教学案例基本信息表

1、教学案例基本信息表设计者宋红单位XX集美中学案例名称图像素材的加工教案适应范围七年级课时1【教学过程流程图】课堂活动二师生共将4个小组教师总同赏析，J最佳作品，纟口、布置f教师点1整理制作成*课后作评集美中学百业年校庆明信【教材分析】上节课已经学习了图片素材的获取， 这节课内容是图片素材的加工，加工包 括对素材的选择、处理等等计算机的操作技能，同时还需要学生有一定的艺术素 养。【学情分析】教学对象为初一学生，对各种素材充满好奇，很喜欢美好的事物，如绚丽的 卡通图片。但是还不具备图象处理的技能，因此对图像处理的操作技能求知欲很 强。【教学目标】 根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下：1

2、、知识目标：掌握PHOTOSHOP勺几个主要的功能，独立完成对已有的图片进行截取、拼凑、 添加文字等操作。2、技能目标发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。提高学生的自主探索和综合实践 操作的能力。3、情感目标 让学生从多角度了解母校，激起自豪感，热爱母校，热爱家乡。 培养学生团队精神，提高协作能力。 体会文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。【教学重点和难点分析】教学重点、难点： 了解PHOTOSHOP常用的命令； 熟练掌握魔术棒、套索、添加文字等各种选取工具； 制作出美观大方的作品，并评价作品。【教学方法】以一组“我”的60年国庆xx留影导入今天新课。教师演示 PHOTOS

3、HOP 讲解将图片素材加工成一张明信片的基本制作过程。以 集美中学”活动为线索，提供4组学校相关图片，以小组为单位选择主题，交流讨论，制作作品。教师点 评。最后将优秀作品共同整理成“集美中学百年校庆”明信片一套。【教学环境和教学手段】教学在多媒体网络教室进行，利用屏幕广播。小组互评、联机讨论、作品展示、教师评价。【教学过程】教师活动学生活动时 间设计意图一、情境导入展示一组明信片，明信片 图片内容为我”在XX各景点 的照片，文字容为：60年国庆，XX。（学生七嘴八舌议论）透露消息：上面那组照片 都是PS而来，我并没到过xx。 引出新课。观看照片（允许学生 讨论），学生很惊讶，更 多的是羡慕。知

4、道“内幕”后开始仔细 端详明信片，充满好奇。2激起兴趣：60年国庆游xx是很多人 的愿望，学生也一样。当 他们看到我的60年国庆 游XX的明信片自然充满 羡慕，当知道那些照片是 PS而来的，就对PS技术 的学习和操作跃跃欲试。二、新课1、学生阅读课本2、老师演示课本范例老师演示时，给适当时间 学生同步操作。XX培养良好的学习习惯： 课内预习获课前预习时 学习能力中最重要的一 项。有意识地培养，可以 让学生慢慢地养成预习 的习惯。三、活动一（制作明信片）xx与人协作、欣赏他人是从1、自由组合为4个小组。小就要培养的美德：（按照座位就近原则）现在的学生都是独生子2、教师给出4个主题及女，很多人是唯

5、我独尊。对应的素材图库，4个通过和同学的合作、可以小组抽签确定主题。增强他们的团队意识。附:四个主题分别为：集美“今天我以母校为荣”爱中学名校友、集美中学师生校校价值观的培养：园活动、集美中学学生参加各身为集美中学学生，很多种市级以上比赛获奖情况、集人却对母校了解得很少，美中学校史。因此缺少自豪感。通过素3、布置任务：利用素材图学生联机讨论，制作作材，展现了一个丰富多库，制作主题明信片一品。小组讨论体现了作品彩、充满光荣与梦想的集张。保存为PSD文件。的共性，各自制作作品，美中学，让学生更加热爱4、教师提示：图像加工的又给大豕充分展示自己自己的母校，并以是集美时候不仅要注意软件个性的机会。中学

6、一员为荣。的应用和操作，还应该互相评价可以取长补短，与美术课整合：让我们的作品尽量的也可以促进学生力求将发挥学生的设计才能和美观大方，给人美的视作品制作得更加精美。创意，并学会评价作品。觉效果。良好的审美观在作品中促进学生形成良好的审5、讲解简单的色彩搭配、体现。美观。提高学生的自主探明信片的兀素（图像、索和综合实践操作的能文字），各部件的位置 关系。力。6、学生开始制作明信片。四、活动一（展示明信片）组内互评。6提高学生的鉴赏水平和教师点评。4小组分别选出自己组中作品评价的能力：最优秀的作品。4位获选提高学生的审美能力。作品作者上台展示自己学会欣赏他人、勇于接受的作品，并说出自己应用 到的PS的操作。批评、坦然接受赞美。五、活动二（制作一套百年校庆明信片）提出问题：我们是否能将刚才 各小组的推荐作品整理成一套 明信片呢？布置活动二-:卜面我们就来将 刚才的作品整理成一套明信 片。作品完工后保存为 JPG格 式。提示：一套明信片必须有系统 性，各张之间是独立的，但是 又要有共冋点，这样才能满足 成套系的特征。可以给每张添 加相同的元素，也可以给每张 套用相冋的模板