高二下册数学教学工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高二下册数学教学工作计划 数学训练真正的意义不只是学会数学的计算，更重要的是培育同学知难而进的精神、协作互助的意识、严谨细致的作风、主动探新的力量，从根本上使同学具有肯定的数学文化素养，使同学在今后的工作和生活中要像数学中的推导要求那样，一个正负号、一个小数点都不能含煳敷衍，培育同学仔细细致的作风。下面是我整理的高二下册数学教学工作方案，盼望对大家有所关心! 高二下册数学教学工作方案(一) 一、指导思想 依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与方案，以进步数学学科教学质量为核心，全面进步老师个人业务程度，努力做到：求真务实、保质高效，力求打破，促进全组

2、老师的全面进展。 二、工作要点 1、 传达学校精神，落实工作方案 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作方案和教研组工作方案，做到上情下达，每位老师都理解工作方案和目的。 2、 本学期工作重点 开展互帮互学，促进老师进展。加强常规教学的标准性和实效性，进步工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业进展。 三、工作措施支配 1、 仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言; 2、 连续组内听课、评课活动，促进老师间的沟通; 3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作; 做好本学期教学总结工作。

3、四：详细工作 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习训练教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学形式。 2、转变老师的教学方式 转变同学的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和理论性学习。 3、转变老师的备课方式，进步老师的备课质量 例题的选择，习题的装备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽

4、可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案根本统一。每次备课都有一个主题，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及浸透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，同学可依据自己的状况完成相应的作业，并注重作业反应。 五、一些固定工作支配 (1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五

5、下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。 (3)每周面批同学作业一次。 高二下册数学教学工作方案(二) 一、同学根本状况 261班共有同学75人，268班共有同学72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数局部根底特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但假设能杂实复习好函数局部，加上同学又很努力，将来前途无量。假设能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。 二、教学要求 (一)情意目的 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解

6、、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，进步同学的合作意识 (4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同

7、学记忆力量。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律形式的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法那么的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过解析法的教学，进步同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正

8、确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，进步同学运算力量。 3、培育同学的思维力量。 (1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横向联络，培育同学的数形结合的力量。 (5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力量。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。 4、培育同学的观看力量。 (1)

9、在比拟鉴别中，进步观看的精确性和完好性。 (2)通过对独特特征的分析讨论，进步观看的深入性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学理解解析几何的根本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底，不等式证明是在其根底上进展的;不等式的解法是在这一根底上、根据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运

10、算力量、规律思维力量的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的根底。，是直线方程的一个挺直应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。 四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的

11、几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 (二)难点 1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线间隔 公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力量，是同学把握数学根本方法、根本技能。 2、坚持与高三联络，实在面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担。 3、加强训练教学讨论，坚持同学主体性原那么，坚持循序渐进原那么，坚持启发性原那么

12、。讨论并采纳以发觉式教学形式为主的教学方法，全面进步教学质量。 4、主动参与与组织集体备课，共同讨论，努力进步授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，进步全体同学的整体数学程度，培育尖子同学。 7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手力量。 高二下册数学教学工作方案(三) 本学期担当高二(13)班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。详细目的如下：获得必要的数

13、学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。立足我校同学实际，在思想上增加同学学习数学的主动性，在学问上侧重双基训练，加强对同学创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面进步同学的数学素养。 二、同学根本状况分析 由于高二进展文理分班，所教的文科试验班。同学的数学学习状况较好，同学较自觉，但是，同学对自己学习数学的信念缺乏，主动性和主动性需加强，在做题

14、时的敏捷性还不够，要加强举一反三的力量。 三、教学目的 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目的和措施。其详细目的如下：获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。进步数学的提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 四、教法分析 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方

15、法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以到达培育其爱好的目的。通过观看思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，实在改良同学的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 五、教学措施： 1.抓好课堂教学，进步教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是进步数学成果的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。 加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过学问的

16、产生，进展，逐步形成学问体系;通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，进步力量。同时要养成同学良好的学习习惯，不断进步同学的数学素养，从而进步数学素养，并大面积进步数学成果。 2.加强课外辅导，进步竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成果的有力手段。 加强数学数学竞赛的指导，进步学习爱好。 加强学习方法的指导，全方面进步他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断进步解题力量，使他们的数学成果更上一层楼。 加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的飞跃。 六、教材分

17、析 1、课程标准的根本要求 复数：理解数系的扩大过程;理解复数代数形式的四那么运算法那么;理解复数的几何意义。 统计案例：理解独立性检验的根本思想、方法及初步应用;理解线性回来的根本思想、方法及初步应用。 推理与证明：理解合情推理在数学发觉中的作用;把握演绎推理的根本方法;理解分析法、综合法、反证法的思索过程和特点。 框图：理解程序框图;理解构造图。 2、教材体系内容分析说明 本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩大与复数的引入、框图. 通过统计案例的教学, 使同学稳固必修课程的统计根底学问, 理解解决特别问题的统计过程及一些常用的统计方法。 通过数系的扩大与复数的引入的教学,使同学理解数系扩大的过程以及引入复数的必要性,学习复数的一些根本学问;体会人类理性思维在数系扩大中的作用。 通过框图的教学使同学学会用流程图,构造图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各局部和各环节之间关系的图示;体验用框图表示解决问题过程的优越性。进展同学的抽象