2021年心系中国梦做好引路人主题心得体会

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年心系中国梦做好引路人主题心得体会 中国梦的其次个层次是在建国一百周年，2049年全面建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。我在此整理了心系中国梦做好引路人主题心得体会，盼望大家在阅读过程中有所收获! 心系中国梦做好引路人主题心得体会篇1 我从小就幻想着能立足三寸讲台，手持三寸粉笔。画出天地方圆，写尽学海茫茫。 小时候，教师曾问我们，你们长大后的幻想是什么呢?我当时毫不迟疑的说：我想当一名老师。转瞬间，十几年过去了，我的梦已成真。然而，当我踏上这个工作岗位，我的耳边常常萦围着一串串的问号，你是同学喜爱的教师吗?为师者应以什么形象出如今

2、同学面前呢?什么样的教师才是抱负的教师呢? 抱负的教师肯定是才智的。如何成为才智的教师呢?才智的老师肯定要理解同学、吃透教材、敏捷运用教学方法;才智的老师肯定要学会倾听，倾听自己的课堂。在课堂上，学会了真正倾听同学们的心声，从同学们真正的学习需要动身，组织教学;倾听别人的课堂，虚心学习，取长补短。当然一个教师在教了假设干年的书之后，足以将所谓的传道授业变身为一门艺术。 当然我想做这份工作也是因为它会让我觉得很荣耀，因为我可以通过自己的努力把自己所知道的学问传授给我的同学。因为师者，传道授业解惑也。这才是我的抱负并让我有了为之献出青春而努力奋斗的愿望，让他们因为学习而欢乐，而不是觉得枯燥、厌烦。

3、也盼望他们能成为栋梁之才，我的最终抱负是做一名杰出的老师，我想教的不仅仅是书本学问，我更想教的是为人处事的道理，培育出一批批有素养的同学，而我的一生，也将为我那或平凡，或辉煌，或兢兢业业的的同学们的努力而点缀得更加辉煌。 有名作家汪曾祺之师沈从文先生对同学总是用一种好心的，含情的微笑。这一份微笑是发自内心的，发自对同学真正的喜爱，对训练全身心的投入。正是有了这份真诚的笑容，同学先亲其师而后自然会信其道。 前几天，我在阅读第56号教室的奇迹一书时，看到了这样一句话不管是训练同学还是子女，肯定要从同学的角度看问题，不应把可怕当做训练的捷径。 雷夫以一个案例说明了一个现实问题，许多教师为了维持教室的

4、秩序，什么事情都做得出来，导致教室里充满着可怕的气氛同学之所以守规矩是因为他们可怕。而在56号教室里，恰恰缺乏的一样东西那就是可怕。在56号教室里，以信任为根底你没写完家庭作业吗?只要你告知我，我会承受你搞砸的事实。你打破东西了?这种事实难免的,我们会好好处理?诸如此类，关键是老师可以站在孩子的角度看问题，以主动的看法和足够的耐烦来面对问题，让同学感受到你的真诚和信任。这不就是以人为本吗? 让每个同学美好成长，人人成才，是训练的终极目的，作为一名人民老师，要紧跟训练进展潮流，就像国家训练部部长袁贵仁动情勾画的中国训练梦有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。 有教无类不分宗教，不分民族，不分性

5、别，不分地域，不分老幼，每个人都能公平承受训练。 因材施教不同的同学，有不同的爱好特长，可以选择不同的学校，承受不同的训练。学校要为每个同学供应合适的训练。 终身学习全部的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地改善和完善自己。当今的训练就是着手完善终身学习体系，建立学习型社会，实现中央提出的学有所教的目的任务。 人人成才让每个孩子都能成为有用之才。训练要为每一个孩子播种幻想，点燃幻想，最终实现幻想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。 这是为我们整个训练界勾画的雄伟蓝图，更是我们要主动努力的方向，在自己的工作岗位上，踏踏实实，仔细做好日常的工作，讲课

6、，备课，一丝不苟，必需严格要求自己，多想有阅历的老老师请教。只有一次次春蚕式的蜕变，前进的动力才更加强大;只有饱受煎熬，经受了心跳与期盼、欣喜与苦痛的情感体验，才能有明天的冷静和成熟。每个人都应当有梦，梦在每个人心里，把握在每个人手中，我们应当写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所坚守，或许，我不能成为专家型老师，但我信任自己能成为一个拥有训练抱负的人? 史烟飘过，回看今朝。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和制造者，更是莘莘学子们的思想道德基因 的转接者。无论是过去，还是如今，亦或是将来，无论是物质贫乏的年月，还是物欲横流的岁月?

7、仍有很多老师们无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁。 因此，我会把做一名好教师当做我终生的追求，我会在老师职业道德标准和原那么的影响、约束下，结合自己的教学理论，不断完善，不断成熟。我愿连续向全部的教师学习，站在弘扬师德的起跑线上，用自己平凡的劳动来铸造师魂。 心系中国梦做好引路人主题心得体会篇2 老师的职责是 教书育人，即要请教师既向同学传授科学文化学问，同时也要培育同学的全面素养，特殊是培育同学形成良好的思想品德。因为训练的根本目的是育人，即培育人才, 包括对同学的道德训练、习惯养成训练、心理训练、独特培育, 总之是关于教同学如何做人的训练。 古今中外很多思想家

