合评比挂钩。进一步加强安全管理，把安全措施强化倒每一个环节，把安全责任落实到每一个细节，确保综合实践活动全程安全无事故。 3、教育目

3、标：把德育放在综合实践活动的首位，在“知农、学农、爱农”的实践过程中强化对“农村、农民、农业” 思想感情。把实践放在第一位，要充分通过看、访、做等亲身体验获得知识和技能。进一步重视环保教育，从行为习惯的每一个细节做起，明确自身的责任，关爱地球保护家园。养成从实践中发现问题并独立解决问题的习惯，发展对知识的综合运用能力和创新能力。锻炼合作、分享、积极进取等良好品质。 三、方法措施 1、进一步加强综合实践活动的师资队伍建设 继续组织学习基础教育课程改革纲要和九年义务教育课程结合实践活动指导纲要及相关课程理念，始终保持和新课程同行，积极倡导专职教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动的理

4、解和领悟，从而更科学地指导学生的综合实践活动。 除了积极参加本单位的专题学习研修外，学校将定期派出骨干教师外出学习培训，促进教师不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，让教师较好地掌握“农”字项目综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适应综合实践活动指导能力。与此同时，综合实践基地将进一步与有关单位合作，聘请有关项目的兼职教师。使每一个项目所开展的每一次活动指导都达到专业化和科学化。 2、认真组织，严格按实践计划参加活动 20xx年开学初，综合实践基地将面向全镇各小学制订具体的活动安排表（另见），定时间、定项目、定指导老师、定活动的质

5、和量，确保36年级的综合实践课程三分之一在综合实践基地进行。对各校参加活动的情况将每月予以通报。 3、立足本地特色，充分挖掘资源，生成校本教材 综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师和学生的全员参与，不断积累，生成与开发。在每次活动前、活动中、活动后，指导老师要重视资源的积累和整理工作，总结课案，整理编辑校本教材。本年度规划编辑的校本教材将按章节具体分工。在开展活动、编辑教材相互依托、相辅相成的过程中不断创新综合实践活动的形式，丰富综合实践基的内涵，拓展综合实践的外延，把综合实践活动引向深入。 本学期将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分层落到教师的“年级综合实践活动计划”，我们将综合学

6、生、学校的实际问题、社会环境等因素，结合特色中队：一年级巧手中队，二年级童规中队，三年级城管中队，四年级交警中队，五年级消防中队，六年级环保中队，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中养成良好行为习惯，从活动中增长知识，培养能力。 4、健全评价体系，实施科学评价 首页 1 2 尾页 要按照面向全体学生、全面发展、全方位育人的新课程理念逐步建立健全综合实践课程的指导评价体系，定期进行计划落实评价、指导过程评价、集体进步评价和个体发展评价，彻底摒弃以分数为核心的应试教育评价方式。 5、完善三大保障体系 、组织保障：中心小学将综合实践活动作为推进新课程改革、促进内涵发展的

7、战略任务纳入学校长远发展计划，由综合实践基地负责具体实施，有校长室配合综合实践领导小组检查督促。确保综合实践活动按要求开展并进行科学考评。 、经费保障：镇中心小学将根据规划的实施在全镇统筹安排专项经费用于综合实践基地的建设和活动的开展。 、安全保障：对与每次活动，参加学校必须保证学生全程活动的安全，必须有学校一位领导和两个以上教师带队，做到万无一失，实现活动本身和安全工作双赢。 四、主要工作行事月历 一月份：1、总结评比20xx年综合实践基地 2、制订20xx年综合实践工作规划 二月份：1、过春节 2、做好越冬本土植物御寒防冻工作 三月份：1、粮食植物园还土增高，水生植物园分区（层）布局规划

8、2、开展植树节活动 3、“本土植物的春天”踏春活动 4、粮食、蔬菜植物春耕春种 四月份：1、“我和无名小草一起成长”更新百草园活动 2、环保知识竞赛 3、我为“绿色奥运”做贡献主题活动 五月份：1、助农活动 2、“五月的家乡美如画”主题征文绘画比赛 六月份：1、“我和无名小草一起成长”活动评比 2、校本教材蔬菜植物分册编校成册 3、夏收夏种 七、八月份：1、本土植物园在田植物防涝防渍工作 2、秋季本土植物种植 九月份：1、学农小发明、劳动小技巧观摩评比 十月份：1、十月金秋助农活动 十一月份：1、环保小卫士、综合实践小标兵评比 十二月份：1、粮食植物分册编校成册 首页 1 2 尾页 要按照面向

