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1、小石潭记课后反思柳宗元的小石潭记是一篇文质精美、情景交融的山水游记。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐小石潭记课后反思。通过反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。小石潭记课后反思，一起来看下吧 ! 小石潭记课后反思由查字典语文网小编整理，仅供参考：文言文教学向来就是一个难点，学生听的很枯燥，而且谈古色变，教学效果可想而知。它重点在“语言”上，这在课堂教学和检测上表现得特别明显，第四单元首篇就是小石潭记这篇文言文，为了能够激发学生对文言文的学习兴趣，在教学此文时我尝试着进行了

2、情境教学。小石潭记是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，并且着力渲染了凄寒幽邃的气氛，作者借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。于是我决定教学本文时以情感人，重点体会文章的写景抒情的写作方法。于是我以导游的身份，以课后练习一“发现石潭潭中景物小潭的源流潭中的气氛”为线索，引导学生和我一同游览小石潭。第 1页 前我从网上下 了本文的 件， 学生分 看。 堂上我激情 ， 系作者的身世遭遇大 和 的心 化，引 学生从“ 与静”、“音形色”、“景与情”等角度解 文，然后 学生大胆

3、的去 ， 的 候自我感 非常良好，同学 也听得津津有味，非常投入。我 精心 了拓展延伸 ：当地政府要把小石潭所在地开 成旅游盛景区，如果 你作 来 景点，你会怎 ?学生 新思 的火花被点亮了：“幽竹 ”、“玉佩泉”、“翠蔓廊”、“ 台”、“望溪亭”争先恐后的 言，掀起了 堂教学的高潮， 主要是一班的学生， 表 的更 突出。可是第二天早 ，却 同学 断句不准，朗 尚成 ，更不用 背 了。 一些字 理解也有 ， 然 行了 救，但教学效果很不理想。反思良久，明白了我的失 在于：第一、没有从学生的 情况出 ，他 竟只是初二的学生，文言文基 也是比 薄弱的，且缺乏良好的自学 ; 第二、忽 了文言文教学

4、个基本 ， 致学生基 知 掌握不牢和基本能力 方面缺失， 掉了最基本的“抓手”。由此我也明白了文言文教学决不能忽 文言字、 、句式和常用 法理解，必 重 培养 感，增 学生 文言 言的感受能力。只有学生真正 懂了 文，才能在学 小石潭 富有情韵， 言 美的作品 ，更能 极主 的去第 2页思考，去想象，才会在脑海里呈现山水的灵性。才会透过语言文字看到活泼的“绿色”，感受到作者笔下那个空灵、静谧，甚至有几分神秘的小石潭景色。从而更好地体会作者的感情。总之，对于文言文的教学是难点更是重点，所以教师应该高度重视，不断探索，针对不同文体的文言文要有不同的教学方法，相信，经过我的努力，在这方面的教学会有或多或少的进步。以上就是查字典语文网小

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