初中八年级语文下册第一单元第3课我的第一本书(第1课时)导学案(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、我的第一本书学习内容第一 单元（章）第 3课（节）：（第1课时）课型：新授课学习目标知识能力：1.识记文中的重点字音字形词义能力目标：2阅读全文内容，理解“我的第一本书” 的内涵。能力目标：3.体会本文所表现出来的父子情、冋学 情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习 环境下苦苦挣扎的一段生活历程。教学重点体会本文所表现出来 的父子情、同学情、童年的乐趣以 及在极其苦难的生存条件和学习环 境下苦苦挣扎的一段生活历程。时间分配自学30分、导课1分、交流展示 35分、小结4分、巩固00分学习过程（展示于探究）课堂活动一：基础是大比拼请每组一位同学上黑板听写词语默写字音。课堂活动：阅读感知我取快

2、。看那位同学能最快理解以下问题并将答案写在黑板上。1 快速阅读课文，把握故事大意，自主完成下面的冋题。（1）“我的第一本书”在文中指什么？（2）“我的第一本书”有什么不冋寻常的经历？明确：（1）既指小学一年级的半本国语课本；又指“我”人生的第一课。（2）因为同学乔兀贞豕太穷，买不起书， 我便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。当父亲 得知孩子将半本书分给别人的时候，便修补成两本书。课堂活动三：合作讨论齐参与小组讨论结束由展示员展示结果，由评价员评价。（一）整体感知本文以“我的第一本书”为线索，引发出父子之情以及冋学之间的真挚情感，冋时 也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。请梳理作者的写作

3、思路。明确: 第一部分（第1段）：从一位诗人来访谈起，引出本文话题。第二部分（第2 10段）：写“我的第一本书”的不同寻常的经历。第三部分（第1113段）：写念书给“我”带来的快乐并交代与“书”有关的几个 人的命运。第四部分（第14段）:呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情。（二）思想感情1 作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？明确：作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶 劣的学习条件，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可 贵的一点乐趣和温情。2 文中写

4、了哪些温情？请举例说明。明确：首先是父子之情。父亲关心“我”的学习，学期结束，父亲问“我”考了第几名，“我说：第二名。”父亲非常高兴，又是抚摸，又是夸奖。“我”把那半本“凄惨的课本”拿给父亲，父亲“愣了半天，翻来覆去地看”。当问清原委后，父亲并 没有批评和指责，只是深深叹着气。第二是同学、朋友之情。因为同学乔元贞家太穷， 买不起书，“我”便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。尽管家家都非常穷困，但 贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心。第三是人与狗的默契和情趣。文中 写道：“课本上的第一个字就是狗，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩 矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说大狗叫，大狗就汪汪叫几 声，我说小狗叫，小狗也立即叫几声。”课堂活动四：课堂小结本文通过写“我的第一本书”不冋寻常

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