9、全体学生、全面发展、全方位育人的新课程理念逐步建立健全综合实践课程的指导评价体系，定期进行计划落实评价、指导过程评价、集体进步评价和个体发展评价，彻底摒弃以分数为核心的应试教育评价方式。 5、完善三大保障体系 、组织保障：中心小学将综合实践活动作为推进新课程改革、促进内涵发展的战略任务纳入学校长远发展计划，由综合实践基地负责具体实施，有校长室配合综合实践领导小组检查督促。确保综合实践活动按要求开展并进行科学考评。 、经费保障：镇中心小学将根据规划的实施在全镇统筹安排专项经费用于综合实践基地的建设和活动的开展。 、安全保障：对与每次活动，参加学校必须保证学生全程活动的安全，必须有学校一位领导和两

10、个以上教师带队，做到万无一失，实现活动本身和安全工作双赢。 四、主要工作行事月历 一月份：1、总结评比20xx年综合实践基地 2、制订20xx年综合实践工作规划 二月份：1、过春节 2、做好越冬本土植物御寒防冻工作 三月份：1、粮食植物园还土增高，水生植物园分区（层）布局规划 2、开展植树节活动 3、“本土植物的春天”踏春活动 4、粮食、蔬菜植物春耕春种 四月份：1、“我和无名小草一起成长”更新百草园活动 2、环保知识竞赛 3、我为“绿色奥运”做贡献主题活动 五月份：1、助农活动 2、“五月的家乡美如画”主题征文绘画比赛 六月份：1、“我和无名小草一起成长”活动评比 2、校本教材蔬菜植物分册编

11、校成册 3、夏收夏种 七、八月份：1、本土植物园在田植物防涝防渍工作 2、秋季本土植物种植 九月份：1、学农小发明、劳动小技巧观摩评比 十月份：1、十月金秋助农活动 十一月份：1、环保小卫士、综合实践小标兵评比 十二月份：1、粮食植物分册编校成册 首页 1 2 尾页 精选阅读202x年三农工作计划 20xx年是十一五规划的最后一年，是“三农”工作攻坚克难、奋发前行的一年，也是深入贯彻落实党的十七届四中全会和省、市农村农业工作会议精神，推进我区农业农村跨越式发展的关键一年，为进一步推进我区农业发展，谋划好“十二五”规划，特提出如下工作意见： 一、指导思想 以党的十七届四中全会精神为指导，深入贯彻

12、落实科学发展观，围绕“转型调结构，增收惠民生，监管保安全，强基增后劲，改革促统筹，管理重提升”的工作主题，以“推进科学发展、建设滨湖新区、发展都市农业”为主线，大力推进农业结构调整和转型升级，大力推进农村改革和体制机制创新，大力推进城乡统筹和新农村建设，着力提高农业产业化水平，打造全省及至全国一流农产品品牌。在功能定位上，以建设休闲、观光、旅游农业为主，努力把三大片区建设成为最美的生态园区和城市后花园，达到市民“百玩不厌”的效果；在选择品种上，重点引进一批高产、优质、高效的农业优新品种，且栽培方式多样化，陆生与水生作物共存；在生态模式上，要合理布局，作物涵盖苗木、花卉，农产品等各个方面，着力打

13、造一批有地方特色的农业展示区和湿地公园观赏区，做到一年里季季有实物、有亮点、有成果。 二、深入推进结构调整，大力发展观光休闲型都市农业 以推进农村经济和社会结构城市化转型为方向，充分利用秋种换茬之机，立争完成每年传统粮油种植面积平均压减1万亩，农作物秸秆产量减少xx吨；新增特色商效农业规模化生产面积5000亩，设施农业规模化生产面积3500亩；新增土地流转面积3000亩，新建1个乡镇土地流转中心的工作目标。 （一）完善提升农业基础设施建设。以大圩土地整理项目、牛角大圩农业综合开发项目和大小张圩农业综合开发项目为抓手，结合新农村建设、土地整理复垦、现代农业园区等建设，推广测土配方施肥技术，鼓励农

