《室内设计(上)》课程教学大纲

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r室内设计（上）课程教学大纲一、课程概述室内设计 （上）是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。 本课程通过通过教学使 学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系， 熟悉室内设计的原理及方法掌握室 内各类空间形态的组合方式。学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、 制作、展 示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协 作意识和自信心。二、培养目标1方法能力目标

2、：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（ 2）培养学生勤于思考、 做事认真的良好作风， 能立足专业规划自己未来的职业生涯； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力；2社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德。（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。3专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（ 4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力；

3、 （5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1与前续课程的联系建筑制图与设计教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装 饰工程施工图的能力。效果图与表现技法教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。2与后继课程的关系为学生后续室内设计（下）、展示设计等课程打下专业基础。四、教学内容与学时分配该教学基本要求适用的课时范围是48课时，其中理论16课时、实践 32课时，学分为4分。1 理论教学内容及基本要求序号专题主要教学内容教学要求及重点难点课时1室内设计的含义、发展和基本观点?室内

4、设计的含义?室内设计的发展?室内设计的基本 观点室内设计的含义和基本观点区分装饰装潢和装修的概念22室内设计的内容、分类和方法步骤?室内设计的内容 ?室内设计的分类 ?室内设计的方法 和程序步骤了解室内设计的内容理解室内设计内容的空间含义 了解室内设计的分类和方法步骤 理解设计各阶段的工作任务23室内设计的依据、要 求和特点?室内设计的依据?室内设计的要求?室内设计的特点 和发展趋势了解室内设计的依据理解室内设计的要求和特点24室内空间组织和界 面处理?室内空间组织?室内界面处理 了解空间形式与构成所需求的空间 组织形式理解空间的分隔与联系、过渡与引 导、序列 了解空间形式与构成所需求的空间

5、组织形式理解室内界面的处理及其感受25室内采光与照明?采光照明的基本 概念与要求?室内采光部位与 照明方式?室内照明作用与 艺术效果?建筑照明了解采光照明的基本概念与要求掌握采光部位与照明方式理解室内照明的作用，26室内色彩与材料 质地、室内家具与 陈设?色彩的基本概念 ?材质、色彩与照 明?色彩的物理、生 理与心理效应?室内色彩设计的 基本要求和方法制家具与陈设与室 内设计的关系理解材质、色彩和照明的关系 掌握色彩的基本概念和心理效应 了解室内色彩处理遵循原则掌握室内色彩设计的基本要求和 方法 了解家具与陈设与室内设计的关 系27室内绿化与庭 园、人体工程学、 环境心理学与室 内设计?室内绿

6、化的作用 ?室内绿化的布置 方式?室内植物选择?室内庭园室内绿 化的作用?人体尺度的把握了解室内绿化的布置方式理解室内绿化的作用掌握绿化植物的选择和庭园的布 置人体工程学在室内设计中的应用28室内设计的风格与流派?风格的成因和影 响?室内设计的风格 ?室内设计的流派 了解室内设计的风格特征掌握具有代表性的室内设计风格丿元糸2小计162 实践教学内容及基本要求序号专题主要教学内容教学要求及重点难点课时1室内设计的含 义、发展和基本 观点?根据选定的设计课题， 进行设计内容的归类、定 位、分析?给定空间限定范围， 构思设计课题?对设计主题结合空间特点进行分 析22室内设计的内 容、分类和方法 步骤

7、?根据选定的设计课题， 进行设计内容的归类、定 位、分析?理解空间类型及其特征?功能定位、时空定位、标准定位43室内设计的依 据、要求和特点?空间组织形式及界面 处理方式的练习?设计形式的多样性?针对空间特征进行组织形式和界 面处理24室内空间组织和 界面处理?空间组织形式及界面 处理方式的练习?界面处理与空间关系?界面材料、色彩选用原则45室内采光与照明?设计照明方式和照明 手段?照明方式的运用?照明手段与照明方式的合理搭配26室内色彩与材 料质地?照明与其他设计方 法的结合运用?照明与色彩、材质、造型兀素的综 合运用?结合方式的艺术性和实用性27室内考察?课程设计开题考察： 家居、商业空间

8、调研?考察家居、商业空间类型及其特征?理解商业空间的运营模式对室内 设计的影响?考察寻常空间的不寻常的处理方 法?居住品质的体现和功能合理化88室内绿化与 庭园?绿化植物选用及庭 园设计?植物与庭园的装饰性和功能性?合理规划，点缀布置49室内设计的 风格与流派课程设计：体现室内 设计风格和流派?利用代表室内设计风格和流派的 设计元素为原始素材?在风格流派中体现出新意和时代 感4小计32五、教材的选用1 教材选取的原则：以培养设计思维、实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、 教材与实际结合、设计与管理结合的理论实践一体化教材，建议上述教学内容要占教材篇

9、幅的80%以上。2. 推荐教材：室内设计原理（上册）.出版： 中国建筑工业出版社3. 参考的教学资料：授课计划、参考资料、项目设计单、教学课件、练习题、企业生产视频。4. 学习网站：中国室内设计网 六、教师要求1. 具有系统的电子技术理论知识；（参考电子专业）2. 具备电子产品装配的能力；3. 课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上；4. 具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力；5. 具有比较强的驾驭课堂的能力；6. 具有良好的职业道德和责任心。七、教学组织设计这是一门实践操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点， 教学的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手

10、段，仅供参考。1 理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒体教学方式 可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。2 无论理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，可 以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。八、考核方式与标准（一）考核方式1 本课程采用 闭卷考试方式。2.记分方式为百分制记分，其中平时占40 %、期末考试占60 %。3实践单独考核，采用等级制记分。（二）考核标准1 平时成绩和专项实践技能考核参考标准序号教学单元考核的知识点及要求考核比例1室内空间组织和界面处理室内空间组织形式及运用10%20%界面处理的方式10

11、%2室内采光与照明采光方式及其特点5%15%照明方式及其特点5%照明灯具的运用5%3室内家具与陈设家具与陈设与室内设计的关系10%4室内色彩设计与材料设计 与应用色彩对空间的影响3%10%材料的使用用途和装饰用途4%质感在空间中的作用3%5室内绿化与庭园绿化的形式、种类3%5%庭院设计中的景观概念2%6人体工程学、环境心理学与室内设计人体尺度的把握5%10%环境对心理的影响5%7室内设计的风格和流派风格流派的形式和种类5%8作品制作根据给平面图，进行室内空间设计20%9综合内容5%合计100%注：任课教师根据实际教学情况，可对考核标准做适当调整。2 期末成绩考核参考标准序号考核标准考核的知识点

12、及要求考核比例1设计分析的体现主题分析8%20%功能分析6%形式与风格分析6%2空间布局的合理性平面布局的合理性5%15%空间组织形式的合理性5%用科学的设计理念对空间进行组织5%3光环境的处理采光、照明方式的合理运用5%15%照明类型选择的合理性5%灯具的选用是否符合空间要求5%4界面的处理界面空间处理5%10%界面视觉中心的处理5%5家具、陈设、绿化的运 用家具、陈设、绿化的选用是否合理10%6色彩、材料的运用色彩、材料的运用是否符合空间氛围15%7图纸表达施工图表达是否准确，透视效果图表达的 空间效果是否生动10%8综合内容5%合计100%注：任课教师根据实际教学情况，可对考核标准做适当调整。九、课程的改革思路1. 课程内容方面的改革将工程实例引入课程教学中， 通过优秀作品分析的案例教学法，对不同室内空间的特点、所要注意的特征等进行讲解，加强学生对设计理