2021年幼儿园小班科学教案找影子

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年幼儿园小班科学教案找影子 让幼儿 初步理解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。体验影子嬉戏的乐趣。下面是我共享的幼儿园小班科学找影子教案的相关教案，教师们快来看看吧! 幼儿园小班科学找影子教案范文一 活动前的分析： 有一天，户外活动是我发觉孩子们自发玩起了踩影子的嬉戏。有几个小伴侣竟跑到我面前问：教师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?中班的幼儿已经认识了影子，同时他们对影子的形成很感爱好。我打算以此开展活动，让幼儿在影子的嬉戏中初步理解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 活动目的： 1、 初步理解影子是怎样形

2、成的，感知光与影子的关系。 2、 体验影子嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、 图画、手电筒、玩具、幻灯机。 2、 将活动支配在有阳光的时间进展。 活动时间：两课时 活动过程： 一、 创设情境，导入新课 1、 运用猜谜，引发爱好 师：中班小伴侣可聪慧了，今日教师就给小伴侣们带来一个特别好玩的谜语，考考大家，认真听听，看谁最聪慧，最先猜出来：人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。 咱们小伴侣认真想一想这是什么呀?谁最先告知教师。 幼：影子。 师：对，这是影子。中班小伴侣果真名副其实，特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。 咦，谁在哭呀?老师出示毛绒玩具小猫佯装小

3、猫在哭。讲解并描述故事胆小的咪咪。 今日上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可兴奋了。突然，它发觉身旁有一个黑黑的东西。咦这是什么呀?咪咪很惊奇，它抓紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈 _我是分割线_2、 联络生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么? 师：小伴侣想一想黑东西究竟是什么呀? 幼：影子。 师：对，是影子。小伴侣们真聪慧。那么影子是什么形成的呢? 二、 动画演示，探究新知 1、 做试验，初步理解 师：咱们小伴侣认识了影子，那么影子是怎么形成的的呢? (1) 翻开幻灯机，将光投到墙上。 师：小伴侣认真看一

4、看，墙上有影子吗? 幼：没有影子。 (2) 老师用玩具狗拦住光线。 师：如今看一看墙上有影子吗? 幼：有。 师 ：刚刚没有影子，如今有了，为什么呢? 幼：开头没有小狗，如今有小狗了。 师：小伴侣们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗? (3) 老师关掉幻灯机。 师：如今看一看，墙上有影子吗?为什么? 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、 看动画深层理解影子的形成缘由 演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 幼儿看动画，老师形象表述。 师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪

5、咪的身体拦住了光线，光线闯不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、 参加嬉戏，稳固学问 1、 看一看 师：好了，咱们小伴侣知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀?老师翻开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿) 师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗? 幼2：身子拦住了光，就有了影子。 幼3：物体拦住了光，就有了影子。 _我是分割线_2、 做一做 师：小伴侣们闭上眼睛，看教师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要

6、吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、 室外嬉戏，加强记忆 师：影子多好玩呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好? 全体幼儿随教师边唱边做小鸟动作飞到室外，找自己的影子。 (1) 找一找 幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿认真观看阳光下除了自己的影子，谁还能发觉其他物体的影子。 (2)说一说 幼儿相互说一说自己的影子是怎么形成的。动一动 师：小伴侣们，怎样能让自己的影子动起来? (幼儿或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操) (3)变一变 师：小伴侣们真能干，那谁来把自己的

7、影子变一变? 幼儿自由做各种小动物形象。嬉戏给小动物画像 小鸟醒来了，叽叽喳喳叫，飞到草地上，做呀做早操; 小猫醒来了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操; 大象醒来了，鼻子摇呀摇，走到草地上，做呀做早操; 小兔醒来了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。 (4)藏一藏 师：影子真好玩呀，咱们小伴侣想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子? 幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙荫凉里 (5)画一画 幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上相互记录对方的影子，等两小时后会带同一地点 看看影子是否发生了改变，探究影子与太阳位置的关系。 五、

8、 前后照应，进展总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好? 幼：好，咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小伴侣可真聪慧，感谢你们关心了我。我要走了，咱们再见吧! _我是分割线_活动反思： 本节课时幼儿园中班的科学常识课，主要通过生动好玩的嬉戏，使幼儿理解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验科学学习的乐趣。 一、 故事引入，激发幼儿主动参加的意识。 不爱学习的孩子那儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。依据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，设计故事胆小的咪咪。让幼儿在关心咪咪解决疑难的情境中开头了对新学问的

9、探究，同时把这个故事贯穿于课堂的始终，借助起伏跌宕的故事情节，系统的演绎科学学问，这样，让孩子首先感到科学很好玩，很好玩，在好玩中，让幼儿发觉科学问题，使他们乐于观看，敢于尝试。他们觉得科学就在自己身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。 二、 从图入手，突出重点，打破难点 影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深化，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地打破了难点。 三、 教学方式丰富多彩，敏捷多变 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固学问时通过一系列的影子嬉戏：一找影子;二