14、民开展土壤改良，加快中低产田改造，重点建设一批高产稳产的基本农田，促进农业生产高产稳产。 （二）合理规划，大力发展高效规模农业。坚持把高效农业规模化和规模农业高效化作为建设现代农业的第一工程，依托合理的规划和科学技术，以推进农村经济和社会结构城市化转型为方向，努力提高农产品品质，实现产业联动发展。在全区各秸秆禁烧区内，要创新种植模式，利用秋种换茬之机，引进一批高效、特色的农产品，努力推动“一油一稻”向多品种经营的种植模式转变。要从营销包河的战略角度出发，深度挖掘区域农业旅游文化资源，依托近城优势和田园风光农耕文化等资源，打响“春色滨湖旅游节、大圩葡萄节和龙虾美食文化节”三大节庆旅游品牌，做大做

15、强大圩等一批特色鲜明的休闲旅游集聚区，提升农家旅游接待能力和水平，注重开发农业休闲娱乐、观光垂钓、采摘体验等旅游新产品，延伸开发一批特色鲜明的旅游纪念品、工艺品和礼品，拓宽农民增收渠道，努力把观光休闲农业打造成现代农业发展的新亮点、农村经济的增长点和农民致富的支撑点。 三、健全农业经济合作组织，加速推进农业产业化进程 （一）加快农业专业协会和专业合作社建设。坚持“扩面、规范、提升、扶持、创新”的原则和“发展一批、壮大一批、规范一批、提升一批、创新一批”的思路，按照“公司（市场、协会、大户、农民经纪人）+农户”的模式，充分发挥农业龙头企业和农民专业合作组织外接市场、内联农户的桥梁作用，重点扶持一

16、批入社500户以上的规范性农民专业合作社，力争2-5年内，全区农民合作经济组织达到“一村一社”或“一村多社”的水平，成员数和农户数达到总户数的50%以上。 （二）加快农业龙头企业的培育和发展。按照“大、高、新、强、多”五字方针，坚持引外龙、扶强龙、培小龙、育新龙四措并举，多层次、多形式、多领域地发展龙头企业；大力推广“龙头企业+基地（合作社）+农户”的产业化经营形式，完善企农利益联结机制，减少农民市场风险，充分发挥一个龙头企业“带一片农户、创一个品牌、带一个乡镇”的辐射作用。 （三）加快招商引资步伐，引进具有牵动性的大企业。按照“项目引进上要有新定位、招商重点领域上要有新思路、引进战略投资上要

17、有新突破、培育招商载体上要有新进展、创新招商方式上要有新拓展”的要求，加大特色农产品生产、加工、物流中心、休闲观光农业及农业基础设施等领域的招商引资引企力度，引进一批有牵动性的大企业、好项目。一要树立首位意识。坚持把招商引资放在各项工作的第一位，做到对上争取项目，对外招商引资。二要加强沟通。加强与区招商部门和农业龙头企业的沟通与协作，及时了解招商信息和实际需求，做到资源共享，信息互通。三要明确责任。制定考核标准，细化任务，确立责任人，并严格执行。 综合实践活动方案工作计划综合实践活动课程实施方案常熟市莫城中心小学课题组一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质

18、就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、课程

19、实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。三、综合实践活动的实施1、实施原则”综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。（2）回归生活。学校

20、课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力

21、，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，

22、学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。2、实施途径（1）信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。（2）社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性

23、得到培养。（3）劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、实施步骤（1）加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。（2）健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课

24、程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。综合实践活动小组名单：组长：徐耀良副组长：陈黎明成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、许晓红、吴文喜、及各涉及教师综合实践活动协作小组名单：二年级组负责人：金美媛成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人：陈燕红成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人：周秋英成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞五年级组负责人：吴根元（小）成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人：夏雪明成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国（3）选好主题

25、，落实内容综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。综合实践活动方案综合实践活动教研工作计划 寺头中学 田东