8、、训练家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在说文解字中说： 教，上所施，下所效也，育，养子使作善也。宋代韩愈说：师者，所以传道，授业，解惑也。瑞士有名训练家裴斯泰洛齐认为， 训练就是按照自然的法规，进展儿童道德、才智和身体各方面的力量。美国有用主义训练家杜威更加广义地认为： 训练就是生活， 训练即生长。其中都强调训练不是对人某一方面的培育，而是对人的全面培育，使受训练者在德、智、体等方面得到全面进展。 儿童是祖国的将来，是民族的盼望。儿童是否能安康成长，关系到国家的前途命运。儿童的安康进展在于训练，因此重视训练是社会主义现代化建立事业兴盛兴旺的必定要求，是实现中国梦的重要途径。中国梦的本

9、质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民美好;中国梦是人民的梦，是全体人民共同制造、共同实现美妙生活的共享之梦;中国梦凝聚着亿万人民对美妙生活的期盼。为了实现这一目的，就要大力进展训练，进步全体公民的素养与修养，就需要每一个训练工爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力进步同学的综合素养与力量，进步全民族的文化程度。 老师是训练工作的主要施行者，作为老师如何做到教书育人，对中国梦的实现至关重要。 首先，老师要树立正确的训练理念。我国现今的训练体制中是以学问为本的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：学问就是力气，但这个学问不单单是书本学问，我国同学 高分低能 的现象有力地说明了单纯有书本学问不肯定有力

10、气。因此，需要老师树立正确的训练理念。要认识到训练工作重在育人而教书只是育人的一种手段;认识到方法比学问更重要，思想比学问更重要，想象力、创新比学问更重要。爱因斯坦说过： 想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。 其次，老师要重视典范示范作用。典范作用一方面是指老师自身。孔子说：不能正其身，如正人何?美国有名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是在观看学习过程中形成的。班杜拉非常强调典范的示范作用。学前期，幼儿的主要观看仿照者是父母;进入学龄前，儿童的主要仿照对象是老师。因此，老师要依据儿童的这一特点，为儿童树立良好的学习典范，

11、标准自己的言行玉举止，以关心儿童形成主动的行为标准和心理品质。另一方面是指同学身边的典范作用，通过身边的好人好事对同学进展训练，以他们的刻苦耐劳，勤奋学习，助人为乐，拾金不昧擅长思索等优良品质。 第三，老师要建立公平的师生关系。讨论说明，良好的师生关系在训练中至关重要。良好的师生关系是以老师对同学发自内心的爱为根底的。有名的训练家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有训练;训练者的关注和爱惜在同学的心灵上会留下不行磨灭的印象。 只要爱同学，才能更深化地理解同学，才能走进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还表达在老师对双方关系的认识上。老师要认识到双方不是主体与客体，改造与被改

12、造的关系，而是主体与主体之间互相作用、互相影响的公平关系。老师要充分敬重作为独立个体的同学，要增加同学的主体意识、培育同学的主体精神、开发同学的主体力量、塑造同学的主体人格。 教书育人任重而道远，需要我们训练工要不懈的努力;中国梦里，有强国也有富民，这同样需要每一个训练工爱岗敬业，无私奉献，努力进步同学的综合素养与力量，进步全民族的文化程度，做到教书育人。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个同学，让每一个同学都受到公正、正义的训练，把握丰富的学问，形成良好的人格品质，同心同德共筑中国梦。 心系中国梦做好引路人主题心得体会篇3 陶行知这位有名的训练学家，是现代训

13、练届一位受人仰慕的大师。他所提倡的生活即训练社会即学校、教学做合一的理念很让我佩服。在如今这个小太阳盛行的年月，孩子们当惯了被含在嘴里，捧在手心的珍宝，实在是有些无法无天的势头。这些现状的出现也并无缘由，主要还是独生子女的关系，家长们的确把全部的盼望与寄予都集于孩子一身，能不宠点么?我自己当了妈妈以后，也发觉母爱泛滥，有时明知道孩子这样做不对，可还是凶不起来。在培育孩子的独立力量和自理力量上，或许将来也会犯同样的错误：什么事都舍不得孩子做，自己全部代劳。生活中，孩子们缺少了自己去理论、探究、克制困难获得胜利的那份自我确定。只靠学校那么点小世界，根本满足不了他们内心的渴求。从真实的生活中学习感悟

14、，在社会环境中体验，在实际行动中呈现，才是孩子们需要的训练。 如今的训练可以带给同学什么?70、80年月，人们生活艰辛，在那个年月里成长起来的人，或许在个人精神力气上会真的大大胜于如今的孩子。他们强大的精神世界对于今后的大作为也必定有肯定的关联。有追求的目的，才会有行动。如今不一样了，孩子们丰衣足食，学习缺乏了内驱力，被动学习的状态比比皆是。老师所能做的就是在我们这一个时代可以效仿当时他们不放弃 不懈怠的处事看法。作为一名德育工，我的阅历尚浅，但热情颇高。我想，我是情愿也特别有必要去学习陶教师的很多训练理念。 在当今社会，公民道德的缺失已经成为了大家关注的热点。新闻媒体的曝光、网络博客的鞭挞，给我们这些训练一线的老师们带来了很大的压力。究竟，我们在教书育人上，该把教书先做好，余下时间来育人呢?还是把人的品行培育好，再干教书这件事呢?尽管，在我们四周，大批的教师都知道，一个孩子的品德得到了良好的塑造，他的学习也不成大问题。但是，我们社会大环境却要求我们对孩子的学业重视再重视，在有限的教学时间里，或许我们也有很多力不从心的时候。老师开头向分数看齐，同学开头向补课靠拢，家长不停奔波于各学科培训班，不知道大家忙劳碌碌之后，收获的那些成果究竟有多大的价值。我想，家长和社会转变观念非常重要。 当然，在其位谋其职。咱们首当其冲要把自己和孩子们的心态调整好。找对训