10、说影子;三变影子;四藏影子;五画影子。层层深化，环环相扣，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。 当然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如老师的语言不够丰富，教学环节连接不大自然，这与老师自身素养有肯定关系。今后应加强这方面的学习，同时前面导入局部过长，应留意。 幼儿园小班科学找影子教案范文二 设计思路： 在一次室外活动中，很多幼儿聚在一起议论着什么?其中一位幼儿走过来问我：教师，好惊奇，我们的影子是从哪儿来得?影子毕竟怎么来得呢?很快幼儿又发觉有阳光的地方会出现影子。为了满足幼儿的探究愿望，我在幼儿已有阅历的根底上打算：让幼儿运用各种方法探究这一科学现象。 在整个活动中，我不仅供应给幼儿大

11、量材料，还鼓舞幼儿能大胆尝试，自己动手做试验，从中获得一些感性阅历;并通过踩影子的嬉戏，让幼儿去发觉影子的改变等。 活动目的： 1. 初步理解光被物体拦住会出现影子的现象。 2. 通过观看和试验，获得有关影子形成，改变的阅历。 3. 激发幼儿对影子现象的爱好和好奇心。 活动预备： 1. 灯、手电等光源。 2. 各类玩具。 3. 选择有阳光的地方。 活动过程： 1. 激发幼儿探究影子的爱好 师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗? 幼：有太阳的时候会有影子。 幼：晚上开灯的时候会有影子。 幼：有月亮的时候会有影子。 师：什么东西有影子。 幼：人有影子。 幼：小狗有影子。 幼：洋娃娃也

12、有影子。 (幼儿回答下列问题时很活泼，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的阅历很少，较焦急;激发了幼儿对这一现象的探究爱好。) _我是分割线_2. 通过试验理解影子形成、改变的缘由 1师：为什么会有影子?影子会变吗?怎么变?鼓舞幼儿运用老师供应的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进展试验。(老师巡回指导，并理解幼儿的想法。) 2在集体中沟通各自的试验结果 幼：有光就会有影子。 幼：小象和小兔的影子不一样。 幼：汽车的影子会变大变小。 师：怎么会变大变小的? 幼：汽车靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。 幼：我发觉我把手电筒拿到大象前面，影子没有长鼻子，把它拿到大象旁边，影子就

13、有长鼻子。 老师和幼儿共同总结：物体拦住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生改变。 (全部幼儿对探究影子活动很感爱好，不但能发觉问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们特别快乐) 幼儿园小班科学找影子教案范文三 教学目的 1、在嬉戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。 2、学习从上到下、从整体到细小的部分进展细致观看、比拟观看，在此根底上推断并找出实物的影子。 3、培育幼儿细致的观看力量。 教学预备 1、投影仪; 2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支; 3、老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有微小区分的毛绒

14、熊玩具，红笔或粉笔一支; 4、影子学问的预备。 教学过程 1、语言激趣导入，引出影子伴侣。 师：小伴侣，我很想和大家做伴侣，你们情愿和我做伴侣吗?(情愿!)和你们做伴侣真兴奋!今日我还带来我的一个好伴侣。我的好伴侣在哪里呢?(师稍作左盼右顾查找状。)1、2、3我的好伴侣请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿势，墙上立即呈现影子造型。)我的好伴侣是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好伴侣就是我的影子(如图1)。 2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。 (1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。 师：谁情愿上来请出自己的影子伴侣?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1

15、、2、3，影子伴侣请出来!(当念到请出来时，翻开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。) 师：这是谁的影子伴侣?你们怎么知道的? 幼：因为那个影子和他是一样的交换玩一次后 师总结：原来影子伴侣的样子和小伴侣的样子是一样的;小伴侣样子不同，影子伴侣也就不一样(如图2)。 (2)在玩中观看影子的微小改变。 师：谁来了?(两只小熊。)认真找一找!黄熊的影子伴侣在哪里?白熊的影子伴侣在哪里?你们怎么知道的? 幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子 师：小伴侣的小眼睛真亮!我们找影子伴侣的时候，可以先看看它们的整体样子，然后再从上到下看一看它们身上有什么地

16、方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子伴侣了(如图3)。 3、运用观看方法，共同查找影子伴侣。 (1)师：小伴侣，有只小狐狸找不到它的影子伴侣，真焦急!想请小伴侣来帮助，你们情愿吗?(情愿!)你们看!(出现一只小狐狸和很多与其相像的影子。)请小伴侣来认真观看。 (2)稍等片刻后：谁是小狐狸的影子伴侣? 师指着幼儿全都不同意的影子说：为什么它不是?(样子不一样：前腿往后)并将此影子拿到旁边。 师指着幼儿全都认同的两个影子(略有差异)，说：小伴侣说这个是它的影子伴侣，这个也是它的影子伴侣，那让我们先比拟一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比拟观看)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子伴侣?比拟比拟看，从头到尾认真看。(幼儿说不是后)问：为什么不是小狐狸的伴侣? 师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的伴侣。那小狐狸的影子伴侣就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子伴侣。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发觉。看来我们观看时可要认真(如图4)。 4、运